早有科學(xué)研究證明，每個人身上都具有某一種天賦，然而現(xiàn)實中的絕大部分人耗盡一生，卻也無法探知自己的天賦所在。那么，我們有什么好方法可以恰當(dāng)挖掘天賦呢？

美國耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士研究了一種應(yīng)用廣闊的測驗，這種測驗可以通過日常觀察發(fā)現(xiàn)孩子的天賦所在。

你的孩子有表現(xiàn)出上面表格中描述的情形的話，就代表他可能已顯露出某些方面的優(yōu)勢潛能，其天賦反映對應(yīng)如下：

對應(yīng)「 1、8、17」，代表他可能有很好的語言天賦

有語言天賦的孩子，很早就學(xué)會說話，表達能力比較強，能用語言或及文字清楚表達自己的想法，主持人、律師、演說家、作家等都有這類天賦。

家長可以這樣挖掘天賦：對于有語言天賦的孩子，父母在平時要多讓孩子用語言描述事情、心情、景觀、現(xiàn)象等等，鍛煉表達能力，拓展眼界和知識量。

對應(yīng)「 6、12、18」，代表他可能有很好的音樂天賦

有音樂、律動有天賦的孩子，大多在2、3歲時就喜歡傾聽有規(guī)律的聲音，他們喜歡聽音樂，只要有音樂出現(xiàn)就會專注地聆聽，對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的天生敏感性就強。

家長可以這樣挖掘天賦：培養(yǎng)孩子對音樂的感覺比訓(xùn)練音樂技巧更重要，比如讓音樂生活化，多放一些世界名曲做背景音樂，玩一些有節(jié)奏感的敲打游戲，挑選一些活潑歡快、歌詞簡單易懂的童謠讓孩子多聽多唱，大點的孩子可以多帶他去參加音樂會。

對應(yīng)「 3、7、15」，代表他可能在數(shù)學(xué)、邏輯方面有天賦

有這類天賦的孩子喜愛下跳棋和象棋，能很快明白一些等量關(guān)系。如果給他一些完全混亂的玩具，他能很快把這些玩具分門別類歸類好。

家長可以這樣挖掘天賦：7歲前的孩子開始對概念、判斷、推等等形式有了認識，家長要根據(jù)孩子的年齡階段特點進行培養(yǎng)，在日常生活中說話、做事都要按照邏輯順序來進行，以此積累對于概念的理解。

對應(yīng)「 4、11、13」，代表他有很好的空間方面的天賦

有這類天賦的孩子有豐富的想象力，對繪畫、機械組裝、迷宮、地理等有很濃厚的興趣，能準確感知視覺空間及周圍的一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫式表現(xiàn)出來，飛行員、室內(nèi)設(shè)計師、建筑師、畫家就具有這類天賦。

家長可以這樣挖掘天賦：從小讓他玩涂鴉、拼圖、積木、拼裝等游戲，多帶孩子遠行，把記路牌、公交站、看地圖、地球儀、畫地圖等等當(dāng)作游戲，這對于以后學(xué)習(xí)幾何、地理等學(xué)科都大有裨益。

對應(yīng)「5、9、14」，代表他有很好的身體動覺天賦

這是學(xué)習(xí)舞蹈、運動等技能的天賦條件，有這類天賦的孩子善于運用整個身體來表達思想和情感、靈巧地運用雙手制作或操作物體，運動員、舞蹈家、外科醫(yī)生等都有這類天賦。

家長可以這樣挖掘天賦：建議更進一步拓展孩子的身體動覺潛能，可以學(xué)習(xí)舞蹈、表演、武術(shù)及其他體育項目。倘若學(xué)些舞蹈4歲開始學(xué)比較適宜，要長期堅持才能出效果，不能因孩子吃點苦頭就隨便放棄。

對應(yīng)「 10、16、20」，代表他有很好的自我認識天賦

通常劇作家或者導(dǎo)演都有自我認識天賦，能認識自己的長處和短處，意識到自己的內(nèi)在愛好、情緒、意向、脾氣和自尊，喜歡獨立思考的能力。

家長可以這樣挖掘天賦：日常生活中多給孩子講故事，讓他們試著把故事復(fù)述、表演出來，還可以讓孩子自己編出故事的結(jié)局或發(fā)展，編造新的情節(jié)，多種開放式結(jié)尾，有助培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

對應(yīng)「 2、10、19」，代表他具有處理人際關(guān)系的天賦

有這類孩子善于察覺他人的情緒、情感，體會他人的感覺感受，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能，他們很可能就是未來的領(lǐng)導(dǎo)者，政治家、外交家、領(lǐng)導(dǎo)者都具有這類天賦。

家長可以這樣挖掘天賦：從小培養(yǎng)孩子的同理心，鼓勵他們多與同伴交往，給他們機會自己處理和小伙伴之間的關(guān)系，可以促進他們語言能力、自信心、問題解決能力等方面的發(fā)展。

每個孩子都是獨一無二的，都有與生俱來的獨特才能，一旦孩子找到屬于自己的天賦后，順應(yīng)趨勢去努力，更容易取得輝煌的成就。挖掘天賦不是一蹴而就的，家長要根據(jù)孩子的天賦因材施教并持久以恒，才能幫助孩子早日成才。