一、什么是標(biāo)點符號

幾種定義：

《中國語言學(xué)大辭典》：標(biāo)號和點號的合稱。一種文字體系的特殊成分。

《現(xiàn)代漢語詞典》：用來表示停頓、語氣以及詞語性質(zhì)和作用的書寫符號。

《標(biāo)點符號用法》：輔助文字記錄語言的符號，是書面語有機(jī)組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。

可見，標(biāo)點符號是書面上用于標(biāo)明句讀和語氣的符號，是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機(jī)組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。

標(biāo)點符號分點號和標(biāo)號兩大類，簡稱標(biāo)點。

（一）點號

點號的作用在于點斷，即把線性排列的書面語切分成不同的語言單位。

點號共有7種，又分為句末點號和句中點號兩種。

現(xiàn)列表如下：

（二）標(biāo)號

標(biāo)號的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)示語言單位性質(zhì)和作用。

標(biāo)號共有10種，現(xiàn)列表如下：

二、標(biāo)點符號的歷史演變

標(biāo)點符號有舊式和新式之分，舊有標(biāo)點符號萌芽于先秦，在甲骨文中就有了以線性為基礎(chǔ)的標(biāo)點符號。到了漢代，有了專門的標(biāo)點符號術(shù)語“句讀”。 “句讀”又稱“句逗”。這里，“讀”和“逗”讀音和意義都完全相同，表示停頓。

《說文》：“逗，止也”。語意完整的一小段為“句”，即句號“?！?；句中語意未完，可停頓的一段為“讀”，即讀號“，”相當(dāng)于現(xiàn)在的逗號。

刻書有句讀是從宋代開始的。“標(biāo)點”一詞也出自宋代。明代才出現(xiàn)人名號和地名號。

然而，相當(dāng)?shù)墓艜菦]有標(biāo)點符號的。那個時代，讀書人打開一本新書，閱讀的時候就用筆把它一句句點斷(大抵都是用一個圓圈)，或者用毛筆的筆套，蘸上朱砂印泥，逐句蓋上。那時候，形容一個人讀不懂文章，常說成：“他點不斷(句子)?！?/p>

這種主要靠讀者自己斷句的情況，給讀者造成很多困難，這也是中國古書之所以難讀的一個重要原因。

新式標(biāo)點符號萌芽于清末，誕生于“五四”，是新文化運動的產(chǎn)物。首先從事這項工作的是廣東東莞人王炳耀。1897年他在香港出版了《拼音字譜》，其中列出了十種符號。這十種符號一是從西方輸入法的，一是沿襲我國古代的，一是重新創(chuàng)造的。

1916年，胡適在《科學(xué)》2卷1期上發(fā)表了《論句讀及文字符號》一文，文中擬定標(biāo)點符號為11種，在此后3年中，對其不斷修改，為1919年制定我國第一部國家頒行的新式標(biāo)點符號奠定了基礎(chǔ)。

1919年4月，馬裕藻、周作人、朱希祖、劉復(fù)、錢玄同、胡適等六位學(xué)者向國語統(tǒng)一籌備會第一次大會提交了《請頒行新式標(biāo)點符號議案》。

1920年2月2日，北洋政府教育部批準(zhǔn)了這一《議案》，由當(dāng)時教育部頒布全國。

新式標(biāo)點的運用

最早用新式標(biāo)點?？惫诺湫≌f的是汪原放。

汪原放，安徽人，亞東圖書館的編輯。1920年2月2日，在北京政府教育部向各校頒布采用《新式標(biāo)點符號》的教育令后，汪原放就大膽借鑒了英文圖書的版式特點，開創(chuàng)性地做了《水滸》、《儒林外史》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等小說的標(biāo)點、分段與?？惫ぷ?。

建國后，出版總署進(jìn)一步總結(jié)了標(biāo)點符號的用法規(guī)律，于1951年刊發(fā)了《標(biāo)點符號用法》，同年10月政務(wù)院作出了《關(guān)于學(xué)習(xí)標(biāo)點符號用法的指示》。從此，標(biāo)點符號才趨于完善，有了統(tǒng)一的用法。1990年3月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布了《標(biāo)點符號用法》。1995年12月3日，國家技術(shù)監(jiān)督局批準(zhǔn)發(fā)布了修訂的《標(biāo)點符號用法》。2011年12月30日，國家技術(shù)監(jiān)督局又批準(zhǔn)發(fā)布了新的《標(biāo)點符號用法》（以下稱“新規(guī)”）。我們這里所講的，就是對2011年的《標(biāo)點符號用法》的解讀。

