原題《百十載堅守奮斗 新時代揚帆遠(yuǎn)航》

文丨《瞭望》新聞周刊記者孫英蘭 張文靜

　　“希望同學(xué)們在堅守中奮斗，無畏風(fēng)雨兼程的泥濘跋涉，保持永不懈怠的進取姿態(tài)……

　　希望同學(xué)們在奮斗中堅守，追求至善至美的人格力量，胸懷愛國為民的大義擔(dān)當(dāng)……”

　　剛剛過去的畢業(yè)季，蘭州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A一篇慷慨激昂、充滿家國情懷的畢業(yè)致辭，感動了蘭大的萬千學(xué)子，也讓無數(shù)人心潮澎湃、熱血沸騰。

　　已經(jīng)到來的新學(xué)期，校長再次寄語新一代蘭大人，要像先哲們一樣，樹立放眼世界、胸懷天下的高遠(yuǎn)志向，堅定敢于擔(dān)當(dāng)、奉獻祖國的理想信念，在實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程中，見世面、長才干、成棟梁，在立志報國、服務(wù)人民中尋找并實現(xiàn)自己的人生理想……

　　在這繼往開來的新時代，校長的深情寄語，讓人們對地處西北的這所百年名校如何走好未來的路，有了更多、更高的期許。

　　日前，蘭州大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士嚴(yán)純?nèi)A在接受《瞭望》新聞周刊專訪時表示，走過110年的蘭州大學(xué)，堅守西北，“從未因艱難險阻而停下前進的腳步”。勤奮、求實、進取是蘭大的精神底色，也是“自強不息，獨樹一幟”校訓(xùn)精神的真實體現(xiàn)。未來，“蘭州大學(xué)必不忘初心使命，堅持‘做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)’的辦學(xué)理念，在建設(shè)好西部科教高地的基礎(chǔ)上，厚植人才成長沃土，打造科研高峰，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻蘭大力量?！?/p>

《瞭望》：今年是蘭州大學(xué)建校110周年?；赝麣v史，你作為校長如何看待蘭大今天的發(fā)展？

　　嚴(yán)純?nèi)A：從1909年甘肅法政學(xué)堂（蘭州大學(xué)前身）在蘭州奠基至今，蘭州大學(xué)已走過110年的辦學(xué)歷程。秉承“自強不息，獨樹一幟”的校訓(xùn)，蘭大扎根西北大地辦教育，堅守奮斗，甘于奉獻；新中國成立以來，蘭州大學(xué)始終得到黨中央、國務(wù)院以及甘肅省委省政府和各界人士的支持和幫助。

　　20世紀(jì)60年代，中央確定蘭州大學(xué)為全國重點大學(xué)；改革開放后，蘭大再次被確認(rèn)為教育部重點高校，在科學(xué)的春天里快速發(fā)展。蘭大是國家首批“211”“985”高校，2017年9月，又入選首批“雙一流”（A類）建設(shè)高校。這不僅是對蘭大的關(guān)愛和褒獎，更是一份鞭策和期許。

　　目前，蘭大已是國家高等教育版圖上一顆不可或缺的棋子，正逐步走向高水平辦學(xué)之路。

　　蘭大自身的發(fā)展，離不開蘭大前輩包括辛樹幟、江隆基、劉冰等一批校長的奠基性工作，也離不開全校師生的努力和分布在祖國各地校友們的支持。

　　上世紀(jì)五六十年代，在國家號召下，一大批支援西部“三線”建設(shè)的名校老師和畢業(yè)生來到蘭大。從那時直到上世紀(jì)90年代，蘭大學(xué)宗碩儒云集，很多學(xué)科實力雄厚。這批優(yōu)秀的師資力量，為蘭大學(xué)科建設(shè)特別是基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。在上世紀(jì)80年代初全國12所重點綜合大學(xué)學(xué)生赴美留學(xué)物理、化學(xué)考試中，蘭大4次奪魁。貴刊當(dāng)時還為此刊發(fā)了《蘭大為何“狀元”多》的文章，解剖“蘭大現(xiàn)象”。那是蘭大的“高光時刻”。

