前幾天去閨蜜家溜達(dá)，我兩正在客廳開心的聊著八卦，閨蜜五歲的女兒萌萌從臥室里走了出來，看著我倆正開心，萌萌走到閨蜜身邊，撒嬌的問，“媽媽，我能看會(huì)電視嗎？”閨蜜沒有意外，但還是搖了搖頭，然后溫和的說：“不行哦寶貝，看電視對眼睛不好。”

“可我想看看XX動(dòng)畫片，（別的小朋友）都看過，我都沒看過。”萌萌有些不甘心。

“不行寶貝，看電視對眼睛不好，你太小了，近視了戴眼鏡就不好了！萌萌乖哈！”閨蜜還是沒有妥協(xié)。

“噢，萌萌知道了，我回屋了”孩子失落的回了房間，我有些詫異，就問閨蜜，“你都不讓孩子看電視嗎？”

聽了我的疑問閨蜜也有些意外，“電視對小孩子傷害多大啊，這你還不知道？在她面前我和老李（閨蜜丈夫）都不玩手機(jī)的?！遍|蜜似乎很驕傲，“除了逢年過節(jié)一起看看晚會(huì)之外，我?guī)缀醪蛔尯⒆涌措娨?，你看看現(xiàn)在有多少小孩子都近視成什么樣了。”

閨蜜的話讓我很驚訝，我沒想到都9102年了，還有年輕的父母對于“孩子看電視”這件事情存在這么大的誤解?；蛘哒f，很大一部分人也是這么認(rèn)為的？

看電視對孩子的傷害真的如此巨大嗎？當(dāng)然不是！

1、看電視導(dǎo)致了孩子視力急速下降？

有調(diào)查表明：青少年的近視率高達(dá)90%，其中小學(xué)生的比例接近50%。

這個(gè)數(shù)據(jù)確實(shí)讓人觸目驚心，并且人們對此的認(rèn)知也絕大多數(shù)認(rèn)為是“近視是由長時(shí)間使用帶屏幕的電子設(shè)備導(dǎo)致的”。

在網(wǎng)絡(luò)還不發(fā)達(dá)，手機(jī)還沒普及的時(shí)代，人們總是喜歡把近視歸咎于看電視，如今網(wǎng)絡(luò)普及，訊息爆炸，幾乎人手一部智能機(jī)的年代，人們又把近視的主要原因歸咎于手機(jī)電腦。

從表面看，似乎的確是這樣，長時(shí)間看電視、看手機(jī)的人近視的幾率更高，事實(shí)這得是這樣嗎？NO！

導(dǎo)致近視或者視力下降的原因主要有兩種，一是家庭遺傳，這是基因決定的，屬于先天情況，第二種則是長時(shí)間、近距離、高度集中的看事物，看電視、玩手機(jī)都屬于后者，但第二種情況絕不僅限于看電視玩手機(jī)，長時(shí)間看書、寫作業(yè)等等類似的行為都會(huì)導(dǎo)致近視。

換句話說，電視也好，手機(jī)也罷，對孩子的眼睛確實(shí)有一定程度的影響，但近視眼卻不是電視和手機(jī)該背的鍋，而是人自身不良的用眼習(xí)慣導(dǎo)致的。

如果可以有節(jié)制的看電視，并且做好眼睛的休息工作，孩子看電視是完全沒問題的，不要一得了近視就把鍋丟給看電視，這樣的想法太片面。

2、看電視會(huì)讓孩子變笨？

還有不少家長會(huì)有這種認(rèn)知，看電視會(huì)讓孩子變笨變傻，拜托，別再這么無知了，目前，沒有任何研究結(jié)論表明，看電視會(huì)直接導(dǎo)致孩子智商受損，變傻或者變笨。

相反，有很多研究學(xué)者做出的調(diào)查研究實(shí)驗(yàn)等等卻都說明了一個(gè)現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)目措娨晫τ诤⒆拥恼J(rèn)知、成長、思想等方方面面都有著不錯(cuò)的積極影響。

堪薩斯大學(xué)專門研究智力開發(fā)的心理學(xué)家艾列塞 · 休斯頓，曾經(jīng)調(diào)查過孩子看電視是否對學(xué)習(xí)成績有影響，他發(fā)現(xiàn)：每周看10個(gè)小時(shí)電視的孩子，在學(xué)校里成績普遍優(yōu)異，而那些很少看電視或看電視時(shí)間每周超過10小時(shí)的孩子，成績卻往往不怎么樣。