三、標(biāo)點符號的作用

標(biāo)點符號是書面語言不可缺少的有機(jī)組成部分。它的特點有兩個，一是書面性，只能在書面語中運用，二是輔助性，幫助語言文字表情達(dá)意。它的作用，大體有三個方面：

第一，表停頓。

如果不正確斷句，就會誤解文章的意思。例如：

2004年9月7日《北京晚報》第44版“情感專欄”有一篇文章叫《一個苦惱的人》。文章說：“食色性，人生不可或缺。性是愛情的基礎(chǔ)，情愛性愛，相輔相成”。

以下講幾個故事，來說明標(biāo)點符號的重要性。

故事一：

有位闊少爺，希望找個漂亮妻子。某天，他收到媒人的提親信，信中描述了女子的樣貌：“腳不大好頭發(fā)沒有麻子”。闊少爺一看，這個女子腳不大，好頭發(fā)，沒有麻子，非常高興。拜堂之日，闊少爺發(fā)現(xiàn)其妻是一個丑女，便找媒人算賬。媒人說：我沒有說謊。信中不是說了：“這女子腳不大好，頭發(fā)沒有，麻子”嗎？是你自己斷錯句，怎能怪我呢？

故事二：

1981年，四川省鹽亭縣某貿(mào)易公司從廣州某公司購進(jìn)了一批價值數(shù)萬元的手表，但1982年春節(jié)過后貨物才到，手表嚴(yán)重積壓。于是鹽亭要求退貨，廣州回電“手表不要退回。”鹽亭見電后馬上退回了手表。廣州方面便向法庭提出了起訴。結(jié)果廣州敗訴。

第二，表語氣

標(biāo)點符號不同，語氣語調(diào)也不同。

①“我——要……跟——你去。”

②“我要跟你去。”

③“我，要跟你去!”

④“我要跟你去?”

第三，表結(jié)構(gòu)

①爸爸、媽媽上班去了。

②爸爸，媽媽上班去了。

③爸爸：媽媽上班去了。

第二節(jié) 句末點號

一、句號

句號是最重要的點號，使用頻率非常高，表達(dá)語氣平緩。句號在科技文獻(xiàn)中使用小圓點，是為了避免與字母“O”和阿拉伯?dāng)?shù)字“0”相混淆。

（一）《新規(guī)》用法

句號有兩種形式：一種是一般的形式“?！?，另一種是在科技文獻(xiàn)中使用的小圓點“．”。

在《新規(guī)》中，規(guī)定了句號以下兩種用法：
１．陳述句末尾的停頓，用句號。例如：

① 北京是中華人民共和國的首都。

② 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

③ 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠(yuǎn)近不同，氣候復(fù)雜多樣。

2．語氣舒緩的祈使語氣和感嘆語氣，也用句號。例如：

請您稍等一下。

李同志真是個好人啊。（感嘆句）

（二）《新規(guī)》未涉及用法

1．用在省略句末尾。

有的句子依靠上下文，省略了一個或幾個成分，仍能表達(dá)一個完整的意思，這叫省略句，末尾應(yīng)用句號。如：徐國梁轉(zhuǎn)身向兒子問道：“她叫什么名字？” “馮有梅。”

2．用在表陳述的無主句末尾。例如：

下課了。

“下課了”只有謂語而無主語，是無主句。該句不依靠上下文也能夠表達(dá)一個完整的意思。

3．用在獨詞句末尾。例如：

夜晚。教室里。

只有一個詞或一個偏正詞組組成的句子叫獨詞句，它常出現(xiàn)在劇本的說明或記敘文的開頭部分，表示事件發(fā)生的處所或時間。

（三）問題解答

1．圓點句號“．”與圓圈句號“?！庇泻尾煌?/p>

圓點句號與圓圈句號都能用來表示陳述句末尾停頓，圓圈句號是句號基本形式，圓點句號是句號補充形式，主要用在科技文獻(xiàn)及外語文獻(xiàn)中。當(dāng)科技文獻(xiàn)涉及大量公式，中文句號“。”易同字母O及數(shù)字0相混時，便采用西文句號“．”。例如：

①焦耳定律的公式是：Q = I2RT．

②計算所得的結(jié)果是48%．

2．中文和外文同時大量混排時，句末用什么符號？

中文和外文同時大量混排（如講解英語語法的中文書），為避免中文小圓圈的句號“?！焙臀魑男A點兒的句號“．”穿插使用的不便，可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號“．”。