　　隨著市場化改革的推進，東西部發(fā)展差距不斷加大，加之思路、格局上的滯后，以及地方經(jīng)濟、地緣因素等客觀條件影響，蘭大的發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。比較突出的人才外流情況，一度給學(xué)校發(fā)展帶來很大困難。對此我們心存不安，也心有不甘，我們希望能夠在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)一所對國家有貢獻、對世界有影響、受社會尊重的大學(xué)，成為一所世界一流大學(xué)，讓孔雀西北飛，讓蘭大成為聚集人才的高地，成為特色學(xué)科領(lǐng)域的高峰。

《瞭望》：今天，從80多年前劃分的“胡煥庸線”的兩側(cè)，仍能看出地域因素對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。蘭大是“黑河—騰沖”線以西、占64%的國土面積上唯一一所雙一流重點大學(xué)（A類）。那么，在經(jīng)濟、文化、環(huán)境等諸多不利因素影響下，蘭大又是如何在逆境中求發(fā)展的？

　　嚴(yán)純?nèi)A：劣勢是客觀現(xiàn)實，蘭大要發(fā)展，就要直面困難挑戰(zhàn)，設(shè)法克服，主動作為，在認(rèn)真審視自身優(yōu)勢中找尋發(fā)展機會，在追尋發(fā)展中，獨樹一幟，走出適合自己的發(fā)展道路。

　　為此，我們首先是打破桎梏，解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識，凝聚共識。黨的十八大特別是十九大以來，學(xué)校在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，重拾發(fā)展信心，重新檢視問題，進一步明確了目標(biāo)方向，那就是要在經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)、在祖國的大西北建設(shè)一所世界一流大學(xué)，為國家、為西部培養(yǎng)人才，使學(xué)校發(fā)展與國家、與民族的發(fā)展高度契合，相得益彰。

　　其次是狠抓學(xué)科建設(shè)。一流學(xué)科是一流大學(xué)的基礎(chǔ)。在蘭大發(fā)展史上，化學(xué)、物理、核物理、生物、地理等理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科一直是最具優(yōu)勢的學(xué)科領(lǐng)域。目前，學(xué)校有化學(xué)、大氣科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)4個學(xué)科入選“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單。在自然指數(shù)排名中，蘭大有12個學(xué)科進入世界前百分之一，其中化學(xué)學(xué)科進入世界前千分之一。

　　學(xué)校確立了以“存量保穩(wěn)定、增量促發(fā)展”的原則，以“興文、厚理、拓工、精農(nóng)、強醫(yī)”為學(xué)科發(fā)展思路，在現(xiàn)有學(xué)科高原的基礎(chǔ)上，最大限度發(fā)揮資源效益，多措并舉，努力建設(shè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、優(yōu)勢明顯、特色突出的學(xué)科體系，圍繞國家戰(zhàn)略全力打造一流學(xué)科，支撐一流大學(xué)建設(shè)。

　　第三是服務(wù)西部，凸顯特色。蘭大地處西北，區(qū)域經(jīng)濟支撐力不足，如何把這一比較劣勢轉(zhuǎn)換為學(xué)科發(fā)展的比較優(yōu)勢，是我們必須破解的難題。比如西部地區(qū)以黃土、沙漠、戈壁、高原、風(fēng)沙等為特點的脆弱生態(tài)環(huán)境，以敦煌、古絲綢之路、多民族和諧共生發(fā)展等為特征的豐厚歷史文化積淀，都是蘭大人從事科學(xué)研究的“富礦”，是我們應(yīng)該著力之處。

