Unit 2   Colours

B部分

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽，說(shuō)，讀，寫四個(gè)字母以及認(rèn)讀以這四個(gè)字母開頭的單詞

2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3、讓學(xué)生正確書寫四個(gè)字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō) Goodmorning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too.

5、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

7、能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)Let\\\\\\'slearn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。

8、能聽懂本課時(shí)Let\\\\\\'s do(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

9、在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四個(gè)字母的正確書寫和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you, too.

2. 表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.四個(gè)字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。Good afternoon! 和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

2. white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。

2、教師準(zhǔn)備blue,green, yellow, red的單詞卡片和圖片。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。

4、教師準(zhǔn)備Chen Jie,Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。5、準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。

6、四個(gè)字母的卡片和圖片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)     課型：新授課

備時(shí)：8.16           授時(shí)：

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

熱身、復(fù)習(xí)一

（1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學(xué)生聽一聽，說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow（但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可）

（2）學(xué)生試唱歌曲 Colour song。

（3）認(rèn)讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。

（4）將blue, green, yellow, red 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來(lái)做游戲。

游戲方法：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來(lái)擺在桌子上，教師說(shuō)口令，學(xué)生以最快的速度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯(cuò)顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2 呈現(xiàn)新課(Presentation)

呈現(xiàn)新課一

　1． 教授字母A
　　1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What\\\\\\'sthis? 隨著學(xué)生回答出： It\\\\\\'s an apple. It\\\\\\'s an ant時(shí)，出示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。
　　2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的筆順。（可以根據(jù)書本中wirte and say來(lái)回答）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 
　　3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。
　　2． 教授字母B
　　1）教師分別出示圖片book和bag，讓學(xué)生回答：It’s a book.It\\\\\\'s a bag.出示book,bag兩個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。
　　2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。
　　3． 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D。 
　　4． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時(shí)講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3 趣味操練 (Practice)

趣味操練一

（1）讓學(xué)生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學(xué)唱歌曲,加深對(duì)字母發(fā)音的印象。

（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母大小寫進(jìn)行配對(duì)，配對(duì)完成得最快的那一組為贏。

熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision)

（1）教師播放本單元B 部分的歌曲師生共同演唱。

（2）教師播放A部分Let’s tall的對(duì)話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。

（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

呈現(xiàn)新課二 (Presentation)

（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語(yǔ)音。

（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。

（4）教師出示 Mike,Wu Yifan, Mike’s mother 的圖片，師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

Mike: Hi, Mom.

Mike’s mother: Hi.

Mike: Mom, this is Wu Yifan.

Mike’s mother: Good afternoon, WuYifan.

Wu Yifan: Good afternoon. Nice to meet you

Mike’s mother: Nice to meet you, too.

（在說(shuō) Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。）

趣味操練二 (Practice)

（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

步驟：a. 學(xué)生讀卡片上的句子。 b. 學(xué)生聽錄音，指句子。 c. 不聽錄音，學(xué)生排列句子。 d. 聽錄音，訂正句子順序。 e. 全體學(xué)生讀排列正確的句子。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

（4）教師將準(zhǔn)備好的ChenJie, Mike, Wu Yifan, Mike’s mother, Sarah, Zoom的圖片。讓學(xué)生表演 Let’s play 部分的對(duì)話。

（5）小組練習(xí)Let’s play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像進(jìn)行。

4、 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Read and draw

出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Mike’s mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。

板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S:Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

（2）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red,）

2 呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說(shuō)：Orang,orange, this is orange. 邊說(shuō)邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,orange ，提示 white,black, brown 的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3 趣味操練 (Practice)

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown,  orange

（2）教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確的棕熊。

（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：black, black, 教師說(shuō)：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。

4 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

個(gè)性化修改意見：

教學(xué)反思：