示例：

這個句子應(yīng)當(dāng)翻譯成He loves sports．

3．作品、書信、文件等后面注明的時間、地點、署名等后面用不用句號？

作品、書信、文件等后面注明的時間、地點、署名等文字后面現(xiàn)在一般不用標(biāo)點符號，如果要用，則只能用句號。

4．“但是、可是”、“然而”前可否用句號？

在使用表轉(zhuǎn)折復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”，“只管……但是……”時，“但是”前不能用句號。

其他情況下，可以用句號，也可以不用句號，視具體情況而定。例如：

我很想出國旅游，但沒有錢。

這是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句，“但”前只能用逗號，如果用句號，就使“沒有錢”失掉了謂語，造成病句。

年青時讀向子期《思舊賦》， 很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現(xiàn)在我懂得了。（魯迅《為了忘卻的記念》）

5．“所以”前可否用句號？

“所以”前可以用句號。例如：

我們黨如果沒有廣大的新干部同老干部一致合作，我們的事業(yè)就會中斷。所以一切老干部應(yīng)該以極大的熱忱歡迎新干部，關(guān)心新干部。（毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》）

（四）常見差錯

1.與會同志還討論了學(xué)術(shù)交流中涉及的保密問題，大家認(rèn)為，當(dāng)前存在的主要傾向是不加區(qū)分地強(qiáng)調(diào)保密，束縛了人們的手腳，有人甚至借口“保密”對內(nèi)實行技術(shù)封鎖，阻礙了技術(shù)交流，這種情況必須徹底改變。（第一、第四、第六這三個逗號要改為句號。）

2.在資本家剝削壓迫下，李師傅打了五年鐵，沒吃過一頓飽飯，一年冬天，屋外下著大雪，他和幾個師兄想在火爐旁烤烤火，突然被資本家發(fā)現(xiàn)了，資本家舀了瓢冷水，惡狠狠地潑在他們頭上，李師傅幾乎被折磨死。（第五、第十和最后一個逗號要改為句號）

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：

句號的誤用主要有兩種情形：

（一）是句子而不用句號斷句。常見一段文字一逗到底。例如：

已經(jīng)25歲了，我終于成為專業(yè)歌劇演員，遺憾的是，沒唱幾年歌劇，領(lǐng)導(dǎo)卻讓我改唱評劇，由于唱法路子不對而毀了嗓子，終于被迫離開我喜愛的舞臺。(這一段文字是由三個句子組成的，“演員”和“評劇”后的標(biāo)點應(yīng)改為句號。)

（二）不是句子而用了句號。常見的把一個句子拆成幾個句子。例如：

1.電視短劇《荷花》通過一個賣扇子的小女孩同小偷勇敢斗爭的故事。表現(xiàn)了小女孩的純潔、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心靈。（這是一個單句，句子中間的兩個句號應(yīng)改為逗號。）

2.產(chǎn)生經(jīng)費緊張的原因，一個是實在缺得多。另一個是在經(jīng)費使用效率上也存在一些問題。(這是一個復(fù)句，句中的句號應(yīng)改為逗號。)

《出版校對培訓(xùn)教程》還有幾點提示：

1．中文和外文同時大量混排（如講解英語語法的中文書）時，為避免中文小圓圈的句號“。”和西文小圓點的句號“.”穿插使用的不便,可以統(tǒng)統(tǒng)采用西文句號“.”。如：

這個句子可以翻譯成He love sports.

2.“雖然……但是……”“盡管……但是……”兩種句式，“但是”之前不能用句號。

二、問號

問號表疑問語氣，一般用在疑問句末尾。

（一）《新規(guī)》用法

在《新頒》中，規(guī)定了問號有以下兩種用法：

1．疑問句末尾的停頓，用問句。例如：

你見過金絲猴嗎？他叫什么名字？

去好呢，還是不去好？

2．反問句的末尾，也用句號。例如：

難道你還不了解我嗎？

你怎么能這么說呢？

注：其實，反問句是疑問句的一種。該規(guī)定違反了種屬關(guān)系概念不能并列的原則。

（二）《新頒》未涉及用法

1．用于表疑問語氣獨詞句。例如：

大媽：我？……

2．用于表示對句子中的某一詞語有疑問。例如：

中國現(xiàn)今文壇（？）的狀況，實在不佳……

括號中的問號表示魯迅對“文壇”的不滿。

3．用作疑問代號的問號。

有時，問號占用文字位置，用作疑問的代號。這時，他失去標(biāo)點性質(zhì)，代替詞語表示特點意思。例如：

曹鄴（816-？）桂州人。

以？取人。

8×７＝？問倒國務(wù)大臣。

4.表存疑或不確定，不表語氣和停頓。

是不是表示作者（編者？校者？）還拿不定主意呢？

（三）問題解答

1．問號和嘆號可否并用？

問號和嘆號是兩種不同點號。問號表疑問，嘆號表感嘆，各有其作用，從原則上說不宜并用。但語言中有時疑問和感嘆語氣交叉，因此書面上自然就會產(chǎn)生問號和嘆號并用的現(xiàn)象。這兩種語氣交叉主要有以下兩種情況：