加利福尼亞的一位記者，也曾談起過類似的問題：一天早上，他年幼的兒子問談起古生物雷龍，看上去很有學(xué)問，原來孩子是從電視節(jié)目《隧石》中學(xué)到這些專業(yè)知識的。

當(dāng)然，我們也明確的知道，看電視會(huì)分散孩子一部分精力，也會(huì)縮短孩子的室外活動(dòng)時(shí)間，但這都是相對，家長只要能好好控制孩子看電視的時(shí)間，對電視好好加以利用，看電視對于孩子來說顯然是利大于弊。

所以，別再擔(dān)心孩子看電視會(huì)變傻變笨了，好好帶著孩子看電視吧，好處還是很大的。

既然看孩子看電視沒那么大的危害，甚至是利大于弊，那么家長該怎么做？

前蘇聯(lián)影視理論家尤列涅夫在《銀幕的造型世界》的序言中指出：“如果沒有電影和電視，那么現(xiàn)代人的生活將是不可想象的。”

由此可見，電視的發(fā)明對于人類來說其作用顯然是積極正面的。既然如此，作為家長應(yīng)該怎么做？一味的放任孩子隨便看電視？當(dāng)然不是，即便是看電視，也是有很多學(xué)問和講究的。

?和孩子一起看電視

家長應(yīng)該做的是和孩子一起看電視，把看電視也當(dāng)作一種親子活動(dòng)來看待，就像是其他的親子活動(dòng)一樣，而不要把看電視當(dāng)做是孩子的娛樂手段，這樣從心態(tài)上家長就能轉(zhuǎn)變自己和孩子對于看電視這件事情的看法。

陪孩子看電視還有一點(diǎn)好處就是可以幫助孩子，這和親子閱讀是一個(gè)道理，閱讀看到不懂詞句孩子可以問媽媽爸爸，陪孩子看電視也是一樣的。

有些事物畫面對于我們成人來說淺顯易懂，而對于孩子來說就不一樣了，家長可以及時(shí)給孩子解答，或者和孩子一起討論，相比文字，電視的動(dòng)態(tài)畫面更能讓孩子記憶深刻，學(xué)到的相關(guān)知識也能記得更牢。

另外，父母在陪孩子看電視的時(shí)候還可以因勢利導(dǎo)，將孩子的興趣吸引到一些有營養(yǎng)的節(jié)目上，比如一些科學(xué)類節(jié)目，家長如果表現(xiàn)出濃厚的興趣或者高度贊賞，孩子多半也會(huì)產(chǎn)生興趣，這樣對于孩子來說，電視的作用才算發(fā)揮出來。

兒童電視促進(jìn)會(huì)的佩吉·查倫說：孩子接受了你關(guān)于什么是好什么是壞的觀點(diǎn)，情趣和鑒賞力就是這么形成的。

?有選擇性的看電視

另外，我們也必須承認(rèn)，即便是受眾面如此之廣的電視平臺(tái)，節(jié)目水準(zhǔn)也存在參差不齊的情況。好的節(jié)目確實(shí)不少，不適合孩子的看的節(jié)目也不在少數(shù)。

所以看電視我們要有選擇性的觀看，并不是隨時(shí)打開電視就看，畢竟相比“水更深”的互聯(lián)網(wǎng)，電視節(jié)目更加容易掌控。

一些偏成人向社會(huì)新聞向的節(jié)目顯然不適合孩子，里面充斥的一些成人世界概念、認(rèn)知等對于孩子來說都是不可取的，更會(huì)加深孩子的疑惑，家長又不好解釋，只能對孩子產(chǎn)生不良影響。

相反，一些有教育意義的節(jié)目就比較適合孩子，不經(jīng)能擴(kuò)寬孩子的視野，還能增強(qiáng)孩子對科學(xué)的理解和求知欲。

即便是孩子看的動(dòng)畫片，一些科普知識向的動(dòng)畫片顯然要比一些無腦搞怪的動(dòng)畫要好很多。（具體不點(diǎn)名了，大家心中都有數(shù)），另外，還有一些傳統(tǒng)文化的綜藝節(jié)目在家長的陪同下一起觀看對孩子來說也是大有好處的。

比如《國家寶藏》《朗讀者》《中國詩詞大會(huì)》等等，這些節(jié)目不僅適合大人，也適合孩子，更多時(shí)候是孩子和家長一起長知識、長見識。

斯坦福大學(xué)的電視問題研究者唐納德·羅伯特說 : “ 我們看電視不多，但我們從電視里得到的東西卻很多。我們觀看我們想看的電視節(jié)目，而不是有什么就看什么。”

