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◎講好小學(xué)作文，打好寫作基礎(chǔ) （附3篇）
我在輔導(dǎo)小學(xué)作文實踐中體會到：
小學(xué)作文很重要，講好小學(xué)作文也不容易。
●小學(xué)作文的[三個階段]
小學(xué)低年級作文：是“入門”，內(nèi)容：寫“話”。
小學(xué)中年級作文：是“過渡”，內(nèi)容：寫“段”。
小學(xué)高年級作文：是“提高”，內(nèi)容：寫“篇”。
●小學(xué)作文的[黃金期]
小學(xué)五年級，是教與學(xué)作文的最佳學(xué)年。
為此，我把教作文的的重點，放在小學(xué)五年級。
●教好小學(xué)作文，教師是關(guān)鍵。
教作文的教師，必須會寫作。不能“瞎指揮”。
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（附3篇）
（一）[孫輩作文學(xué)習(xí)班]
我給隔輩們講學(xué)作文！
我認(rèn)真教 ,他們認(rèn)真學(xué).
我有兩個雙胞胎孫女,還有一個外孫女和一個外孫子。從小他們就愛學(xué)習(xí),各個都有上勁心.
這四個孩子每當(dāng)寒暑假時,都要聚到我家來玩.我就利用這個大好時機,給他們舉辦作文學(xué)習(xí)班.
教他們學(xué)作文,我自然會千萬百計地讓他們盡快地掌握寫作知識,方法和技巧.
通過他們在小學(xué)階段最后的幾個假期里的系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種文體的特點,五種主要表達(dá)方式,開頭結(jié)尾的方法等,都基本掌握了.他們對寫作不再感到困難,而且在高考時作文這項多拿分就有把握了.
我教他們學(xué)作文的方法是:
第一,充分備課.首先,備全中小學(xué)語文教學(xué)大綱,教學(xué)參考書,語文課本,練習(xí)冊.吃透上級對中小學(xué)作文的基本要求和具體安排.其次,把中小學(xué)要掌握的文章體裁,表達(dá)方法,寫作要求和練習(xí)的文題等寫出詳細(xì)的教案.
第二,堅持"少而精,少講多練"的教學(xué)原則.
第三,邊學(xué)邊練.對他們的習(xí)作,做到細(xì)致批改,邊改邊學(xué).
第四,結(jié)合我的報道文章,現(xiàn)身說法.教會他們?nèi)绾稳〔?構(gòu)思,確定寫作重點和表達(dá)方式的運用等等.
第五,寫學(xué)習(xí)筆記.不能一聽而過,要認(rèn)真記錄,便于以后查閱.每人都準(zhǔn)備一個最好的筆記本,我讓他們把每講的精華和要點都記下來.
我的外孫女 ,把她的學(xué)習(xí)筆記給我看。她說:“姥爺,你看我的學(xué)習(xí)筆記,我把目錄都編出了!”她于北京國際關(guān)系學(xué)院畢業(yè)后，又赴美留學(xué)。每年獲70000美元全額獎學(xué)金，現(xiàn)為博士生。
我的外孫 和我的兩個孫女均大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在各有工作所為。
這四個孩子考大學(xué),都是一舉成功！
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(二),我教作文,讓家長陪聽!
這是一次特殊的公開課!
我給學(xué)生講作文,特邀家長到場旁聽____這是我的一大創(chuàng)舉.
2004年暑假期間.我主動向北票市南山管理區(qū)提出,我可以義務(wù)輔導(dǎo)居民中的學(xué)生及其家長,集中學(xué)習(xí)一些學(xué)生作文的基本知識和寫作方法.管理區(qū)表示歡迎.
由管理區(qū)出面下通知.號召各居民委積極組織聽講的家長和學(xué)生,前來參加學(xué)習(xí).
時間:一周,每天上午講三個小時.
地址:管理區(qū)五樓大會議室.
主持人:管理區(qū)黨委工作人員,負(fù)責(zé)簽到,提供黑板,粉筆,茶水等.
教者:本人.
每張課桌上,都坐著一大,一小.一老,一幼.這種場景,別開生面.
女家長遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男家長.委干部多于居民.小學(xué)生多于中學(xué)生.
其中,我的老朋友,市老干部局的付局長宋文錦,帶著他的書法神童小孫子,也在聚精會神地聽講.
結(jié)束時,一個小學(xué)生,走到我的跟前坦率地說:"史爺爺,啥時候還講呀,我還沒聽夠呢!"
（三）★吾給小學(xué)五年級學(xué)生輔導(dǎo)作文,采取五種方法:
即：一看,二鼓勵,三指導(dǎo),四引路,五教技巧.
一看,看看她們的近期作文.摸清每個人的寫作狀況.詳細(xì)地記下每個人在寫作上的優(yōu)缺點.
二鼓勵,肯定她們在作文上的長處,使學(xué)生樹立起一定能寫好作文的信心.
三指導(dǎo),對癥下藥,具體指出她們在作文時的主要缺點是什么?幫助她們切實地加以提高.
這要結(jié)合她的作文中的不當(dāng)之處,幫助她分析造成的原因,給她舉出具體的改進(jìn)辦法.如,教師在她們的文章中常常寫道:你的文章這里寫的"不具體"或那里寫得"不生動".但很少有人能具體地指出怎樣寫才算"具體"或"生動".(說實在的,一般人也很難能親自舉出具體的好辦法來.)一般作文寫不好的癥結(jié)所在,就是這個"不具體"或"不生動",是學(xué)生用抽象的詞語來表述,而未能充分地展開來描寫.教者若能寫出幾個范句來,這對不會寫作的學(xué)生來說,就是"靈丹妙藥".
四引路,讓學(xué)生傳看我的文章是怎么寫的.
五教技巧,教給一些行之有效的寫作技巧.
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