“傷仲永”的故事大家一定都聽過，五歲的方仲永出口成章，成為聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的神童，于是來拜訪的人絡(luò)繹不絕，方仲永因?yàn)闆]有時(shí)間學(xué)習(xí)，到十二歲時(shí)已經(jīng)再也無法作詩，和普通人無異。這個(gè)故事講的其實(shí)是一個(gè)教育問題，什么教育方式才能讓天賦異稟的少年健康地成長，哪些方式又可以讓普通孩子成為少年天才呢？2017年，“美國隊(duì)長”克里斯·埃文斯和小蘿莉麥肯娜·格瑞絲出演的《天才少女》上映，在豆瓣獲得8.3分的評分，通過對于孩子的教育方式問題折射出斯特娜夫人自然教育法的重要性。

在這里，我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，美國匹茨堡大學(xué)的語言學(xué)教授斯特娜夫人在她30歲的時(shí)候生了一個(gè)女兒，她在學(xué)習(xí)了卡爾·威特早期教育法的基礎(chǔ)上，將自然學(xué)校搬進(jìn)了家庭，開創(chuàng)了一項(xiàng)新式的教育法，名為自然教育法，而她將其運(yùn)用到了自己女兒身上。讓我們一起來看一下她女兒維妮弗蕾德的驚人表現(xiàn)：

三歲時(shí)能夠獨(dú)立拼寫單詞開始進(jìn)行閱讀。

四歲時(shí)學(xué)會(huì)使用世界語寫作劇本。

五歲時(shí)出版了多部作品，成為了當(dāng)之無愧的“作家”。

六歲時(shí)熟練使用打字機(jī)，編寫了千余首經(jīng)典詩篇。

八歲時(shí)，翻譯了經(jīng)典名著《鵝媽媽》。

九歲時(shí)，順利通過斯坦福大學(xué)和威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的入學(xué)考試。

十歲時(shí)，已經(jīng)可以熟練掌握十三門語言。

通過這份人生履歷，我們能感受到“別人家的孩子”撲面而來的精英感，維妮弗蕾德十歲時(shí)掌握的技能可能是普通人一生都望塵莫及的，她專注的領(lǐng)域雖然不同于《天才少女》瑪麗專注的數(shù)學(xué)，卻同樣令人嘆為觀止，自然教育法向大家證明的正是：只要教育得法，任何孩子都有可能成為像維妮弗蕾德一樣的精英，對于天才少女同樣適用。

影片采用層層遞進(jìn)的劇情推進(jìn)方式，從瑪麗與弗蘭克生活講起，瑪麗進(jìn)入小學(xué)，卻在課堂上展現(xiàn)出驚人的天賦，引起了老師邦妮的極大關(guān)注，在她的探究下發(fā)現(xiàn)，原來弗蘭克是瑪麗的舅舅，母親是杰出的數(shù)學(xué)家，隨之而來的是瑪麗的外婆，也就是弗蘭克的母親，圍繞著是否應(yīng)該將瑪麗送入高智商學(xué)校展開了一場曠日持久的博弈。

自然教育法并不僅僅是讓孩子接觸自然，感受自然界的云淡風(fēng)輕，而是通過一種科學(xué)的教育方式讓孩子在獲取知識的同時(shí)也培養(yǎng)健康的人格，它主要有五個(gè)方面，分別是：家庭教育；形成教育圈；游戲教育；品德教育、愛和興趣。

01教育孩子前先教父母

著名的教育家福祿倍爾曾經(jīng)說過：“國民的命運(yùn)，與其說是操縱在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親手里?！蹦请p推動(dòng)搖籃的手也正在推動(dòng)著世界的進(jìn)步，雖然聽上去有些“夸張”，但是道理卻真是這樣。

一位母親承擔(dān)著教育啟蒙者的重任，她不僅做著瑣碎、細(xì)致的工作，更為重要的是為孩子們提供良好的教育環(huán)境和榜樣，日積月累的言傳身教對于整個(gè)民族素質(zhì)的提升大有裨益，反之則危害極大。對于瑪麗來說，雖然記憶中并沒有太多關(guān)于母親的記憶，舅舅弗蘭克承擔(dān)起大部分養(yǎng)育的責(zé)任，但是他作為哲學(xué)教授，更多的是提供一些哲理性的思考，比如不揭穿別人的謊言，就像瑪麗對故意出錯(cuò)題的教授說的“沒有人會(huì)喜歡這樣的女孩”。

