英才教育網(wǎng)絡(luò)薛立新導(dǎo)師：制造懸念法

制造懸念法，是指在文章的開頭或中間提出懸而未決的問題，引起讀者關(guān)注，然后發(fā)展故事情節(jié)，到一定的時(shí)候再解開“懸念”寫出結(jié)局的一種方法。如《第二次考試》，文章一開頭就提出了一個(gè)問題：陳伊玲初試成績(jī)十分優(yōu)秀，復(fù)試卻使人大失所望。這一下子就把讀者的心給“懸”了起來，使讀者不得不把文章讀下去。接著文章寫了陳伊玲先后兩次考試的具體情況，又?jǐn)⑹隽颂K教授家訪的情形，解開了這個(gè)懸而未決的謎。文章結(jié)尾，蘇教授果斷決定：“她的第二次考試已經(jīng)錄取了！”這就是懸念所掀起的文章波瀾。

造成懸念的方法，一般有兩種：一是抑制法，即有意識(shí)地控制住解開懸念的觸發(fā)點(diǎn)，使讀者期待的心情逐漸加深加濃。另一種是間隔法，也就是突然中斷讀者關(guān)心的正在發(fā)展的故事情節(jié)，而轉(zhuǎn)移話題改寫另外的內(nèi)容，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再接上原來的情節(jié)。

運(yùn)用制造懸念法要注意：一、目的明確。制造懸念的目的是有利于事件的展開，主題的表達(dá)，人物品質(zhì)的揭示，不能濫用。二、懸念一經(jīng)提出，即要集中力量解決，不宜枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂。三、懸念提出后，不要立即解開，等把周圍有關(guān)的內(nèi)容寫充分后，再解開懸念。四、制造懸念既要出人意料，又要合乎情理；既要新奇，又要真實(shí)。離開生活的真實(shí)，就會(huì)弄巧成拙。