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《位置》這節(jié)課以學生發(fā)展理念，設(shè)置了動手操作，動口表達，用心思考等活動，一下是我的教學反思，一般學生在6歲左右就可以正確辨認上、下、前后的辨別，但是對于左右的認識還未完善，需要從日常生活中的提示來分別，例如寫字的手就是右手，相反就是左手，通過分別左右手來確定左右位置 其次通過小游戲的方式，聽口令，讓學生體驗相應位置，并且當自己聽口令操作正確時他們開心的笑容，當然發(fā)現(xiàn)不對，也會及時改正，調(diào)動學生對于位置學習的興趣。 在教學中我沒有過多地講解，從小游戲中讓學生在自由活躍的氛圍中學習，也導致了有個別同學對知識掌握不夠的現(xiàn)象。說明這節(jié)課設(shè)計還是有點問題，也需要做進一步改正！ |
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來自： 金婧123 > 《個人原創(chuàng)》
