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文 | 七七晴歌 《欲望山莊》里說(shuō)： “柔軟的舌頭，可以挑斷一個(gè)人的筋骨，語(yǔ)言有時(shí)候比暴力更能傷人。” 一句話，可以讓一個(gè)人的心靈無(wú)比痛苦，一句話，也可以抵御世間所有的堅(jiān)硬。 總有一種力量，讓我們淚流滿面，同樣也是這種力量，讓我們抖擻精神，這就是語(yǔ)言。 說(shuō)者無(wú)意，聽者有心。 有些父母大概永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，自己無(wú)意間的一句話，究竟會(huì)給孩子造成怎樣的傷害？ 下面這4句話的殺傷力，強(qiáng)大到足以摧毀一個(gè)孩子。 請(qǐng)父母?jìng)円欢▌e再說(shuō)了。 “你看看別人家的孩子” 《少年說(shuō)》里，一位女孩鼓起勇氣登上天臺(tái)，對(duì)著下面的同學(xué)和自己的媽媽，大聲地喊出自己的心里話： “孩子不是只有別人家的好，你自己的孩子也很努力！” “為什么我的努力，你從來(lái)都看不到！” 面對(duì)女兒帶著哭腔的控訴，媽媽卻冷冷地回應(yīng)： “我知道我一直在不斷地打擊你，因?yàn)槲艺J(rèn)為你的性格，不打擊會(huì)飄?！?/p> 哪怕最后女兒流著淚，說(shuō)自己并不適合打擊教育，媽媽還是不為所動(dòng)。 很多家長(zhǎng)，總喜歡用別人家孩子的優(yōu)秀，來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)。 殊不知，這樣的負(fù)向激勵(lì)，遠(yuǎn)沒(méi)有正向激勵(lì)的效果好。 日本一檔綜藝節(jié)目上播出了這樣一段實(shí)驗(yàn)： 前來(lái)參加實(shí)驗(yàn)的是一個(gè)內(nèi)向、不自信的女孩，50天內(nèi)，老師和身邊的人，不斷從各個(gè)方面夸贊女孩。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，女孩從一開始的唯唯諾諾，不愿意摘下口罩， 到最后笑容自信，大方地和旁人交談，她的氣質(zhì)和樣貌，都變得比以前好多了。 這或許就是“夸獎(jiǎng)”的力量。 不斷向孩子傳遞“你很優(yōu)秀”的信念，會(huì)大大提升他們的自我認(rèn)同感，引導(dǎo)孩子走向成功的彼岸。 只有這樣，孩子才能越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。
“我就當(dāng)沒(méi)養(yǎng)過(guò)你” 有一次，尹建莉老師在節(jié)目里做嘉賓， 主持人問(wèn)她：你父母說(shuō)過(guò)什么話，讓你覺得，對(duì)你傷害最大？ 她回答： 我媽氣急之下對(duì)我說(shuō)，我就當(dāng)沒(méi)養(yǎng)你這個(gè)女兒，以后老了我也不指望你養(yǎng)，我自己過(guò)。 隨后，另一位主持人提議在現(xiàn)場(chǎng)做一次調(diào)查，看看有多少人聽過(guò)父母說(shuō)這樣的話。 沒(méi)想到，在場(chǎng)98%的聽眾表示有類似的經(jīng)歷。 很多時(shí)候，這看似是一句自憐自艾的話語(yǔ)，背后卻好像在說(shuō)：我不指望你養(yǎng)老，是因?yàn)槲矣X得你不孝、自私、無(wú)能。 實(shí)際上，這雖然是一句氣話，但這是一種比謾罵更強(qiáng)烈的指責(zé)和否定。 這樣說(shuō)話的父母，或許本意并不是讓孩子難過(guò)，而是希望能獲得孩子更多的愛和關(guān)注。 但籠罩在這句話的陰影下的孩子，反而會(huì)離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。 孩子會(huì)愧疚、自責(zé)，在心里問(wèn)自己：我是不是真的做錯(cuò)了什么? 成年以后，他們一方面會(huì)盡自己所能對(duì)父母好，一方面又從骨子里透著疏遠(yuǎn)和薄情。 在他們眼中，父母不再是親人，而是法官，孩子被不斷審判、撕扯著，陷入愧疚感的漩渦。 在一段關(guān)系里，愧疚感和親密感注定是沒(méi)辦法共存的。 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程里，越是譴責(zé)或批判孩子，就越是剝奪了他們親近父母的力量。
