家長(zhǎng)要怎么判斷和選擇英語(yǔ)啟蒙培訓(xùn)呢？啟蒙是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵，更是標(biāo)桿。所以要有引導(dǎo)和教育的作用，更要有所收獲，豐富孩子業(yè)余生活，擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)能力，擴(kuò)展興趣，激發(fā)生活和學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)親子感情互動(dòng)。何嘗不是為了孩子而努力的目標(biāo)呢。

如何將少兒英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程，變得有趣味性，就成為孩子認(rèn)知和理解的關(guān)鍵，平衡練習(xí)和掌握的質(zhì)量。家長(zhǎng)在帶孩子的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)；家長(zhǎng)做什么事情，孩子也會(huì)在旁邊參與；這個(gè)一種模仿和互動(dòng)。但孩子模仿并不是真的為了做事情，而是看到家長(zhǎng)這么做，也跟著做，就是為了好玩。所以家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范作用就比較重要了。在英語(yǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)并教孩子一起發(fā)音，唱跳，模仿和互動(dòng)，認(rèn)知和解釋，口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，拼寫等。啟蒙階段，孩子跟著做，跟其他小朋友一起做游戲，會(huì)覺(jué)得好玩；而好玩對(duì)孩子印象來(lái)說(shuō)，比較深刻，參與了其中，找到了角色，知道如何搭配和交流。

學(xué)習(xí)中如果一直讓孩子跟著做，會(huì)顯得無(wú)奈；而把主動(dòng)性交給孩子，會(huì)發(fā)生什么呢？需要老師維持秩序，教會(huì)孩子游戲規(guī)則，把英語(yǔ)課本知識(shí)點(diǎn)和技能學(xué)習(xí)編入游戲，從規(guī)則和要求上，讓孩子去掌握。從而在無(wú)形中學(xué)會(huì)了詞匯，口語(yǔ)，甚至閱讀和拼寫。就像家長(zhǎng)覺(jué)得很難的事情，在環(huán)境中浸泡久了，回過(guò)頭去看看走過(guò)的路程，也是挺簡(jiǎn)單的。看如何去面對(duì)，培養(yǎng)啟蒙心態(tài)，還要注重孩子情感和興趣。