　　近年來，蘭大主動融入國家戰(zhàn)略，圍繞西部大開發(fā)、美麗中國建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等國家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，不僅重點建設(shè)化學(xué)、大氣科學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)4個一流學(xué)科，還在重點建設(shè)力學(xué)、地理學(xué)、民族學(xué)、敦煌學(xué)等優(yōu)勢特色學(xué)科。目前各學(xué)科建設(shè)布局已漸次鋪開，優(yōu)勢已有體現(xiàn)。

　　去年，由蘭州大學(xué)牽頭的西部生態(tài)安全協(xié)同創(chuàng)新中心成為首批省部共建單位；蘭大的大氣科學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科還深度參與了第二次青藏高原綜合科考、國家子午工程等重大項目，建立了干旱氣候和環(huán)境演變機理的科學(xué)理論與自然災(zāi)害預(yù)報預(yù)警系統(tǒng)、亞洲唯一進入營養(yǎng)物研究網(wǎng)絡(luò)（NutNet）的生態(tài)學(xué)野外臺站，為國家西部生態(tài)安全屏障筑牢根基；積極推動學(xué)科交叉融合，成立了祁連山研究院、引力研究中心等機構(gòu)，在相關(guān)方向組建優(yōu)秀科研團隊，承擔(dān)了一批重大科研項目，學(xué)校的綜合科技實力得到全面提升。

　　學(xué)校目標(biāo)明確，初心未改，但囿于財力還難以同步推進，需要分段進行，突出重點，先把高峰做得更高。這也要求我們必須從思想和行動上做到統(tǒng)一和統(tǒng)籌，將學(xué)科的發(fā)展一張藍(lán)圖繪到底，一屆接著一屆干。

《瞭望》：20世紀(jì)90年代，蘭州大學(xué)骨干人才紛紛“東南飛”，一度被網(wǎng)友調(diào)侃為“中國最委屈大學(xué)”。經(jīng)過學(xué)校多年努力，人才流失現(xiàn)象得到緩解。但幾年前，在新一輪“搶人大戰(zhàn)”中，人才流失現(xiàn)象又有所抬頭。對于這種起伏，學(xué)校如何看？又采取了哪些措施應(yīng)對？

　　嚴(yán)純?nèi)A：確如你們所言，受經(jīng)濟和地域等因素影響，上世紀(jì)90年代到新世紀(jì)之初這些年，人才流失成為蘭大的突出問題，也是西部高校人才流失、“孔雀東南飛”的典型案例，蘭大被抹上了一層悲情色彩，被網(wǎng)民戲稱為“中國十大最委屈大學(xué)之首”。

　　客觀講，人才流動是正常的，怕的是非正常流動。2016年，我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時出現(xiàn)人才流失現(xiàn)象的癥結(jié)在于，教師對學(xué)校發(fā)展的動力和信心不足，學(xué)校對人才隊伍建設(shè)的重視程度不夠。

　　一方面，學(xué)校的服務(wù)、保障能力不到位，教師沒有感受到體面和被尊重；另一方面，一把尺子衡量所有人的評價體系，導(dǎo)致教師的教學(xué)和科研能力得不到充分認(rèn)識和評價，傷害了工作熱情；還有就是“人往高處走”的自然選擇。如果我們解決了上述問題，并持續(xù)改善人才成長環(huán)境，讓每個人都在合適的位置上體現(xiàn)出自己的人生價值，相信他們會愿意留下來與學(xué)校共同發(fā)展。

　　為此，學(xué)校提出“人才就是核心競爭力”的理念，堅持以人為本，從考核、聘任、人事、薪酬等方面進行改革，厚植人才成長沃土。

　　按照學(xué)校給原則、學(xué)院給細(xì)則、學(xué)科和專業(yè)給特色的思路，開展分類評價和校院兩級管理體制綜合改革。學(xué)校按照不同學(xué)科、學(xué)科發(fā)展的不同階段、各類成果和業(yè)績貢獻形式進行分類評價，因人施策，鼓勵擅長科研的教師做項目、做技術(shù)推廣，鼓勵熱愛教學(xué)的教師專心教書育人；下放績效考核、薪酬分配等權(quán)力，釋放學(xué)院活力。通過改革充分激發(fā)各類人才的創(chuàng)造力和發(fā)展活力。