?控制好看電視的時(shí)間

即便選好了電視節(jié)目，還有一點(diǎn)也是非常重要的，那就是看電視的時(shí)長。上面的提到了一個(gè)時(shí)長，每周看電視的時(shí)間上限大約在10小時(shí)左右，一旦超過這個(gè)時(shí)間，那對于孩子的影響顯然是弊大于利。

關(guān)于每個(gè)年齡段看電視的時(shí)長，大約如下，家長們可以根據(jù)孩子的自身情況靈活把握。

孩子在1周歲之后就可以看電視了，在三歲以前，每次看電視不應(yīng)超過15分鐘，每天最多看一次。

3—6歲的孩子每天看電視的時(shí)間可以適當(dāng)延長，但也不要超過30分鐘。

6歲以后的孩子看電視的時(shí)間每次基本可以延長到兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，但盡量每周不要超過10個(gè)小時(shí)。除非有一些特殊的節(jié)目需要觀看，否則盡量遵循這個(gè)節(jié)奏規(guī)律。

唐納德·羅伯特說：“父母是孩子的守門人。父母和孩子制訂好看電視的時(shí)間規(guī)則，就要堅(jiān)持遵守，不要破壞，孩子就會(huì)形成良好的習(xí)慣，不會(huì)過于沉迷電視?！?/strong>

除了陪孩子看電視，家長還應(yīng)該讓電視成為孩子的好幫手

電視對孩子來說也并不是想象那種洪水猛獸，利用得當(dāng)反而會(huì)成為孩子的好幫手，比如激發(fā)孩子的閱讀興趣，增加孩子動(dòng)手能力等等。

?激發(fā)孩子的閱讀興趣

很多家長覺得看電視占用了孩子的閱讀時(shí)間，讓孩子變得不愛看書了，其實(shí)并不會(huì)，只要節(jié)目選擇得當(dāng)，反而會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。

就拿我自己來說，作為女孩兒，很少會(huì)對歷史方面的內(nèi)容感興趣，我也一樣，初中時(shí)候?qū)W校鼓勵(lì)大家看四大名著，我對三國是完全提不起興趣，但后來有幾次和老爸在家里一起看了幾集《三國演義》，我完全被里面的氣勢恢宏的場面和各種計(jì)謀斗智所折服，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象讓我對三國愛不釋手，之后完全掉進(jìn)了原版小說的坑，甚至對于之后古文學(xué)習(xí)都大有好處。

往小了說，很多小孩子看的動(dòng)畫都會(huì)有對應(yīng)的原版書籍，看到過動(dòng)畫之后再去看書，孩子基本不會(huì)怎么排斥，甚至于對之后成長中良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也會(huì)有很深遠(yuǎn)的影響。

?和行為活動(dòng)相結(jié)合

看電視還可以激發(fā)孩子對于世界探索欲和求知欲，一個(gè)嬰兒沖出生開始就無時(shí)無刻不在探索、了解、學(xué)習(xí)這個(gè)世界，但是只憑自身或者家庭現(xiàn)有的條件，這種探索顯然是非常有限的。

“讀萬卷書不如行萬里路”就是這個(gè)道理，但有時(shí)候，礙于各種條件，顯然行萬里路也不是件容易的事情。

而電視恰恰能幫助我們尤其是孩子打開新世界的大門，讓孩子了解更多自己喜歡的事物，從而引發(fā)孩子在現(xiàn)實(shí)世界中的興趣以及積極探索的熱情。

通過電視節(jié)目，激發(fā)孩子感興趣的知識，然后在現(xiàn)實(shí)世界中，家長可以和孩子一起有的放矢的去實(shí)踐追求探索的知識。

比如對一些科技感興趣，家長就可以帶著孩子去科技館，去親身體驗(yàn)從電視里看到的東西，這種虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式會(huì)讓孩子對于所學(xué)知識記的更加扎實(shí)牢固，對于孩子今后的學(xué)習(xí)成長生涯也大有裨益。

再者，一些動(dòng)手類節(jié)目對于孩子來說也非常有益，一些簡單有趣的手工作品家長可以和孩子一起做起來，這樣不僅提升了孩子求知欲，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，可謂一舉兩得。

最后，我想說，電視并不是什么紅洪水猛獸，只要尺度把握得當(dāng)，看電視對于小孩子來說完全會(huì)利大于弊，家長只要把握好時(shí)長，選好節(jié)目，加上走心的陪孩子一起看電視，讓看電視也成為親子溝通中重要的一環(huán)，最終把電視作為孩子探索知識的常規(guī)手段之一，這樣對于孩子的學(xué)習(xí)成長來說肯定會(huì)十分有利。