（1）帶有強(qiáng)烈感情的反問句。例如：

“什么？”男人強(qiáng)烈抗議道，“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎？！”（《南方周末》2000年3月17日18版）

（2）帶有驚異語氣的疑問句。例如：

周樸園：魯大海，你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。

魯大海：開除了??？（曹禺《雷雨》此句與新規(guī)“？！”不符

不屬這兩種情況，問號和嘆號就不宜并用。

2．選擇問句如何使用問號？

在選擇問句中使用問號有兩種處理法：

（1）前一分句后用逗號，最后一分句后用問號。

是報考清華呢，還是報北大呢？我猶豫不決。

（2）在每個分句末尾用問號

是站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

由名詞組成的各選擇分句間也可用問號。例如：

她夢見了什么？門診室？聽診器？手術(shù)刀？體溫計？（陸文夫《人到中年》）

（3）在句末只用一個問號

你是走還是留？

3．特指問怎樣使用標(biāo)點符號？

在特指問句中，每句問語后都加問號。例如：

除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

4．問句做主語或賓語時，是否使用問號？

當(dāng)一個問句做某一句子的主語或賓語時，并不要求回答，只是在陳述某種情況，整個句子不是問句，所以不用問號。例如：

我想知道明天是不是會下雨？（問號改為句號）

怎樣才能奪取抗洪勝利是我們必須充分研究的問題。

5．是否可以把兩個或三個問號放在一起使用？

把兩個或三個問號放在一起使用（“？”“？？”“？？？”），通常稱為“復(fù)標(biāo)點”。對于此種用法，新規(guī)上表示是可以的。

6．具有疑問的倒裝問句怎樣使用標(biāo)點符號？

倒裝句雖是倒裝，但應(yīng)將其視為一個完整句子，也就是說問號只能放在句末，倒裝的成分一般用逗號隔開（這一點與感嘆句同）。

例如： 怎么了，你？

再如：到底去不去啊，我的小祖宗？

7．局部引用保留問號嗎？

局部引用應(yīng)保留問號。例如：

我一進(jìn)教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標(biāo)語。

（四）常見差錯

1．陳述句后錯用問號。

有疑問才用問號。有的句子雖用了疑問詞語或者是疑問形式，但整個句子是陳述句，并不要求回答問題。這時應(yīng)用句號或逗號。例如：

我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。

他不得不認(rèn)真思考企業(yè)的生產(chǎn)為什么會滑坡？怎樣才能擴(kuò)大產(chǎn)品的銷路？

對于個人獨資企業(yè)該到哪里申請登記、登記中該注意什么問題？林科長也一一作了回答。

2．在使用倒裝句時，問號位置錯誤。

“到底去還是不去？我的小姑奶奶。”

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：

問號的誤用主要是把非疑問句誤作疑問句。這種情況多發(fā)生在有“誰”“哪”“什么”“怎么”“怎樣”等疑問詞和帶有“是……還是”疑問結(jié)構(gòu)的句子里。例如：

1．他不得不認(rèn)真思考企業(yè)的生產(chǎn)為什么會滑坡?怎樣才能擴(kuò)大產(chǎn)品的銷路?(第1個問號應(yīng)改為逗號，句末的問號應(yīng)改為句號。)

2．關(guān)于什么是智力?國內(nèi)外爭論多年也沒有定論。(前面的問號應(yīng)改為逗號。)

3．他獨自走著，低著頭，分不清天上下的是雨，是雪，還是雪珠兒?(句末的問號應(yīng)改為句號。)

《出版校對培訓(xùn)教程》還有幾點提示：

1．選擇問句問號的位置。一般情況下，兩個選擇項之間用逗號，最后一個選擇項后用問號。例：

是英雄造時事，還是時事造英雄？

如果兩個選擇項比較短，中間可以不用逗號。如：

你去還是我去？

倒裝句，問好應(yīng)該放在全句的末尾。如：

明天放假嗎，張老師？

2．選擇問如果要強(qiáng)調(diào)兩個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項后都加問號。如：