　　學(xué)校還打破人才資歷年限壁壘，對本校成長起來的年輕人才設(shè)置“青年教授”崗位，考核通過后直接聘為教授；對引進的年輕人才設(shè)置“青年研究員”崗位，鼓勵青年才俊脫穎而出。全校先后有34位青年教師受聘青年教授，57位引進人才受聘青年研究員。

　　此外，學(xué)校積極構(gòu)筑后備人才“蓄水池”，謀求未來發(fā)展。2016年，學(xué)校首次招收師資博士后，提供18萬元的年薪；優(yōu)秀師資博士后出站后可選優(yōu)留校。通過這種方式穩(wěn)定地培養(yǎng)和儲備了一批人才。

　　為人才搭建更大的事業(yè)舞臺，是蘭大人才工作的一大特點。我們努力在創(chuàng)造學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)勢方面下功夫。一方面，積極主動參與“一帶一路”建設(shè)、子午工程等國家重大工程，形成“大平臺、大團隊、大項目、大成果”的良性循環(huán)，使得不同專業(yè)的人才都有事干、能干事、干成事，使這支人才隊伍有更多機會服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方需求。另一方面，學(xué)校努力為教師打造后顧無憂的工作環(huán)境，在醫(yī)療保健、子女入園入學(xué)等方面，提供一對一“保姆式配送”服務(wù)，為優(yōu)秀人才提供差異化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使人才在西部地區(qū)工作能夠比在東部地區(qū)更有成就感和獲得感。

　　我們的目標(biāo)是使每一位蘭大人的貢獻都能得到承認(rèn)，每一分努力都得到尊重，這也是改革的動力。我們希望用更加多元化的方式，讓在蘭大工作的教師得到尊重，也能讓在外面工作的專家愿意加入蘭大。

　　通過這幾年的努力，2018年，學(xué)校止住了人才隊伍非正常流動的勢頭，而且進來的人才遠(yuǎn)多于流出去的。不僅如此，學(xué)校還聚集了一大批高層次高素質(zhì)人才，初步形成了“近者悅、遠(yuǎn)者來”的人才工作氛圍。

　　挑戰(zhàn)無處不在，我們要不斷創(chuàng)新穩(wěn)定和引進人才的舉措。現(xiàn)在，如果發(fā)現(xiàn)人才有流失苗頭，學(xué)校包括我本人都會第一時間關(guān)注，堅決防止因?qū)W校工作做得不夠而導(dǎo)致的人才流失。

《瞭望》：學(xué)校對未來發(fā)展有怎樣的思考？

　　嚴(yán)純?nèi)A：因為蘭大“中管”高校的身份，很長時間以來，地方與學(xué)校之間有所疏離。2018年，學(xué)校提出“主動接受地方黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)、主動服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、主動融入國家戰(zhàn)略”的工作思路，以貢獻求支持，以服務(wù)求發(fā)展。

　　“三個主動”為學(xué)校新時期發(fā)展贏得了更大空間。比如，學(xué)校在地方政府支持和幫助下，用科學(xué)的、人性化的方式將長期出租的近4萬平方米的商鋪全部收回，用于學(xué)校教育和科研。

　　再比如榆中校區(qū)與學(xué)校本部相隔40多公里，造成本科教育與研究生教育分離，教學(xué)與科研分離，學(xué)生與教師分離，學(xué)校與社會分離。要改變這種“分離”狀況需大筆資金，僅靠學(xué)校之力很難做到。于是，我們轉(zhuǎn)變思路，立足自身和地方未來發(fā)展，提出在榆中盆地建設(shè)生態(tài)創(chuàng)新城的設(shè)想。這與甘肅省構(gòu)建生態(tài)產(chǎn)業(yè)體系、推動綠色發(fā)展崛起的大戰(zhàn)略高度契合，與蘭州市城市副中心建設(shè)高度契合，得到了甘肅省委省政府高度認(rèn)可。省、市兩級政府決定要以生態(tài)創(chuàng)新城建設(shè)為牽引，產(chǎn)城融合、校城互動，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，用好政策支撐，統(tǒng)籌做好打造蘭大“雙一流”高校、蘭州行政副中心和全省新的增長極等“三篇文章”。

