江湖早有傳言：不做作業(yè)，母慈子孝；一做作業(yè)，雞飛狗跳！相信輔導(dǎo)過孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)的家長們，對這句話都有自己的切身體會。這其中，最讓家長們苦惱的事情，就是孩子粗心大意不認真，經(jīng)歷一番磨難好不容易取得真經(jīng)（讓孩子做完），結(jié)果發(fā)現(xiàn)是本假真經(jīng)（錯誤多）！

提起孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，很多家長都會一臉無奈。明明是孩子做了很多遍的題，再做卻總是犯相同的錯誤，自己發(fā)了一堆脾氣，娃這粗心大意的毛病卻還是沒改過來，唉。

其實，家長說孩子學(xué)習(xí)上“粗心大意”，這其實是個很不精確的描述，基本上就跟去醫(yī)院告訴醫(yī)生“我不舒服”差不多。家長說孩子粗心這種情況，往往需要從下面這三個角度著手分析。

1、分析整理孩子的常錯題型

這一角度最需要關(guān)注的，就是孩子出現(xiàn)錯誤的地方，是不是同一類型的題目，進一步還可以分析一下同一題型是不是錯在同樣的步驟上。如果確實存在這種集中出錯的情況，那就說明這個孩子在這種題型涉及的知識點上沒有學(xué)明白，而并不是家長以為的“粗心大意”。

一方面家長會因為孩子犯錯的知識點難度不大，進而想當(dāng)然地以為孩子是粗心；另一方面家長輔導(dǎo)作業(yè)的時候，與孩子的溝通不夠順暢，比如有的家長簡單的問“這道題你是不會還是粗心”這樣的問題，孩子察言觀色之下自然會選擇粗心這個相對更優(yōu)的選項。

正確的問法也很簡蛋，只需要讓孩子講講他做題每一步驟的含義就可以了。孩子說不出來，或者說不清楚，甚至干脆瞎說一氣，基本就是沒學(xué)明白。這種情況下，家長如果能幫助孩子把沒掌握的知識補扎實，往往就會出現(xiàn)明顯的改變。

2、了解孩子其他科目的作業(yè)情況

粗心，絕對不會僅僅是在數(shù)學(xué)這一門課程上粗心，這個問題往往同樣會體現(xiàn)在孩子其他科目的學(xué)習(xí)中。如果您家的孩子，單單是在數(shù)學(xué)這一門課程上“粗心”，而其他科目沒有類似的問題，那就可能不是真正的粗心，而是出現(xiàn)了另一個問題——孩子對數(shù)學(xué)這門課程出現(xiàn)了特殊的感受，比如興趣下降、覺得枯燥甚至畏懼心理等等。

這種情況就需要家長好好與孩子溝通，發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法，然后有針對性的采取措施來改善，比如加強趣味教學(xué)、適度減負等等。

3、注意孩子寫作業(yè)時的狀態(tài)

這一點需要關(guān)注的，其實是孩子在學(xué)習(xí)上的自控力，或者說是專注力。如果孩子做作業(yè) 的時候，靜不下心來，經(jīng)常分神好動，比如要喝水、要吃零食水果、要看電視、要上廁所等等，這些都是自控力不足的表現(xiàn)，這種情況才是家長們嘴里說的“粗心”。

想要增強孩子的自控能力，其實是這幾點里面最難的。首先最難的，就是家長自身需要有較好的自控力，以身作則才能給孩子正面的影響，不對自己高要求，光去要求孩子是沒有說服力的；其次是減少環(huán)境干擾，既然要學(xué)習(xí)，就應(yīng)該提前做好準備，喝水吃東西上廁所，都需要提前做好，學(xué)習(xí)過程這必須專注；最后就是為作業(yè)訂立獎懲機制，激勵、督促孩子的學(xué)習(xí)。

這其中最重要的關(guān)鍵，就是規(guī)則一旦訂立，就必須不折不扣的執(zhí)行，不給孩子心存僥幸的機會。按規(guī)執(zhí)行幾次下來，孩子的僥幸偷懶心理都會有較好的改善，一旦心軟打了折扣，孩子就容易得寸進尺，進而規(guī)矩也就名存實亡了。