“鄭老師認(rèn)為鍛煉和科研都是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐得住寂寞并不斷突破極限。”

——學(xué)生劉子熠

“我記得2008年的夏天，近50歲的鄭老師能在操場(chǎng)跑20圈，我們跟著他一起跑，直到蒙蒙細(xì)雨變大了才停下來(lái)。鄭老師看到我身體較弱，就鼓勵(lì)我一起鍛煉?！?/p>

——教師張雪濤

“鄭老師對(duì)學(xué)生身體健康的關(guān)心從不間斷，他總會(huì)督促我們要體育鍛煉?！?/p>

——教師劉龍軍

學(xué)生們對(duì)鄭南寧院士的崇拜，可不只是因?yàn)猷嵞蠈幵菏可詈竦膶W(xué)術(shù)造詣，還因?yàn)樗堋耙豢跉饽茏?0個(gè)俯臥撐”。

在鄭南寧院士的理念里，科學(xué)與體育結(jié)合迸發(fā)出的魅力勢(shì)不可擋，他提倡“為祖國(guó)健康工作五十年”，在忙碌的工作中，他始終堅(jiān)持和學(xué)生一起跑步、游泳、騎車。

良好的鍛煉習(xí)慣為西安交大人工智能與機(jī)器人研究所的師生們留下了一段“一群人、一起做、一起跑”的難忘記憶，讓他們形成了“為祖國(guó)健康工作五十年”的意志與決心。

今年中秋，受鄭南寧院士委托，人工智能學(xué)院的辛景民、孫宏濱、李杰、魏平老師代表學(xué)院，來(lái)到中國(guó)西部科技創(chuàng)新港學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，為2019級(jí)研究生新生送去月餅和祝福，仔細(xì)了解學(xué)習(xí)生活情況。

這并不是特例。在教師節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，給學(xué)生送禮物是鄭南寧院士團(tuán)隊(duì)的“傳統(tǒng)”，這源于鄭南寧院士對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。

“鄭老師常到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，叮囑我們注意身體健康和實(shí)驗(yàn)安全。”

——教師劉龍軍

“鄭老師常說(shuō)，學(xué)生間要相互照應(yīng)，有一年冬天，一個(gè)外地的師兄凌晨4點(diǎn)多要返程，鄭老師專門囑咐我們一定要去送他?！?/p>

——教師張雪濤

“鄭老師常說(shuō)，成功的唯一秘訣就是堅(jiān)持到最后一分鐘，這一直鼓舞著我們不言放棄。”

——學(xué)生劉子熠

“互幫互助、共同進(jìn)步”是鄭南寧團(tuán)隊(duì)的理念，師生朝著共同的目標(biāo)，一起努力，共同前行。

“鄭老師十分重視人工智能課程的設(shè)置和相關(guān)人才的培養(yǎng)，人工智能課程是國(guó)內(nèi)的一個(gè)先例，剛開(kāi)始沒(méi)有課本，給學(xué)生學(xué)習(xí)造成困難，鄭老師非常上心，和我們多次討論，一定要編寫出課本?！?/p>

——教師汪建基

“鄭老師最愛(ài)說(shuō)的一句話是要給年輕人創(chuàng)造好的機(jī)會(huì)和條件。這些話讓我心里特別溫暖，也在我們青年教師的心中埋下了種子，引導(dǎo)我們?nèi)ソ逃陀绊懴乱淮恕！?/p>

——教師劉龍軍

“那年我應(yīng)聘副教授，第一次答辯的時(shí)候落選了，我很沮喪，鄭老師知道后，就手把手地指導(dǎo)我，從制作幻燈片到講解方式都給了我很多建議?！?/p>

——教師杜少毅

9月21日至22日，第二屆中國(guó)認(rèn)知計(jì)算機(jī)與混合智能學(xué)術(shù)大會(huì)在西安舉行，由中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)教授鄭南寧提議的中國(guó)人工智能教育聯(lián)席會(huì)也同時(shí)成立。

會(huì)議期間，鄭南寧院士的新書《人工智能本科專業(yè)知識(shí)體系與課程設(shè)置》發(fā)布，為人工智能人才的培養(yǎng)作出開(kāi)拓性貢獻(xiàn)。

三十多年來(lái)，鄭南寧院士團(tuán)隊(duì)在人工智能領(lǐng)域取得了一系列國(guó)內(nèi)外具有重要影響力的科研成果，培養(yǎng)了數(shù)千名人工智能領(lǐng)域的畢業(yè)生，他們各行各業(yè)，用知識(shí)推動(dòng)科技發(fā)展。