對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的家長來說，最讓他們煩惱的不是孩子的成績，而是作業(yè)。

每次要寫作業(yè)了，十個(gè)孩子有八個(gè)都不讓人省心：

太慢：半小時(shí)的作業(yè)拖了兩個(gè)小時(shí)，還喜歡把作業(yè)拖到開學(xué)前。

太磨蹭：坐不住，不是上洗手間就是去看電視。

不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳。

學(xué)習(xí)拖延不是小問題，放任不理，孩子可能會(huì)越學(xué)越差。

丟三落四的，不是忘了帶作業(yè)，就是找不到課本；

磨磨蹭蹭的，寫作業(yè)太慢，時(shí)間似乎總是不夠用；

……

以上，都是孩子缺乏條理性的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)不是一件隨隨便便的事情，如果孩子不會(huì)安排學(xué)習(xí)，更不會(huì)自主學(xué)習(xí)，就很容易落后。

對(duì)策：

◎讓孩子自己的事情自己做。

孩子什么都做不好，可能是因?yàn)榧议L給孩子包辦了一切，所以他們沒機(jī)會(huì)學(xué)。

一定要放手，讓孩子獨(dú)立處理自己的事情，哪怕結(jié)果差強(qiáng)人意，也是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

◎教孩子提前做好準(zhǔn)備。

寫作業(yè)前，準(zhǔn)備好各種文具，最好先復(fù)習(xí)；睡覺之前，收拾好書包，避免忘帶課本。

養(yǎng)成提前準(zhǔn)備的好習(xí)慣，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更從容。

◎教孩子列清單、定計(jì)劃。

當(dāng)有很多事情要做時(shí)，最好先列清單，先做重要的，再完成其他任務(wù)。

孩子做作業(yè)時(shí)，家長不能在旁邊看電視或玩手機(jī)干擾。

事實(shí)上，孩子注意力差，家庭和父母要承擔(dān)責(zé)任。

陪伴孩子不是坐在他旁邊就可以的，家長看電視，孩子也會(huì)想看，家長玩手機(jī)，孩子就會(huì)分心。

家長的陪伴方式，決定了孩子的注意力水平。

對(duì)策：

◎不要過度關(guān)注孩子。

當(dāng)孩子很專注地做某件事情時(shí)，不要打擾，也不要過度干預(yù)。

孩子是有依賴性的，你過度關(guān)注與干預(yù)，孩子就不愿意自己學(xué)習(xí)了。

◎家長陪讀也要專注。

陪讀也要專心，該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該放松就放松。家長要更用心、耐心，孩子才會(huì)感到被重視。

家長應(yīng)該先提高對(duì)自己的要求，再嚴(yán)格要求孩子做到。

◎做注意力訓(xùn)練小游戲。

培養(yǎng)注意力的方法有很多，對(duì)孩子來說，最有效的就是小游戲。

孩子這么拖拉，不是因?yàn)閼?，而是不善于管理時(shí)間。

比如一份語文作業(yè)，尖子生可能15分鐘就能完成了，普通學(xué)生卻至少需要半小時(shí)。

孩子之間真正拼的，不是智商，而是時(shí)間管理。

對(duì)策：

◎根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)來安排時(shí)間。

什么時(shí)候?qū)W語文，什么時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)，什么時(shí)候做題，都是有講究的。

把時(shí)間劃分成一個(gè)個(gè)小格子，再往里填內(nèi)容，越是難的、需要高度集中注意力、花費(fèi)大量時(shí)間的東西，就越要安排到精力充沛又不受打擾的時(shí)間段。

◎提高執(zhí)行力。

不拖拉，不磨蹭，想到就要做到，先做作業(yè)，先學(xué)習(xí)，再談其他事情。

家長也要多鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信心，能夠主動(dòng)接受挑戰(zhàn)。

由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，做題時(shí)自然要花更多時(shí)間。

家長一定要留意孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他確實(shí)跟不上時(shí)就要提高警惕。

對(duì)策：

◎?qū)ふ以颉?/p>

小學(xué)階段的知識(shí)并不難，若孩子成績真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡人，家長一定要找原因。

最好尋求專家的幫助，盡快找到孩子學(xué)習(xí)吃力的原因。

◎找對(duì)方向和方法。

打比方說，孩子成績差，家長卻送他去上提高班，那孩子只會(huì)越學(xué)越吃力，越來越?jīng)]信心。

基礎(chǔ)差的孩子就學(xué)基礎(chǔ)，一定要找到最適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

◎多跟老師溝通。

老師基本了解每個(gè)學(xué)生的情況，多跟老師溝通，會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決方法。

也許孩子的問題出在根源上：不愛學(xué)習(xí)。

保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，才是提高成績的捷徑。

對(duì)策：

◎培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓他主動(dòng)探索知識(shí)，然后慢慢產(chǎn)生興趣。

引導(dǎo)孩子思考，讓孩子愛上獨(dú)立解決問題，并且從中得到成就感。

◎養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

先有習(xí)慣，再有學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

而且在好習(xí)慣的帶動(dòng)下，孩子會(huì)學(xué)得更加從容，有信心一直好好學(xué)下去。

◎家長做到言傳身教。

每一名學(xué)霸的身后，都站著同樣優(yōu)秀的父母。父母愛學(xué)習(xí)了，孩子不可能會(huì)差。

言傳身教是最好的教育，父母也是孩子最好的老師。先做孩子的好榜樣，再做孩子的好伙伴。

要想好好教育孩子，首先請(qǐng)做好自己，用實(shí)際行動(dòng)做給孩子看。你希望孩子成為什么樣的人，首先你就得成為什么樣的人。