現(xiàn)在對于大學生在大學天天睡覺、逛街、玩游戲、談戀愛、混日子的批判聲音越來越多、越來越響，對大學生本身的批評基本上是呈現(xiàn)壓倒性態(tài)勢，然而，大學生會混日子、能混日子、敢混日子，難道就真的僅僅是因為大學生自身的問題嗎？我認為肯定不是的。

今天我們就一起來說說大學生在大學混日子的原因有哪些。

課程

水課太多

上過大學的都知道，大學許多老師上課只是對著念課本和PPT ，沒有任何思考性、興趣性的內(nèi)容，也不注重一些教學規(guī)律，甚至對學生基本的上課紀律，比如睡覺逃課等，也視而不見，課程結(jié)束時對學生跟寬松，都給通過考試。這樣的課程毫無意義，催生了很多大學生混日子。

課程不實用

有許多課程不實用，而且還很難，比如大一大二最重要的政治、微積分等等課程，很不實用，畢業(yè)后也幾乎用不到，但學生卻把主要精力放在這些課程上面了。

教學方法死板機械

除了水課，就是在大學課堂上幾乎不講究任何教學方法，英語是教學方法永遠都是記和背，語文的教育方法永遠就是念，太過死板機械，沒有任何學習欲望。

老師

管理不過來

大學一個班的學生數(shù)量太多，而且上課很多都是那種大課堂，一兩百個人在一起上課，感覺這種課完全實在浪費時間，就是形式課堂。

另外，一個輔導員也是帶好幾個班，壓根沒有心思和時間管到學生個體。

專注科研，上課無所謂

因為高校教師還有一個職責，就是搞科研，搞科研和他們的利益直接掛鉤，職稱、經(jīng)費、績效、評優(yōu)評先。而上課好壞，和他們的利益毫不相關(guān)。所以都去搞科研了，上課就所謂了。

老師上課也混日子

其實不上課搞科研這種老師還好，還有很大一部分老師一上課就和學生聊天嘮嗑混日子，或者整個學期看視頻，對學生就是一種禍害，他們的職稱和經(jīng)費什么的，卻是憑各種關(guān)系弄到的，基本什么都不會，可能連普通話都說的很不標準，同學聽得一臉茫然，遇到這樣的老師，學生怎么可能不混。

實力名師不上課

在大學會發(fā)現(xiàn)很多有實力的教授或者副教授的課程非常少，或者直接不上課，有的會讓所帶的研究生去給本科生上課。好的老師又不給學生上課，資源浪費不說，也會造成學生混日子。

學校：嚴進寬出，只要就業(yè)率

只要通過高考進入了大學，基本很寬松，哪怕掛科了在補考中一般能過，學校只需要畢業(yè)后的學生就業(yè)率，至于學生的畢業(yè)論文，可以各種方式途徑造成，比如花錢買論文。至于學生的真實具體就業(yè)，一般無所謂，只要能蓋到三方協(xié)議的章就行了。如此，學生怎能不混。

綜述：當大學生普遍都在大學混日子時，我認為原因和問題就絕不僅僅是學生本身的問題了，還應該考慮到方方面面的因素，而不應該僅僅是對大學生投以無限指責，而應該理性思考針對性施策。

請你從自身角度來說一下，為什么大學生會混日子？