還是歷來慣了，不以為非呢？還是失了良心，明知故犯呢？

3．有時句子中雖然包含選擇性的疑問句式或雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：

請說說你是怎樣理解這個句子的？

我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？

三、嘆號

嘆號是句末點號，表示一句感情強(qiáng)烈的話完了以后的停頓。凡表示贊頌、歡喜、憤怒、驚訝、嘆息、請求等帶有強(qiáng)烈感情色彩的感嘆句，末尾都用嘆號。

（一）《新頒》用法

在《新頒》中，規(guī)定了嘆號以下兩種用法：

１．感嘆句末尾的停頓，用嘆號。例如：

為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

我多么想看看他老人家呀！

２．語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號。例如：

你給我出去！

停止射擊！

３．語氣強(qiáng)烈的反問句末尾，也用嘆號。例如：

我哪里比得上他呀！

（二）《新頒》未涉及用法

１．用于象聲詞后。例如：

“砰！砰！”遠(yuǎn)處響起了槍聲。

２．強(qiáng)烈感情的陳述句句末可用感嘆號。例如：

下雪了！

３．標(biāo)語口號末尾，一般用嘆號。例如：

全國各民族大團(tuán)結(jié)萬歲！

４．主語、狀語等成分倒置的感嘆句，嘆號要放在句末。例如：

多美啊，黃山的風(fēng)景！

歡呼吧，為迎接這偉大的勝利！

再見，媽媽！

５．稱呼語、應(yīng)答詞、象聲詞等，如果帶有強(qiáng)烈的感情，也用感嘆號。

例如：同志們！

６．語氣強(qiáng)烈的獨詞句、非主謂句和帶有強(qiáng)烈感情的感嘆詞，都可以用嘆號。例如：

①蛇！

②哎呀！你走錯了。

７．對句子中某一點表示感嘆，就在某詞的后面用一個感嘆號（在感嘆號外加括號）。如：

“……你看（?。?，我給你帶來了一大袋地瓜。”庚生對大伯說。

（大伯是個盲人，當(dāng)時正面臨斷糧困境。庚生叫盲大伯“看”，有表功的意思，但是很不恰當(dāng)。）

（三）問題解答

１．嘆號可否疊用

把兩個或三個嘆號放在一起使用，通常稱為“復(fù)標(biāo)點”。對于此種用法，現(xiàn)在沒有統(tǒng)一規(guī)定，褒貶不一。對此筆者認(rèn)為可采取寬容態(tài)度。既然國家標(biāo)準(zhǔn)中沒有明令禁止，也就意味著可用。，但不宜濫用，但是請注意：（1）要得體，不要濫用。（2）要使用半角標(biāo)點，讓它們挨在一起。例如：

寧為玉碎，不為瓦全。她要揭露！要控訴!!要以死作最后的抗?fàn)?!!

“父親！父親！”我就叫起來。

“大聲！他聽不見。還不快叫？！”

