現(xiàn)在的技術(shù)日新月異，畢竟是9012年了， 在學(xué)校學(xué)習(xí)的方式也跟以前大不一樣。

我們可以在教室里用遙控器，手機(jī)，也有在線課程管理系統(tǒng)，或者其他聞所未聞的方式。

但是有一個(gè)問題持續(xù)被關(guān)注，那就是記筆記的技術(shù)是否也該變革了。

現(xiàn)在，很多大學(xué)生在教室里使用電腦筆記本記筆記。

表面上看，使用新科技記筆記好像沒什么大不了，只不過是記個(gè)筆記嘛，手寫和電腦筆記本有什么區(qū)別？

手寫筆記好像比用電腦好點(diǎn)兒

然而，研究表明似乎沒有那么簡單。

有研究者調(diào)查手寫筆記和電腦筆記本記筆記的學(xué)習(xí)差異。

在實(shí)驗(yàn)中，為了去除外部的干擾，使用電腦的人不能聯(lián)網(wǎng)。

學(xué)生被安排使用手寫或者電腦筆記本記錄觀看TED演講的筆記。

然后，學(xué)生需要就他們學(xué)習(xí)的知識，再回答事實(shí)性問題或者概念性問題。

在他們的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)里，手寫筆記的人在回答概念性問題方面勝出。

研究者注意到，使用電腦筆記本做筆記的人在看TED演講的時(shí)候，基本上都是在照抄演講者的話。

而手寫筆記的學(xué)生由于手寫速度的限制，會將信息轉(zhuǎn)化成他們自己的話，或者選擇他們認(rèn)為重要的話記下來。

通常來說，我們打字的速度比我們寫字的速度要快，所以記筆記的時(shí)候，把老師說的每個(gè)字打出來顯得比較容易。

但是，通過手寫筆記對信息加工對于學(xué)習(xí)來說效果更好。

為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論，研究者又做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，使用電腦筆記本記筆記的學(xué)習(xí)給出了詳細(xì)的說明，他么被告知不能逐字打出他們聽到的字，并且需要把他們的筆記轉(zhuǎn)化成他們自己的話。

另外一組學(xué)生也使用電腦筆記本，但沒有被告知這個(gè)詳細(xì)說明，所以他們?nèi)匀槐仁謱懝P記的學(xué)生多打出許多內(nèi)容。

在評估中，手寫筆記的學(xué)生任然表現(xiàn)地最好。

不要這么快下結(jié)論，另外一個(gè)研究得出不同的結(jié)論

因此，到此為止，手寫筆記似乎比電腦做筆記要好。

然而，如果我們深入挖掘一下這些研究，就會發(fā)現(xiàn)很多細(xì)微差別——事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這么簡單！

比如，在研究者的實(shí)驗(yàn)中，沒有發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)手寫筆記在回答事實(shí)性問題的優(yōu)越性。

在他們的第三個(gè)實(shí)驗(yàn)里，研究者發(fā)現(xiàn)手寫筆記確實(shí)在回答事實(shí)性問題和概念性問題方面，確實(shí)比電腦筆記本記筆記要好，但也只限于他們做完筆記又學(xué)習(xí)了筆記的時(shí)候。

如果不允許學(xué)生去學(xué)習(xí)他們的筆記，評估結(jié)果顯示他們沒有什么差異。

另外一組研究人員在他們的一組研究中甚至發(fā)現(xiàn)，在做完筆記后馬上評估時(shí)，使用電腦筆記本做筆記在回答事實(shí)性問題方面，比手寫筆記人，或者逐字手寫記筆記表現(xiàn)得更好！

一組研究人員比較了在學(xué)習(xí)中手寫筆記和電腦記筆記的學(xué)生，然后讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們的筆記。

在隨后的評估中，所有的參與者回答事實(shí)性信息，需要應(yīng)用到新情況的問題。

他們發(fā)現(xiàn)，用電腦筆記本做筆記的學(xué)生，表現(xiàn)得要比做手寫筆記的人。

事情似乎反轉(zhuǎn)了？！