高中物理審題技巧匯總

審題首先要正確地展示題目所述的物理情景，因此，考生解題必須認真解讀題目中的文字、圖表等信息，同時掌握必要的展示物理情景的策略，才有利于正確地挖掘題目隱含條件的方法，排除與求解無關(guān)的干擾因素。

1．正確解讀題目中的文字與圖表

審題從讀題開始，它包括眼看與嘴讀。眼看是前提：這是從題目中獲取信息的最直接方法，這一步一定要全面、細心。眼看時對題中關(guān)鍵性的詞語要多加思考，搞清含義，對特殊字、句、條件可以用著重符號批注；這樣有助于正確地展示題目的物理情景。嘴讀是內(nèi)化：可以小聲讀或默讀，是強化知識、接受題目信息的手段。這是一個物理信息內(nèi)化的過程，它能解決漏看、錯看等問題。讀題時要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語言，特別是那些'關(guān)鍵詞語'。具體地說，主要有以下幾個方面容易失誤，必須引起考生的注意：

（1）是否考慮重力 摩擦力

（2）物體是在哪個面內(nèi)運動

（3）物理量是向量還是標量

（4）哪些量是已知量，哪些是未知量

（5）臨界詞與形容詞的把握

（6）注意括號里的文字

（7）抓住圖像上的關(guān)鍵點

（8）選擇題中選錯誤的還是正確的

（9）區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置：如物體是導(dǎo)體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上。

（10）容易看錯的地方還有：位移還是位置？時間還是時刻？哪個物體運動？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無電阻等等。

2．掌握物理情境的展示策略

（1）作過程或狀態(tài)示意圖，將物理情境模擬化

物理問題是由幾個互相關(guān)聯(lián)的物理狀態(tài)和物理過程所構(gòu)成的，而這些狀態(tài)或過程均可以用相應(yīng)的簡圖來形象表示。因此，畫物理狀態(tài)示意圖或物理過程示意圖是展示物理情境的一種最主要的手段。在應(yīng)用這兩種示意圖展示物理情境時，應(yīng)注意從以下幾個方面去啟迪思維。

（2）作平面?zhèn)纫晥D，將物理情境平面化

物體的運動總是在一個三維的空間中進行，解決物理問題就不得不面對三維空間問題，如物體受三維力系作用、運動過程中物體的三維空間位置變化等問題，一些同學由于空間判別能力較差，解題過程中又不將題給的三維立體圖通過'側(cè)視'、'正視'或'俯視'的方式把圖形平面化，致使將各個量的方向關(guān)系弄錯。

（3）作數(shù)學函數(shù)圖象，將物理情境形象化

作物理過程示意圖或狀態(tài)示意圖是我們展示物理情境的常規(guī)方法，但在很多情況即使作了這樣的圖形，由物理模型向數(shù)學問題的轉(zhuǎn)化仍舊難以建立，我們不妨作一作運動物體的位移——時間（s—t）和速度——時間（v—t）圖象，也可以其它的一些物理量間的函數(shù)關(guān)系圖象，通過另一個角度將物理情境形象化，從這些圖象中尋找量與量之間的數(shù)學關(guān)系式，建立方程求解。

（4）運用類比等效，將物理情境熟悉化、簡單化

近幾年高考中以當今社會熱點和最新科技動態(tài)為立意背景的命題逐年增加，這類題在題干中給出解題所需的新知識、新情景、新方法等信息，要求學生通過閱讀、理解、思考和發(fā)現(xiàn)從中篩選出相關(guān)的信息，把實際問題抽象為物理過程，鏈接所學知識，進而遷移、創(chuàng)造，建立物理模型，然后應(yīng)用題中的相關(guān)信息去解決問題。正因為情境新穎，甚至是陌生，使得學生在正確地展示其中的物理情境時感到十分困難，不妨通過聯(lián)想，運用類比、等效的方法，將題目涉及的新情景轉(zhuǎn)化為大家熟悉的簡單的物理情境。