“父親！父親?。　保斞浮陡赣H的病》）

也人認(rèn)為，不要疊用兩三個感嘆號。

２．嘆詞可否連用

嘆號一般不連用，一般只在后面一個嘆詞后面用嘆號。例如：

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

但也有兩個嘆詞后面都用感嘆號的，這要看具體的語境而定。有時，為表示急促情感，也可在每個嘆詞后用嘆號。如：

“救命??！救命??！”凄慘的呼喊聲，飄蕩在黑夜的空氣里。

３．兩感嘆句連用如何使用感嘆號

兩感嘆句連用，后一句加嘆號。例，啊，??！春天來了。

４．局部引用時尚是否使用感嘆號

局部引用也可使用感嘆號。例如：

墻上貼著“嚴(yán)禁吸煙！”的標(biāo)語。

（四）常見差錯

１．濫用嘆號。

陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。不能認(rèn)為只要帶有感情，就用嘆號。例如：

看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！

（嘆號應(yīng)改作句號）

有時，語氣舒緩的祈使句末尾也錯誤地用嘆號。例如；

讓我們出去散散步吧?。?。）

在并非句末的地方用嘆號。如：

太精彩了?。?，）這場比賽！

在貌似感嘆而目的并不在于表達(dá)情感的陳述句末尾用嘆號。如：

比賽失敗后，他傷心極了?。ā＃?/p>

２．位置錯誤

感嘆句、祈使句謂語前置時，感嘆號要放在句子的末尾，因為感嘆號是個句末點號。例如：

多媒體可愛呀！這些孩子。

生日快樂！媽媽。

（應(yīng)把句中嘆號改為逗號，把井改為嘆號。）

嘆號在引語末時，不論是完整引用，還是局部引用，除特殊情況外，一般要保留引語原來的語氣，把嘆號放在引號內(nèi)。下面例句中，嘆號的位置就不妥：

他喊著口令：“立正——”！

（嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)。）

有時，把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。例如：

我呀！還得活一陣子哪！

那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。

（嘆號應(yīng)改作逗號）

討論：句末點號

句末點號的選擇取舍

句號、問號、感嘆號這三種點號在句末只能用一種。如果做賓語的是一個句子，就產(chǎn)生了句末點號是以全句為準(zhǔn)還是以做賓語的句子為準(zhǔn)的問題。原則上，要優(yōu)先考慮做賓語的句子。例如：

①你有沒有看見信上的話：“你什么時候動身？”

②你有沒有看見信上的話：“你什么時候動身”？

③我看見了信上的話：“你什么時候動身？”

④我看見了信上的話：“你什么時候動身？”。

⑤我看見了信上的話：“你什么時候動身”。

⑥我看見了信上的話：“祝你一路平安！”。

⑦你有沒有看見信上的話：““祝你一路平安”！

⑧我看見了信上的話：“祝你一路平安”。

⑨你有沒有看見信上的話：“祝你一路平安”？

⑩人們轉(zhuǎn)告著：他又站起來了！

⑾我們鄉(xiāng)下有個闊佬，許多人都想攀附他，甚至以和他過話為榮。一天，一個要飯的奔走告人，說是闊佬和他講了話了。許多人圍住他，追問究竟。他說：“我站在門口，闊佬出來了。他對我說：滾出去！”

⑿為什么‘謝謝’？“實際我偷了你的錢，為什么還說：‘謝謝！’”

⒀為什么‘謝謝’？“實際我偷了你的錢，為什么還說：‘謝謝’！”

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：

嘆號的誤用多發(fā)生在語氣舒緩的祈使句、陳述句和反問句中。例如：

1.小李，你還是多休息幾天再上班吧!(這是一個語氣舒緩的祈使句，句末嘆號應(yīng)改為句號。)

2．實踐告訴我們：只有開拓技術(shù)市場，實行技術(shù)商品化，才能使科學(xué)技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力!(這是一個語氣舒緩的陳述句，句末嘆號應(yīng)改為句號。)

《出版校對培訓(xùn)教程》還有幾點提示：

1．在表示極其強(qiáng)烈的感嘆時，可以使用“!!”及“!!!”這樣的嘆號疊用形式。但用時請注意：（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標(biāo)點，讓它們連在一起。示例：

她要揭露！要控訴!!要以死作最后的抗?fàn)?!!

2.帶有強(qiáng)烈感情的反問句,允許問號和嘆號并用,但是請注意:（1）要得體,不要濫用。（2）要使用半角標(biāo)點，讓它們連在一起。(3)問號在前,嘆號在后。示例：

他抗議道:“你以為我會隨便退出娛樂圈嗎?!”

魯大海：開除了?!

3.陳述句末尾一版用句號，不用嘆號。不能認(rèn)為只要導(dǎo)游感情，就用嘆號。如：

看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌?。▏@號應(yīng)改作句號）

他在講話中首先表示向教衛(wèi)系統(tǒng)全體黨員，特別是向我們的老前輩、老黨員致以親切的問候和同志的敬禮?。▏@號應(yīng)改作句號）

4. 把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。如：

那優(yōu)美的琴聲??！令我如癡如醉。（嘆號應(yīng)改作逗號）

第三節(jié) 句中點

四、逗號

逗號表示一句話大于頓號，小于分號、冒號的停頓，包括單句內(nèi)部和復(fù)句分句間的停頓。

（一）《新頒》用法

關(guān)于逗號，《新頒》提出以下四種用法：

１．句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。例如：

我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。

２．句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。例如：

應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

３．句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號。例如：

對于這個城市，他并不陌生。

４．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：

據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

（二）《新頒》未涉及用法

１．用在聯(lián)合短語間。例如

她興趣很廣，什么歌唱呀，跳舞呀，他都喜歡。

２．“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。

３．用在倒裝句成分之間。如：

①出來吧，你們?。ㄖ髦^倒裝）

②荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。（定語后置）

③一般地說，中國幼稚的資產(chǎn)階級還沒有來得及也永遠(yuǎn)不可能替我們預(yù)備關(guān)于社會情況的較完備的甚至起碼的材料，如同歐美日本的資產(chǎn)階級那樣。（狀語后置）

