盡管拼讀規(guī)則的內容還沒發(fā)完，但是擔心單講規(guī)則還是有點乏味，這次發(fā)一個調和的內容，算是拼讀音標知識的實際應用情況，大家可以看到開音節(jié)、閉音節(jié)、重讀音、非重讀、前后綴在單詞中的發(fā)音規(guī)律情況，當然拼讀規(guī)則只能解決單詞讀和拼寫的問題，單詞意思的記憶有是另一套體系，下面的這套卡片呢就是同時解決這兩方面的記憶問題的，看了這套卡片你就會發(fā)現(xiàn)給孩子講單詞還可以這樣有趣：

這次先只發(fā)這14種蔬菜的單詞的講解，將來如果有時間再發(fā)剩下的，但是肯定是等所有的拼讀知識發(fā)差不多之后了，主要的拼讀知識請看前面文章：

自然拼讀VS國際音標？為什么不兩者結合？（五元音-上）

自然拼讀VS國際音標？為什么不兩者結合？（五元音-下）

自然拼讀VS國際音標？為什么不兩者結合？（半元音-R）

自然拼讀VS國際音標？為什么不兩者結合？（半元音-W）

自然拼讀VS國際音標？為什么不兩者結合？（半元音-Y）

“自然拼讀+國際音標”之元音組合ai、ea

“自然拼讀+國際音標”之元音組合ee、ie、ue

因為發(fā)文規(guī)則的要求，字太少了發(fā)不了，繼續(xù)多扯點吧，英語的詞匯的主要成分主要有拉丁語詞匯、法語詞匯和古日耳曼語詞匯組成，各占大約30%，這都是統(tǒng)治者們留下來的，希臘語詞匯大概還有6%，（比如說發(fā)[f]的音的字母有F和Ph兩種拼寫方式，為啥??？因為Ph-的詞都是來自于希臘語的）這是因為希臘曾經是世界科學和文化的中心，跟人家學科學文化的過程中免不了要學人家一些詞匯，再然后就是從各種名字和外國語引進的詞匯，整一個是一個大雜燴，所以拼讀規(guī)則就特不規(guī)矩，人家法語就很規(guī)矩，因為人家相對來說血統(tǒng)比較純正，這也是法國人看不起英語的一個邊角原因……