“再哭媽媽就不要你了” 看過(guò)這樣一則視頻： 因?yàn)閶寢尣淮饝?yīng)給孩子買零食，孩子就大哭大鬧，坐在地下不住地蹬腿，甚至把頭一次次往地上猛撞。 在一旁的媽媽，覺得又生氣又丟人，對(duì)孩子大喊： “別哭了，再哭媽媽不要你了！” 說(shuō)完，這位媽媽就自顧自地往前走。 孩子聽了，哭得更兇了，一直哭到聲嘶力竭。 媽媽沒(méi)辦法，又從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，一把抱起孩子，無(wú)奈地答應(yīng)，一會(huì)兒就去買零食給他。 到了晚上，孩子突然尖叫著，從夢(mèng)里醒來(lái)，哭著大喊“我不要零食，我要媽媽！” 那一刻，媽媽才意識(shí)到，原來(lái)白天自己的“威脅”，會(huì)讓孩子有多害怕。 對(duì)父母而言，“不要你了”，或許是最快讓孩子停止哭鬧的辦法。 但是對(duì)孩子而言，父母就是自己唯一的依靠，一旦父母說(shuō)要“拋棄”自己，那么就意味著被“全世界”拋棄，意味著巨大的恐慌。 這種恐懼，會(huì)驅(qū)使著孩子用盡一生去追逐被愛的感覺，渴求那份安全的依賴。 在孩子哭鬧的時(shí)候，不要隨便說(shuō)出“不要他了”“不愛他了”這種話， 而是嘗試在孩子能看見自己的地方陪伴著他，告訴他： “你要是難過(guò)，可以在這里哭一會(huì)兒哦，我會(huì)陪著你。” “哦” “媽媽，我這次考了全班第三?！?/p> “哦?！?/p> “爸爸，你看我做的火箭模型。” “知道了。” 現(xiàn)實(shí)生活里，有多少父母習(xí)慣忽略孩子的聲音。 “哦”、“知道了”、“爸爸/媽媽有事，別煩我”， 仿佛成了他們面對(duì)孩子時(shí)最常說(shuō)的話。 在孩子需要父母的時(shí)候得不到回應(yīng)，久而久之，他們也就不再需要父母了。 相反，父母的看見和回應(yīng)，才能給予孩子成長(zhǎng)的力量。 前段時(shí)間，來(lái)自廣東河源的小學(xué)生張仰喆在和媽媽游玩的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了11枚距今6600萬(wàn)年前的恐龍蛋化石。 一開始，看到兒子發(fā)現(xiàn)并辨認(rèn)出，1枚疑似恐龍蛋化石的東西，媽媽雖然也不能確定，但還是選擇，相信兒子的發(fā)現(xiàn)。 于是她立刻通知了相關(guān)部門，沒(méi)想到，經(jīng)過(guò)工作人員的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘，真的挖出11枚恐龍蛋化石。 恐龍蛋化石的發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)閺堁鰡瓷朴诎l(fā)現(xiàn)的雙眼，和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但更是因?yàn)閶寢尩闹匾暫凸膭?lì)。 家長(zhǎng)們，別再無(wú)視孩子渴望愛和關(guān)注的眼神，別再因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ崎_他們。 我們只有愿意蹲下身，看看孩子的驕傲和煩惱，才有可能發(fā)現(xiàn)孩子出人意料的才華。
全球兒童安全組織Safekids曾發(fā)布過(guò)一組海報(bào)。海報(bào)里，孩子身上那些傷人的話語(yǔ)，就像是難以愈合的疤痕。 “你腦子讓豬吃了嗎？考成這樣，還有臉回家？” “沒(méi)見過(guò)這么臟的孩子，你是從垃圾堆里撿出來(lái)的？” “天天毛手毛腳，你上輩子是闖禍精啊？家里有你，真倒大霉了！” 這些丑陋的傷痕，觸目驚心。 蔡元培在《中國(guó)人的修養(yǎng)》里說(shuō)過(guò)： “決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人生修養(yǎng)。 想要培養(yǎng)孩子健全的人格，家長(zhǎng)首先要做的就是改變說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式?！?/p> 在孩子犯錯(cuò)、迷茫、找不到方向的時(shí)候，父母溫和的話語(yǔ)和耐心的傾聽，才是他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。 所謂的“打擊教育”是不存在的，打擊就是打擊，打擊就是暴力。 如果愛之深，那么就不需要“責(zé)之切”。 那些殘忍的語(yǔ)言，只會(huì)阻礙愛的光輝。 孩子的世界原本是一張白紙，父母就是畫筆。 若總是惡言惡語(yǔ)、雷霆之怒，就會(huì)傾覆孩子的心和世界； 只有父母克制、平和，才能給予孩子奔跑的勇氣和愛的力量。 - END - |
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