只學(xué)習(xí)而不懂得思考，學(xué)習(xí)過(guò)程就沒(méi)能動(dòng)性，不能透徹理解和掌握，缺乏興趣和動(dòng)力；只思考而不懂得學(xué)習(xí)，思考就沒(méi)目標(biāo)和方向，學(xué)習(xí)過(guò)程就缺乏知識(shí)，不知道要學(xué)什么。所以學(xué)過(guò)之后要懂得及時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)過(guò)程要學(xué)會(huì)思考，這才能鍛煉學(xué)習(xí)能力。而不是跟著老師模仿和重復(fù)的能力。少兒英語(yǔ)啟蒙和能力提升，在于學(xué)習(xí)方法，更在于興趣和引導(dǎo)。所以?xún)蓷l腿走路，缺一不可。學(xué)習(xí)能力靠老師的積極培訓(xùn)，在于掌握和了解孩子的興趣，愛(ài)好，性格，習(xí)慣，從而能因材施教，知道怎么教孩子才能學(xué)得更扎實(shí)，怎么樣才會(huì)讓孩子學(xué)到知識(shí)和掌握能力。所以教會(huì)孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，不止是教詞匯，語(yǔ)法，發(fā)音，口語(yǔ)，閱讀，更要教會(huì)孩子怎么認(rèn)知和學(xué)習(xí)，理解和掌握的方式。就像教會(huì)了孩子走路，同時(shí)要教孩子去哪里，怎么走。

模仿和練習(xí)少兒英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，掌握了并不代表能持久。閱讀是能長(zhǎng)期保持英語(yǔ)興趣和思維的方法，閱讀的過(guò)程，不止是認(rèn)知和熟悉單詞，嘗試?yán)斫庹Z(yǔ)法；還能教會(huì)孩子在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和思考能力。喜歡看動(dòng)畫(huà)片的孩子，總是能夠?qū)?dòng)畫(huà)片里面的人物，情節(jié)，了如指掌；甚至還能模仿動(dòng)畫(huà)片中人物的對(duì)話(huà)和表演。學(xué)少兒英語(yǔ)也是如此，要讓孩子喜歡去學(xué)。那家長(zhǎng)要了解孩子為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢？如果家里沒(méi)動(dòng)畫(huà)片，孩子也不會(huì)知道有動(dòng)畫(huà)片喜歡，如果沒(méi)接觸，就不知道。就像家長(zhǎng)經(jīng)常拿手機(jī)玩，孩子看到也想拿來(lái)玩；但孩子并不知道手機(jī)有什么好玩的，只是跟著家長(zhǎng)看。所以孩子喜歡什么，是跟著家長(zhǎng)來(lái)的，跟著熟悉的人模仿來(lái)的。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師也是根據(jù)孩子喜歡模仿和參與的特性，采用朗朗上口的英語(yǔ)兒歌，營(yíng)造氛圍；采用游戲和道具來(lái)輔助孩子認(rèn)知和記憶，參與語(yǔ)境中把握使用。

當(dāng)孩子在家里鞏固和消化所學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，怎么樣才能讓孩子注意力吸引到課本，教材，甚至音視頻點(diǎn)讀等學(xué)習(xí)上呢？這個(gè)是學(xué)習(xí)效果的直接體現(xiàn)，更是決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵。很多時(shí)候，培養(yǎng)，就是先培，后養(yǎng)；跟著老接受的是培訓(xùn)，而課后消化，鞏固，溫習(xí)，自我理解和思考的過(guò)程是養(yǎng)。是進(jìn)步和成長(zhǎng)的表現(xiàn)。也是學(xué)習(xí)表現(xiàn)存在差異的關(guān)鍵。如果孩子平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，放松下來(lái)就會(huì)玩喜歡玩的，看喜歡看的；那家長(zhǎng)應(yīng)該怎么陪伴孩子學(xué)英語(yǔ)呢？家長(zhǎng)可以拿著教材或課本，去問(wèn)孩子學(xué)了哪些，怎么讀，口語(yǔ)怎么說(shuō)；讓孩子教家長(zhǎng)，孩子不會(huì)的時(shí)候，問(wèn)老師，帶動(dòng)并激發(fā)孩子主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。但陪伴并積極參與，家長(zhǎng)需要幫孩子找到興趣點(diǎn)所在，堅(jiān)持成習(xí)慣，讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，比如通過(guò)閱讀找出其中樂(lè)趣所在。

比如閱讀一個(gè)小故事，陪著孩子完成閱讀，每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)；從讀不懂到逐漸讀懂，從陌生到熟悉。對(duì)于口語(yǔ)對(duì)話(huà)，剛開(kāi)始都記住老師對(duì)話(huà)的內(nèi)容，老師怎么問(wèn)，啟發(fā)孩子怎么回答，是加深對(duì)話(huà)印象。當(dāng)對(duì)話(huà)語(yǔ)境內(nèi)容增加，次數(shù)變多，更貼近生活的時(shí)候，孩子會(huì)在語(yǔ)境到了會(huì)自覺(jué)去回憶和聯(lián)想；就像孩子學(xué)會(huì)了英語(yǔ)兒歌，當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)，孩子就能主動(dòng)跟著哼唱起來(lái)一樣。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和興趣，都要主動(dòng)去引導(dǎo)，讓孩子從被動(dòng)模仿和記憶，到主動(dòng)去學(xué)習(xí)和探索，建立自信，激發(fā)積極性和熱情。