如果你不讀書，你也可能活得簡單開心，當(dāng)讀到一定的程度以后你看到的境界會完全不一樣。但是如果當(dāng)你還處在中間的階段越讀越困惑，越讀問題越多的時候，不必痛苦，因為你正朝著更高的方向進步。

總有一天人生就像一朵花兒，當(dāng)它的養(yǎng)分、季節(jié)、周圍的環(huán)境都到了的時候，你的內(nèi)心會開出一朵渴望美和善良和愛的花。

有人問了這么一個問題：女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書，最終不還是要在一座平凡的城、打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰。

她的回答：我們堅持讀書就是為了，就算最終繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻又不一樣的素養(yǎng)。

李嘉誠說：讀書雖然不能帶給我更多財富，卻可以給我們帶來很多機會。

是我看書 還是書看我？

有的人花了20年乃至30年仍無法養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣?？床贿M去、看不懂或者說不想看，覺得看起來很枯燥，每次打開書還沒開始看，就想著要放棄了。

有時候狠狠心買回幾本書，做好讀書計劃，把書鄭重其事地擺在漂亮地書架上，拍張照片，發(fā)個朋友圈。然后就沒有然后了。

有人就會說，并不是每個人都是看書的料子，并建議那些看不進書的人就不要再看了。我想說：'去你的看不下去就不看了吧'。

其實我看書也是花了二三十年的時間，才找到適合自己的方法去讀書，我想把我的探索歷程和大家分享，希望對更多的人有所幫助。

從前讀書功利性很強，學(xué)生時代凡是與考試不相關(guān)的書，一概不理，因為對考試成績沒有幫助，覺得讀書無用，然后就沒有興致讀了，導(dǎo)致養(yǎng)成了一種比較浮躁的心態(tài)，什么書都讀不進去。

工作以后，每次看到別人把一本一本的書讀下來，然后再把書里的內(nèi)容講述給我聽，一副好有學(xué)識的樣子，不由得暗自羨慕。我花了好久的時間想要去讀書，終于總結(jié)出來讀書三方式，現(xiàn)在分享給大家。

No.1

引導(dǎo)式讀書

做自己的引導(dǎo)者

不想看書的時候，如果能有人做引導(dǎo)，就會容易的多。但我們并不見得每個人那么幸運，隨時都有一個名師來引導(dǎo)我們讀書。我們要學(xué)會自己做自己的引導(dǎo)者。

我讀過的一本書為例，比如說稻盛和夫的成功的真諦這本書，首先將書的名稱“成功的真諦”寫下來，放在一張紙的正中間。當(dāng)你寫下這幾個字，自然有個問題浮現(xiàn)出來：成功的真諦是什么呢？帶著這個問題翻看這本書的目錄。

第二步翻看本書目錄，看看它一共分為幾大章節(jié)。成功的真諦一共分為六個章節(jié)，第一個章節(jié)心與經(jīng)營，第二個章節(jié)經(jīng)營者要懂哲學(xué)，第三個章節(jié)安岡正篤學(xué)習(xí)秘籍，第四個章節(jié)人生的目的地，第五個章節(jié)提升心性，磨練靈魂，第六個章節(jié)拓展命運。

看完目錄心中大致有個印象：成功與心性有很大的關(guān)系了。但具體有什么關(guān)系呢？帶著問題進入第一個章節(jié)。

第三步再去看第一個章節(jié)心與經(jīng)營，那么心與經(jīng)營之間存在什么關(guān)系呢？帶著問題進入到第一章的閱讀中。

帶著問題去讀書，是一種引導(dǎo)。帶著問題去讀書就會明確哪些內(nèi)容可省略，哪些內(nèi)容該詳細(xì)的讀。同時做好筆記，看到好的文字，隨手記錄下來。

這里給大家介紹一種十分好用的工具，那就是思維導(dǎo)圖。不知思維導(dǎo)圖為何物的童鞋可自行百度。

No.2

體驗式讀書

體驗式讀書，就是把自己帶入作者描述的場景、事件中去，帶著一種代入感去讀書。

仍然以稻盛和夫為例：

第一種體驗是做一番思考，如果給你這樣一個題目，你會怎樣寫，你是怎樣想的。帶著這些思維進入到書中，對比作者的觀點和思想。

第二種體驗方式：把自己當(dāng)作作者或者作者的朋友，讓自己成文書中內(nèi)容的見證者和經(jīng)歷者。稻盛和夫在這本書中結(jié)合了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，講述了自身的心路歷程。把自己當(dāng)成這個創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷人，假設(shè)自身遇到了作者這樣的情況，會是什么心態(tài)，將如何處理這些棘手的問題。

然后對比書中作者的心態(tài)和處世方法。通過對比發(fā)現(xiàn)自己和作者的差距，找到心胸、心態(tài)、格局、思維以及處理問題方式的差距，不由得為書中內(nèi)容而贊嘆。通過對比使自身得到提高，獲得一種快樂，當(dāng)你獲得了一種真實的快樂，那么你的興趣就建立起來了。

No.3

應(yīng)用式讀書

讀書的最大目的在于應(yīng)用，而不是記憶整理。我們有多少次拿起一本書，卻半途而廢？又有多少次為此心懷愧疚？

對于讀書有障礙，又渴望讀書的人來說，給自己一個輕松的氛圍尤其重要。不要試圖一字不漏的讀完整本書。這種強行的要求會造成讀書的壓力。須知不是書讀的越多就越有用，讓讀書改變行動，通過改變行動提升能力才至關(guān)重要。

我們可以利用碎片時間，進行片段式的學(xué)習(xí)。隨手一翻，哪怕只讀一段都是一種進步。

片段式讀書的關(guān)鍵在于思考、整合再加以應(yīng)用。片段式讀書是我們在有限的時間里讀一段文字，這樣的讀書方式必須通過思考才能彰顯它的價值。

可以是在遇到問題的時候，有目的性的去讀一段，找尋解決問題的途徑。也可以是通過讀書聯(lián)想到實際生活，通過舉一反三讓讀書真正的幫助自己提高能力。

讓知識對自身在工作、學(xué)習(xí)以及個人價值追求的過程中起到一種指導(dǎo)作用，當(dāng)書的內(nèi)容達到了這樣一種實實在在的效果，恐怕你不想讀書都難受了吧。