４．用在關(guān)聯(lián)詞語之后。例如：

他現(xiàn)在還不十分努力，但是，和以前相比，已經(jīng)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

５．句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把它們和別的成分隔開。例如：

① 老李，我們的班長，昨天進(jìn)京受獎去了。（同位成分）

②對于他的問題，老實說，我是知道一點的。（插入語）

６．用在“表示”、“認(rèn)為”、“強(qiáng)調(diào)”、“證明”等提示語后面，不是特別強(qiáng)烈的用逗號，不用冒號。例如：

我認(rèn)為，他的問題不用研究了。

７．用于句首狀語之后。例如：

果然，雨過天又晴。

８．用于停頓稍大的并列并列短語之間。例如：

這故事很美麗，優(yōu)雅，有趣。

９．用于句內(nèi)語氣不重的稱呼語、呼喚語、應(yīng)對語、感嘆語之后。

大娘，您上哪兒去？

喂，你哪個單位的？

呃，有這回事。

唉，太氣人了。

10．分隔復(fù)句內(nèi)的各個分句。

（四）逗號使用常見差錯
1．當(dāng)斷不斷，一逗到底。例如：

現(xiàn)代都市人常?？释映鲣摻钏嗟某潜?，去體驗鄉(xiāng)間的淳樸生活，鄉(xiāng)村旅游順應(yīng)了現(xiàn)代人追求自然的渴望，所以剛剛興起便迅速走俏，相信隨著現(xiàn)代生活水平的提高，城市節(jié)奏的加快，會有越來越多的人加入到這項旅游活動中來。

（“淳樸生活”和“走俏”后面的逗號應(yīng)改作句號。）

2．逗號多余，肢解了句子。

她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。

（“作為”前面的逗號應(yīng)去掉）

領(lǐng)導(dǎo)還專門從各地抽調(diào)了一大批政治覺悟高，懂技術(shù)的人員，參加社會主義教育工作。

兼語句的兼語后，不應(yīng)用逗號斷開。

３．缺少逗號。

縣委、縣政府理解企業(yè)，支持企業(yè)和企業(yè)坐在一條板凳上想問題。

４．并列詞語之間誤用逗號。

我校有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。

（此句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備” “教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用頓號即可。）

５．不顧內(nèi)容層次的濫用。

這是一條幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

（“白天”前應(yīng)該用分號，因為該句三個分句卻是兩層意思，不如此顯示不出層次。）

６．“說、道”等后誤用逗號

李三問：“去哪里？” “操場！”王二答道，這兩個字吐得很重，讓李三有些發(fā)蒙。

（引用語結(jié)束后，“說、道、講、問、答”后的標(biāo)點只能用句號，不能用逗號等標(biāo)點。）

7．完整引文前誤用逗號。

中國跳水隊領(lǐng)隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預(yù)定完成三項任務(wù)，感受場館，觀察對手，摸清自身。”

（句號在引號內(nèi)，即完整引用前應(yīng)用冒號。）

8．總結(jié)語前面誤用逗號。

桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

（本句是解說復(fù)句。“好一派……春光”是總結(jié)前三層，前面的逗號應(yīng)該改為冒號。）

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：
逗號的誤用有5種情形。
(一)并列詞語之間的停頓，應(yīng)當(dāng)用頓號，而誤用了逗號。例如：
笑聲，歌聲，嬉鬧聲，響徹了山谷。(前2個逗號應(yīng)改為頓號，第3個逗號應(yīng)刪。)
(二)復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，應(yīng)當(dāng)用分號，而誤用了逗號。例如：
理論，來源于實踐，實踐，要靠理論來指導(dǎo)。(“來源于實踐”后面的逗號應(yīng)改為分號。)
(三)提示性話語之后的停頓，應(yīng)當(dāng)用冒號，而誤用了逗號。例如：
我一面按照他的指示挖戰(zhàn)壕，一面想，總司令身經(jīng)百戰(zhàn)，這一仗一定會打勝的。(“一面想”后面的逗號應(yīng)改為冒號。)
(四)不該停頓的地方用了逗號。例如：
總之，這部文集，觸及了當(dāng)代一系列重大的學(xué)術(shù)問題，相信有心的讀者，會從中得到深刻的啟示。(“文集”和“讀者”后面的逗號應(yīng)刪。)
(五)該停頓的地方?jīng)]有逗號。例如：
我在武漢聽了毛委員演說三個月之后又在鄭州聽到某人對湖南農(nóng)民運動的惡毒攻擊……(“演說”“之后”后面都應(yīng)加逗號。)

