《中華經(jīng)典古詩(shī)文在道德與法治教學(xué)中實(shí)施策略的研究》教師問(wèn)卷調(diào)查

哈哈zm3ldi19h5 2019-09-04

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1. 您任教的年級(jí)是（）

Ａ.七年級(jí)Ｂ.八年級(jí)Ｃ.九年級(jí)

2. 您的教齡是

Ａ.５年及以下Ｂ.６—10年Ｃ.11—20年Ｄ.20年以上

3. 教材中出現(xiàn)的經(jīng)典古詩(shī)詞，您會(huì)重視嗎？（）

Ａ. 很重視Ｂ.一般重視Ｃ.不重視

4. 您認(rèn)為中華古詩(shī)文對(duì)上好道德與法治課，有哪些重要作用（）

A.使課堂內(nèi)容充實(shí)有趣B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.有助于提高師生素質(zhì)D.增加道法課教學(xué)途徑E.增強(qiáng)民族文化認(rèn)同

5. 您一節(jié)課涉及到中華古詩(shī)文的要素通常有（　　）

Ａ.1到3個(gè)Ｂ.5個(gè)左右Ｃ.沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，但不少D. 沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)，但不多

6. 備課中，您對(duì)有關(guān)中華經(jīng)典古詩(shī)文問(wèn)題預(yù)先設(shè)計(jì)所持的觀點(diǎn)是（　 ?。?/legend>

Ａ.無(wú)需預(yù)設(shè)，隨機(jī)生成Ｂ.全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題Ｃ.即興發(fā)揮，注重生成D.沒(méi)有考慮過(guò)此問(wèn)題

7. 您設(shè)計(jì)有關(guān)中華經(jīng)典古詩(shī)文問(wèn)題的主要目的是什么？（　）

Ａ.拓寬學(xué)生知識(shí)面Ｂ.吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)優(yōu)秀中國(guó)古詩(shī)詞的熱情Ｃ.營(yíng)造活躍的課堂氣氛Ｄ.落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容

8. 您在道法課中運(yùn)用的經(jīng)典古詩(shī)文素材由哪些途徑得來(lái)（　　　）

Ａ．教師原有知識(shí)儲(chǔ)備Ｂ．有針對(duì)性地搜集Ｃ．學(xué)生小組合作分享Ｄ．通過(guò)多媒體手段獲得Ｅ．閱讀古典名著

9. 您在道法課中以何種方式呈現(xiàn)中華經(jīng)典古詩(shī)文（）

A.教師誦讀Ｂ. 學(xué)生誦讀Ｃ.表演古劇呈現(xiàn)D由多媒體圖文并茂呈現(xiàn)

10. 課堂上，您講解經(jīng)典古詩(shī)文主要運(yùn)用的教學(xué)模式是（）

Ａ.老師講為主Ｂ.師生共同探討Ｃ.教師指導(dǎo)下學(xué)生小組合作Ｄ. 教師指導(dǎo)下學(xué)生自主探究

11. 在課堂上，您對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文的講解最常采用哪些教學(xué)方法呢？（）

Ａ.直接講授古詩(shī)文的意思和情感Ｂ.教師設(shè)計(jì)，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，學(xué)生討論探究Ｃ. 教師不講，讓學(xué)生自學(xué)Ｄ.讓學(xué)生說(shuō)出意思就結(jié)束了

12. 您在講授課本中引用的古詩(shī)文后，留給學(xué)生思考感悟的時(shí)間充足嗎？（）

Ａ.非常充足，讓學(xué)生獲得更深層的感受Ｂ. 比較充足，讓學(xué)生可以及時(shí)消化理解C.不太多，要進(jìn)行后面的內(nèi)容D.不充足，只是提一下

13. 學(xué)生對(duì)課堂古詩(shī)文接受情況如何（）

A.感興趣并能夠理解，有文化認(rèn)同感B.有興趣但只局限于表面C.無(wú)所謂，教師教授才會(huì)關(guān)注D.不感興趣，一帶而過(guò)E.不確定，與詩(shī)文內(nèi)容有關(guān)

14. 您對(duì)您在課堂中經(jīng)典古詩(shī)文的實(shí)施有何評(píng)價(jià)（）

A.滿意，經(jīng)典古詩(shī)文帶給學(xué)生文化自豪感和認(rèn)同感，有文化自覺(jué)B.基本滿意，豐富了課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)中華的興趣C.不太滿意，停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生思想和內(nèi)心D.不滿意，對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)道法課堂重要性認(rèn)識(shí)不夠，課堂呈現(xiàn)有待提高

15. 在道德與法治課中國(guó)古詩(shī)文實(shí)施策略的研究中，您認(rèn)為還有哪些有效途徑？

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