02教育的多方合力

教育不僅僅是家長一方的責(zé)任，還有學(xué)校、社會(huì)等多種環(huán)境的影響，因此需要大家形成一個(gè)“教育圈”，孟母三遷的故事講的就是教育環(huán)境改變對一個(gè)人的影響，同樣，一位好的老師、朋友對于孩子的成長同樣重要。

瑪麗的幸運(yùn)之處不僅在于有一個(gè)關(guān)系照顧她的舅舅，還在于遇到了一位慧眼識才的老師邦妮，在數(shù)學(xué)課上展示出驚人數(shù)學(xué)才能的瑪麗其實(shí)有些駁老師面子，但是邦妮并沒有生氣，反而給予她更多的關(guān)注，希望她接受與她智商相匹配的教育，這一點(diǎn)是出于對教育資源的利用角度，同樣也是想讓邦妮在未來對國家做出更多貢獻(xiàn)，如果每位老師都有這樣的覺悟，那么一定會(huì)“少年強(qiáng)則國家強(qiáng)”，園丁的職責(zé)不過如此。

03采用合適的教育方式，比如游戲教育

在教育情景下，創(chuàng)造出更為愉悅的環(huán)境更有助于培養(yǎng)孩子的多方面體會(huì)，比如瑪麗就喜歡玩樂高玩具，這培養(yǎng)的就是動(dòng)手能力，讓身體在大腦的指揮下實(shí)現(xiàn)自我發(fā)掘和探索，這比單純的填鴨式教育更尊重孩子的天性。

同樣，瑪麗也喜歡在海邊玩沙，和朋友們做游戲，這些都是自然教育法中提倡的游戲訓(xùn)練法，教育工具并不限于課堂的教授，從孩子呱呱墜地的那時(shí)起，父母的愛撫、笑臉或喜悅的歡呼聲都構(gòu)成了世界上最美妙的教育工具。

04培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，在協(xié)作中成長

一個(gè)好漢三個(gè)幫，在全球化程度日益加劇的當(dāng)下，協(xié)作發(fā)展才是上策，一個(gè)人的智商再高也總會(huì)有短板，如何讓別人接納你、喜歡與你同事，團(tuán)結(jié)共贏才能無往而不利，但要做到這一點(diǎn)必須要從小開始培養(yǎng)。

瑪麗乖巧懂事、心思細(xì)膩，所以要培養(yǎng)她樂于助人和自我控制的能力，除了上面提到的樂高玩具式的游戲訓(xùn)練法，自然教育法也提倡孩子們養(yǎng)寵物，在影片中化身為一只獨(dú)眼的貓，瑪麗對于流浪貓的收養(yǎng)正是對于“助人”的能力培養(yǎng)，通過養(yǎng)貓不僅激發(fā)她關(guān)心并且照料寵物的能力，更為重要的是學(xué)會(huì)如何去愛護(hù)別人，并且通過觀察了解到不同生物的生活特性，這樣才能更好地體會(huì)“生之為人”的快樂和煩惱，在成年后更有感恩之心，更懂得由己及人。

05愛和興趣才是教育的關(guān)鍵

對于孩子來說，所有的是非對錯(cuò)都是通過事情體現(xiàn)的，因此創(chuàng)造有愛的環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣將成為他們未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，也是檢驗(yàn)他們是否成才的一條標(biāo)準(zhǔn)。

瑪麗的興趣就是數(shù)學(xué)，盡管對于數(shù)學(xué)她有著不錯(cuò)的天賦，但如果不加指引的話，很有可能會(huì)成為“傷仲永”的下一個(gè)案例，自然教育法相信每個(gè)孩子都是有天賦的，只是如何使用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和“刺激”讓天賦展現(xiàn)出來，如果沒有在成長的關(guān)鍵期進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很多可能這些天賦就會(huì)被逐漸掩埋起來，再無重見天日的可能，同樣，瑪麗的數(shù)學(xué)天賦得到了很好地展示，但是如何進(jìn)一步地開發(fā)，讓瑪麗得到進(jìn)一步的發(fā)展，這才是本片要重點(diǎn)談?wù)摰闹黝}。

接下來要探討的是便是如何掌握自然教育法，使每個(gè)孩子都成為像瑪麗一樣的“天才”，同樣為大家總結(jié)了五個(gè)方法。

01“快快看”游戲培養(yǎng)觀察力

家長拿出五到六根彩色帶子在孩子面前晃動(dòng)，讓孩子說出有幾根并且都是什么顏色，一開始晃動(dòng)速度慢些，然后逐漸加快，讓孩子有足夠時(shí)間觀察，不要擔(dān)心孩子們會(huì)答不對，實(shí)踐證明大部分孩子都可以完成，家長也需要有足夠的耐心。

