我坐在電腦前，回想著“感恩教師節(jié)”這個主題，思索該首先該感謝哪一位曾給予我?guī)椭睦蠋?。想來想去，我不得不承認，世界上最寶貴的東西是時間，世界上最無情的東西恰恰也是時間，當我想起大學輔導員張老師時，才意識到，我離開大學校園已經(jīng)十年了。

所幸，人類的偉大之處就是發(fā)明了文字。通過文字，我們可以寫出我們心中的感受，寫出我們一直想說而又不敢說的話，也可以在此時此刻回憶一下張老師，重回那段青春爛漫的時光。

當我從豫南農(nóng)村的縣高中成為大學歷史系的一名新生時，遇到的第一個轉(zhuǎn)變，恐怕就是老師的教學方式。在高中的寄宿制學校里，老師會像父母一樣，什么都要管，從我們的學習到生活。在高中老師講課會講得很詳細，會針對每個問題作出很詳細的解說，會照顧到幾乎每個學生，常常是一個問題會反復的講，講一遍沒聽懂就再講一遍，一直到我們聽懂為止。

而進入了大學之后，因為專業(yè)課都是大班授課，我就明顯感覺到了不同。

表情嚴肅，總是來去匆匆的教授副教授們，一般不會照顧到如此之多的學生，也不會注意到具體哪位學生沒有聽懂。他們往往都是按照固定的教學計劃一直講下去，到了學期末尾就是考試前的答疑時間，才會難得地回答同學們提出的問題。

這種現(xiàn)象，讓我這個比較依賴老師的小姑娘覺得很不習慣，總認為這些教授講師都是在機械性地完成任務，課講完了，任務也就完成了。

所幸，在一次班會中，我向輔導員張老師講了這些久久橫在心頭的話。比我們年紀大不了多少的張老師并沒有批評我的見解，也沒有流于表面地安慰我，而是認真地把我的意見記在了筆記本上。原以為，在張老師這位大姐姐眼中，我這個普通學生提出的問題平淡無味，早就該石沉大海，可沒過多久，我竟然有了驚喜的發(fā)現(xiàn)。

之后不久，在一次中國近代史課上，劉教授在講述完既定內(nèi)容之后，好像忽然想起了什么，循著花名冊對著偌大的教室巡視，然后，她竟然走下了講臺，直接沿著過道走到了我的座位旁邊。

劉教授和藹地問：“你是秀麗嗎？這節(jié)課的內(nèi)容有沒有什么問題呢？如果有現(xiàn)在就可以提問?！蔽沂軐櫲趔@地站起來，手里幾乎是顫抖著捧著筆記本，指著其中一條論述，結(jié)結(jié)巴巴地向尊敬的教授提出自己的問題。我一邊認真聽教授的解答，一邊在心里打鼓：這是怎么回事呢？教授怎么會直接找到我解答問題呢？

直到晚上回到宿舍，見到了輔導員，我才知道，這個過程竟然凝聚了張老師繁瑣的奔走流程。張老師在聽到我的建議后，經(jīng)過思考，覺得這么細節(jié)的問題不能通過機構(gòu)匯報，因為這樣容易招致教授們的誤解，所以，她第二天就開始一有空就往教學樓跑，逐個拜訪在我們系開有課程的教授們，認真地解釋像我這樣的學生所遇到的不適應，還懇求老師們能在平時的課堂中擠出一些時間回答同學們的疑問。她還特地提到了我的名字。于是，就有了細心的劉教授專門針對我的解答時間。

我明白了事情原委后，非常感動?？粗揖p紅的臉頰，張老師，不，是張大姐，輕輕拍拍我的頭，笑呵呵地說：“你們呀，還都是沒長大的孩子，都需要人幫助，有些孩子就是一時想不通，其實大家都是積極上進的，這個時候就需要有人幫他們一把，這本來就是我的工作嘛……”

看著張大姐溫情的笑臉，我不住地點頭，下定決心要好好學習，絕不浪費任何寶貴的學習機會。

從這之后，大家都欣喜地發(fā)現(xiàn)，教授們好像都不再如之前那樣來去匆匆了。他們總在教學之余，閑庭信步地走到我們這些學生們中間，和我們有說有笑，談笑間解答問題，也提升了大家積極向?qū)W的熱情。有的姐妹們說這都是我上次提建議的功勞，可我知道，這都要歸功于張大姐，歸功于這位想同學之所想，急同學之所急的好大姐！

在大學四年里，見得最多的，相處時間最長的，就是我們的張老師。雖然她并沒有給我們上課，但她在生活上，學習上給予了我們很多的幫助。不僅僅是這次有關解答時間，還有許多其他方面。她會在節(jié)假日里放棄回家與家人團聚的時間，和我們這些無法回家的外地同學談心，真正像一個知心大姐那樣替我們排憂解難。她也會在自己的宿舍里準備許多必備的生活和衛(wèi)生用品，隨時提供給需要的女同學。

張老師，已經(jīng)不僅是我們的年級輔導員，更是我們在大學四年朝夕相處的親人，大姐！

如今，十年過去，我已經(jīng)為人妻為人母，但每當回想起寶貴的大學時光，我總能看見張大姐的音容笑貌，感受到她輕輕拉起我的手時那種溫馨的感覺……

祝我的張大姐永遠幸福！