借著360平臺(tái)“感恩教師節(jié)”活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我開始著手寫寫我的老師，把我記憶中的老師用文字描述出來(lái)。我沒有用華麗的辭藻、無(wú)限的贊美來(lái)書寫你們，因?yàn)槲矣X得那些過(guò)于虛假、蒼白，我只是用我筆，寫我心，用我最真實(shí)的感受，書寫最真實(shí)的、最平凡的也是最可敬的、最偉大的你們。

       在二十世紀(jì)七八十年代，雖然貧窮，但教師在家長(zhǎng)、學(xué)生的心中還是有一席之地的，在民風(fēng)淳樸的山區(qū)，教師的地位很高，鄉(xiāng)黨們“愛子重先生”，也放心地把孩子送到學(xué)校接受教育，教師也可大膽地管理學(xué)生，那時(shí)的學(xué)生，常常因?yàn)榉稿e(cuò)誤屢教不改而被老師各種教訓(xùn)，學(xué)生因?yàn)橛∠笊羁潭牡魤拿?，家長(zhǎng)也很配合老師的管理。回想起我的老師們，也批評(píng)過(guò)我，也擰過(guò)我的耳朵，也罰我站過(guò)，但我一點(diǎn)也不記恨他們，當(dāng)時(shí)沒有，當(dāng)時(shí)只覺得是自己錯(cuò)了，該罰，現(xiàn)在也沒有，都已然記不清誰(shuí)批評(píng)了我誰(shuí)又罰了我。我的老師，都是可親的、可敬的。

      新的世紀(jì)，新的教育理念，這是時(shí)代的進(jìn)步，也是社會(huì)的進(jìn)步。