“我孩子已經(jīng)上高一，一個月來，她學數(shù)學越來越吃力，數(shù)學成績也越來越差，作為家長，我和孩子都很著急，咋辦呢？”一位家長問。

這位家長的女兒上高中一個月，學數(shù)學越來越吃力，孩子很著急，我覺得家長最好不要著急，最好聚焦以下兩個方面的內容。

一方面，高中的數(shù)學，在教學節(jié)奏上是初中數(shù)學比不了的。

我們必須認識到，如果沒有找準合適的學習方法，那么在學高中數(shù)學的時候必定會舉步維艱。所以，家長在為孩子的數(shù)學學科“把脈”的時候，最好從學習方法上找原因。初中數(shù)學老師上課的時候，每個細節(jié)都可能講得面面俱到，這就好比“工筆細描”；那么高中的數(shù)學老師就應該是“粗線條”的“揮筆速寫”，在上課的節(jié)奏方面，高中的數(shù)學老師一般對學生的要求比初中生要高很多，有些高中數(shù)學老師在講解題目的時候直接把解題思路稍微點到一些就可以了，其他的具體步驟還是要看高中生自己去摸索。

對策：好記性不如爛筆頭，上課的時候第一時間把自己不太懂的內容記錄下來，別指望高中的數(shù)學老師會對你“敲黑板”讓你“劃重點”。某一次的考試卷子分下來之后，要及時把錯題記錄下來，把錯誤和正確的做法都“積累”到錯題本中，力求把一次考試中所碰的“壁”化為下一次考試暢通無阻所要過的“橋”。

另一方面，初中數(shù)學和高中數(shù)學在難度上有著非常大的差異。

高一開始，學生接觸的數(shù)學是函數(shù)，在抽象性方面基本上可以甩初中的數(shù)學好幾條街，高中數(shù)學在難度上基本上做到了“換擋提速”，高中生如果沒有一定的邏輯思維能力，在學高中數(shù)學的時候可能會比較艱難。而很多高中的女生，在邏輯思維方面存在比較大的短板，這就導致她們在聽課的時候比較吃力，課后如果沒有抽出時間消化高中數(shù)學老師上課所講的內容，估計會因知識掌握上的“積食”導致成績逐漸變差的情況。

對策：在預習和復習兩方面做足功課。對于高中數(shù)學來說，數(shù)學基礎不是特別扎實的學生，最好在課前把老師當天要說的內容先預習一般，預習的時候遇到自己不太理解的內容，在上課的時候就應該聚精會神的聽講，甚至在上課的時候向老師提出自己的疑惑，這樣上課的效率會更高一些。同時，在上完一節(jié)數(shù)學課之后，可以和同桌或者比較要好的同學暢談自己掌握得不太嫻熟的內容，這樣可以對當天所學的數(shù)學內容起到“培元固本”的作用。

總而言之，當孩子數(shù)學成績越來越差的話，最好找準具體原因，這樣好“對癥下藥”，才能讓孩子早日擺脫學習上的低谷。當然，需要為孩子“開小灶”的話，家長也可以適當考慮，不要老是抱著“孩子想學總能學好”的“佛系”態(tài)度去面對孩子的困境。