　　今年3月底，榆中生態(tài)創(chuàng)新城的三個先期重點項目在蘭大榆中校區(qū)集中開工，其建設(shè)規(guī)模達(dá)21.6萬平方米，總投資11.8億元。不久的將來，蘭州地鐵4號線也將建設(shè)開通，這將極大方便蘭大兩個校區(qū)的往來，也將帶動榆中校區(qū)周邊環(huán)境建設(shè)。

　　目前，學(xué)校正以“做精做優(yōu)城關(guān)校區(qū)、做全做強榆中校區(qū)”的工作思路，著力推進榆中校區(qū)建設(shè)，為在校生創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，同時解決好教師的生活及子女教育問題，讓廣大師生更有幸福感和獲得感。

《瞭望》：從北大到南開再到蘭大，你在很短的時間里領(lǐng)略了三所大學(xué)的風(fēng)景，這是怎樣的一種體驗？你對學(xué)校未來發(fā)展有什么樣的期許？

　　嚴(yán)純?nèi)A：對我而言，從北大到南開是一種學(xué)習(xí)，也是我職業(yè)生涯的一種再造。但到了蘭大，看到了過去沒有看到過的真實，感受到了過去從沒有面對過的艱難。這也讓我對這里的一切充滿敬畏、產(chǎn)生了感情。

　　蘭州大學(xué)扎根西部百十年，靠的就是蘭大人堅守奮斗的精神，堅守有點悲情，但奮斗是方向，是為了更美好的未來。從堅守和奮斗中，我也由衷地感受到了在此工作和生活的樂趣，享受著克服困難后獲得的更好的發(fā)展空間和成就。

　　目前，學(xué)校正迎來一個新的發(fā)展階段。校領(lǐng)導(dǎo)班子心往一處想，勁往一處使，目的就是使蘭州大學(xué)這個大家庭發(fā)展得更好，更加和諧。雖然會遇到很多困難，仍希望能夠憑借我們的努力蹚出一條路，讓更多人能夠順利前行。

　　大學(xué)是需要長周期來建設(shè)的，需要時間和耐心。我愿意蘭大發(fā)展快，但更希望它走得穩(wěn)，一步一個腳印，踏踏實實往前走。

　　蘭大一直以來都是以基礎(chǔ)研究見長，物理、化學(xué)、生物、核物理、地球科學(xué)等學(xué)科在國際上都有一定影響力。我們要繼續(xù)緊緊咬住數(shù)理化天地生等基礎(chǔ)學(xué)科研究的優(yōu)勢不放松，并通過交叉融合帶動應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展。同時緊密結(jié)合區(qū)域的自然稟賦、歷史沉淀與獨特的地理位置，把沙漠研究、敦煌研究、青藏高原研究、核科學(xué)與技術(shù)研究等特色學(xué)科和專業(yè)做強、做成長板、“硬核”；另外，在拓展優(yōu)勢學(xué)科的同時，加大培育新興學(xué)科的力度，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　未來3～5年是蘭大發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，學(xué)校將持續(xù)深化改革，進一步提升綜合辦學(xué)能力，促進內(nèi)涵式發(fā)展，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的總體要求，構(gòu)建具有中國特色、蘭大特點、系統(tǒng)完備、運行高效的現(xiàn)代大學(xué)制度。

　　目前學(xué)校正在研究制定《2025行動計劃》，希望到那時，蘭大的辦學(xué)水平和整體競爭力、國際影響力能躍上一個新臺階。LW

刊于《瞭望》2019年第36期