教學(xué)目標(biāo)：

1.了解景物描寫的概念，認(rèn)識(shí)基本的描寫景物的方法。

2.嘗試運(yùn)用多種方法，抓住景物特征，調(diào)動(dòng)各種感官，多角度描寫景物。

3.養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種方法，抓住景物特征，調(diào)動(dòng)各種感官，多角度描寫景物。

課前準(zhǔn)備：觀察校園風(fēng)景

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.多媒體出示下列幾句古詩(shī)：

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

提問(wèn)：以上幾句古詩(shī)各寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？

在作家眼里，春有春的嫵媚，夏有夏的熱情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今來(lái)，多少文人墨客，面對(duì)名山大川，四時(shí)美景，揮筆寫下了精美的篇章，他們的創(chuàng)意、筆法都值得我們玩味揣摩、本節(jié)課我們一起來(lái)探討如何觀察和描寫景物。

二、賞析課文片段，學(xué)習(xí)寫景方法。

（一）運(yùn)用修辭，突出特征

1.賞析例句

幻燈片展示：

例一：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著…… （朱自清《春》）      

    例二：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！ （老舍《濟(jì)南的冬天》）

子

2.概括描寫景物的方法：抓住景物特色（學(xué)生上臺(tái)寫板書）

3. 寫作小訓(xùn)練：

田里開(kāi)滿了油菜花……

幻燈片展示油菜花田地圖片

要求：運(yùn)用一種以上的修辭，抓住景物特點(diǎn)，接著寫下去。

4.學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)

（二）有序描寫，立體展示

1.賞析片段

幻燈片展示：

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！     

2.概括描寫景物的方法：按照一定的順序來(lái)寫，（學(xué)生上臺(tái)寫板書）有時(shí)間順序和空間順序?？臻g順序又可以采用定點(diǎn)觀察和移步換景的方法。

3. 寫作小訓(xùn)練

幻燈片展示：這一段景物描寫有什么問(wèn)題？　　

 ①初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。 ②院子中，一叢綠樹(shù)被染得濃陰如墨。 ③ 濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐?！?④ 空中還飄著若有若無(wú)的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。 ⑤一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。 ⑥朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。

問(wèn)題：順序錯(cuò)亂，雜亂無(wú)章。

修改：按照由低到高，由遠(yuǎn)及近的空間順序。

改文：初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐?？罩羞€飄著若有若無(wú)的雨絲，天地間彌漫著一層層濕漉漉、靜悄悄青黛色霧靄。院子中，一叢綠樹(shù)被染得濃陰如墨。 朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。

（三）調(diào)動(dòng)感官，身臨其境

1.賞析例句

幻燈片展示：

例一：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。……小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。（劉湛秋《雨的四季》）

例二：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

2.概括寫景方法：調(diào)動(dòng)各種感官（學(xué)生上臺(tái)板書）

教師介紹“五覺(jué)法”

 幻燈片展示：

“五覺(jué)法”就是通過(guò)人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表達(dá)方式（光、聲、味、嗅、觸等）對(duì)物體的多重感知。寫景狀物時(shí)，視覺(jué)描寫和聽(tīng)覺(jué)描寫是主要的，如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，將會(huì)產(chǎn)生更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。

3.寫作訓(xùn)練：擴(kuò)寫“潮水來(lái)了……”

要求：充分調(diào)動(dòng)各種感官，寫出潮水拍岸的景象。

幻燈片展示：潮水拍岸的圖片

4.學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)

（四）結(jié)合心境，融入感情

1.賞析例句

例一：過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）    

例二：然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。（賈平凹《一顆小桃樹(shù)》）

2.概括寫景方法：融情入景，情景交融（學(xué)生上臺(tái)板書）

3.寫作小訓(xùn)練

幻燈片展示：看看下面景物描寫有什么錯(cuò)誤？

來(lái)到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺(jué)得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。我這66分的成績(jī)，怎么有臉見(jiàn)父母呢？

問(wèn)題：景色描寫的情感基調(diào)與人物內(nèi)心不符

改文示范：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽(yáng)的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂(lè)的竹子和楊樹(shù)也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。

三、課堂小結(jié)

寫景的方法有很多，今天我們學(xué)習(xí)了四種最常見(jiàn)的，希望同學(xué)們學(xué)以致用，分別是：巧用修辭，突出特征；有序描寫，立體展示；調(diào)動(dòng)感官，身臨其境；結(jié)合心境，融入感情。希望同學(xué)們能在平時(shí)的寫作實(shí)踐中學(xué)以致用，寫出一篇優(yōu)秀的寫景文章。       

四、作業(yè)

寫作實(shí)踐：以下任選一題  

1.《窗外》  

2.《我愛(ài)        季》

要求：適當(dāng)采用本堂課學(xué)過(guò)幾項(xiàng)寫景技巧，字?jǐn)?shù)不少于500字。

五、板書

抓住景物特點(diǎn)

按照順序描寫

       學(xué)習(xí)描寫景物

調(diào)動(dòng)各種感官

融入人物感情