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      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      
                    
                    
                    
                    
      
                         政二街
                        
                        
                        2019-10-20
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        
      如何應(yīng)對新高考
      ·一深入研究課標(biāo)---核心素養(yǎng)
      ·二揚棄（以不變應(yīng)萬變）--經(jīng)典傳承
      ·三研究高考題型變化要求
      ·1重視開放性題目
      ·2重視閱讀能力培養(yǎng)
      ·3重視數(shù)學(xué)情景化教學(xué)
      ·4重視數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用
      ·5重視通性通法思維方法
      ·6重視時代性與時俱進
      ·7重視創(chuàng)新性
      三 角 專 題
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      如何應(yīng)對2012年新高考（三角函數(shù)分析）
      
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
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