這個(gè)游戲還有很多的變化，比如可以讓孩子看一個(gè)圖案的畫，然后放起來讓他說出都有哪些圖案、哪些顏色?；蛘叨松蟻硪槐P水果，讓他看上兩眼報(bào)出有幾個(gè)，甚至帶他們看完電影后可以讓他們舉出記憶最深的場面?？傊械姆椒ǘ际菫榱颂嵘⒆觽兊挠^察力和注意力，斯特娜夫人的孩子就是通過這種訓(xùn)練取得了非常不錯(cuò)的效果。

02“鷹眼”游戲培養(yǎng)記憶力

“鷹眼”游戲就是在平時(shí)用心觀察周圍的事物，利用“鷹眼”般敏銳的觀察力訓(xùn)練記憶力，同時(shí)在腦中反復(fù)思考確認(rèn)，這需要家長的不斷引導(dǎo)強(qiáng)化，比如在進(jìn)商店的時(shí)候，有意提醒他櫥窗里面有什么東西，“你閉上眼睛回想一下，如果全部能答對那么可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！边@種方式可以快速調(diào)動(dòng)大腦思考，并且不受場地限制，在家中、室外都能進(jìn)行。

通過長時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們甚至能達(dá)到過目不忘的程度，其驚奇程度有時(shí)候嘆為觀止，所以孩子的記憶是有天賦的，關(guān)鍵在于我們的挖掘方式。

03游戲表演培養(yǎng)創(chuàng)造力

日常游戲可以幫助孩子提升交流和表達(dá)能力，同樣可以為其創(chuàng)造力提供“源泉”，那些家長們覺得“不是很重要”的玩具卻構(gòu)成了他們最主要的精神世界，因此不僅不應(yīng)限制孩子們玩游戲，還應(yīng)該提供這樣的場所和環(huán)境，還可以讓孩子們在看故事書之后，進(jìn)行戲劇表演。

孩子們可以盡情選擇希望扮演的角色，根據(jù)他們的創(chuàng)造性思維方式來理解情節(jié)，體驗(yàn)人物情感，家長也同樣可以參與其中，幫助其梳理人物關(guān)系，孩子的游戲其實(shí)就是其創(chuàng)造力開發(fā)的過程。

04故事提問法培養(yǎng)專注力

有時(shí)候孩子的注意力不好集中，常常會(huì)被各種事物所吸引，這時(shí)候家長不能心急，而是應(yīng)該給予更多的包容，故事提問法就是讀完一個(gè)故事之后，根據(jù)故事的情節(jié)來相互提問題，這時(shí)孩子的注意力會(huì)更加集中，而且理解力也會(huì)更強(qiáng)。

還可以通過限定時(shí)間的方式，比如在一刻鐘內(nèi)，讓孩子根據(jù)看過或者聽過的內(nèi)容進(jìn)行回答，只限于看過的內(nèi)容，而不增加新的知識點(diǎn)，這樣反復(fù)訓(xùn)練會(huì)讓孩子更專注于目前正在做的事情，可以事半功倍。

05音樂、運(yùn)動(dòng)、童話故事培養(yǎng)想象力

想象力就如潘多拉的盒子，充滿著奇妙的力量。而訓(xùn)練的方法不僅在于刻意的學(xué)習(xí)，平時(shí)聽聽各種類型的音樂，鼓勵(lì)孩子嘗試不同的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，甚至多講多看一些充滿奇幻色彩的童話故事，這些都將為孩子們提供了天馬行空的想象力。

尤其是在目前教育資源緊張，孩子壓力巨大的情況下，適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘善鋵?shí)才是讓孩子獲得生活樂趣的正確打開方式，而這些活動(dòng)恰恰是家長們?nèi)菀妆缓鲆暤姆矫妗?/p>

總結(jié)一下，斯特娜夫人的自然教育法提倡的其實(shí)是通過多元化的教育方式來增強(qiáng)孩子們各方面能力的提升，這其中家庭環(huán)境、教育方式、品德培養(yǎng)以及興趣愛好都是不可或缺的，在教育孩子前，要先看下家長是否做好了榜樣，只要方法得當(dāng)，《天才少女》中的弗蘭克不用擔(dān)心瑪麗失去可貴的童年，并且讓每個(gè)孩子都能像瑪麗一天快樂成長。