《出版校對培訓(xùn)教程》提示：
“第一”“第二”“第三”“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。

五、頓號

頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓。

（一）《新頒》用法

《新頒》對頓號的規(guī)定非常簡單，只有以下一句話：“句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，用頓號”，并舉出以下兩個例子：

亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

（二）《新頒》未涉及用法

（１）多層次并列短語間使用什么符號

最大層次用分號，較大層次用逗號，最小層次用頓號或“和”。例如：要使企業(yè)和企業(yè)之間，農(nóng)村和城市之間，廠家、消費者和經(jīng)營者之間交流商品信息。

（２）當(dāng)相鄰兩數(shù)字連用不表概數(shù)，而是縮略形式時，中間要加頓號。例如：

初中一、二年級‖國棉六、七廠‖八、九兩個月‖退居二、三線‖17、18號樓‖102、103路無軌電車‖第三、四節(jié)內(nèi)容

“一”“二”“三”等表示序次的詞語后也要用頓號。

他曾經(jīng)教過我高中二、三年級的語文。（第二、第三年級）

（３）表一字一頓時可用頓號

為形成“一字一頓”表達(dá)效果，可在不該停頓的地方使用頓號。例如：“我們從此——一、刀、兩、斷！”

你隨便給，這、行、了、吧？

（４）在并列短語關(guān)聯(lián)緊密且又為人所熟知時，可省略頓號。例如：“工農(nóng)業(yè)”、“長江中下游”、“父母親”、“兄弟姐妹”、“男女老少”等。

（５）在年、月、日的簡寫中用頓號。例如：

2004、9、24

（三）問題解答

１．如何在并列短語中使用頓號和逗號

在并列短語中使用逗號，有以下幾種情況：

（１）并列短語做主語，如果并列短語較長，或需要較長停頓時，就不用頓號而用逗號。如：

情況的了解，任務(wù)的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養(yǎng)的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細(xì)考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。

（２）并列詞語做謂語時，如果并列成分是主謂結(jié)構(gòu)，那么并列成分之間用逗號；如果做謂語的幾個動詞共帶一個或幾個賓語，那么動詞間的停頓就用頓號。如：

①她衣服新潮奪目，頭發(fā)齊耳根長，走起路來風(fēng)風(fēng)火火，講起話來大聲大氣。

②上海豐康科技開發(fā)有限公司研制、推出了世界首創(chuàng)的豐康牌“神奇誘鼠劑”和“非糧滅鼠餌料”。

③你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。

（３）并列詞語做賓語，有時也用逗號。如：

天明未久，華大媽已在右邊的一坐新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場。

（４）并列短語做狀語，如果并列成分都是詞或成語，它們之間用頓號，如果并列成分是介賓短語，它們之間則用逗號。如：

他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁，用傳統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。

（５）并列短語作謂語中心語或補語，習(xí)慣上用逗號表示中間的停頓，而不用頓號。例如：

①這個故事講得真實，動人。

②那種“水晶”，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的。

（6）并列短語做定語，不論結(jié)構(gòu)簡單還是復(fù)雜，字?jǐn)?shù)是多還是少，一般都用頓號來表示停頓。

（7）并列短語做復(fù)指成分，無論是做稱代復(fù)指、重疊復(fù)指，還是總分復(fù)指，并列詞語之間用逗號，不用頓號。例如：

李有才常說：“老槐樹底下的人只有兩輩：一個是‘老’字輩，一個是‘小’字輩?！?

（8）并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣助詞時，并

列成分之間用逗號，不用頓號，因為用了語氣詞，中間的停頓就較長。如：

媽媽經(jīng)常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

（9）概數(shù)間用不用頓號

相鄰兩數(shù)字表概數(shù)，要用漢字?jǐn)?shù)碼，中間不用頓號，因為概數(shù)在語音上沒有停頓。例如：

我剛要跨進(jìn)大門，就被一個十二三歲的小孩子擋住了。

(10)并列短語已有問號或感嘆號等，要不要再用頓號

如果并列成分已有問號或感嘆號等，就不要再用頓號。例如：

這時，教室里響起了響亮的口號聲：“向戰(zhàn)斗英雄學(xué)習(xí)！”“向戰(zhàn)斗英雄致敬！”

(11)并列的引語、書名、括號間要不要用頓號？

《標(biāo)點符號用法》沒有明確規(guī)定加不加頓號，所以產(chǎn)生了兩種觀點：

一種觀點認(rèn)為，并列的引語、書名、括號間可不用頓號。這種觀點認(rèn)為，從理論上說，并列引語、書名、括號間使用頓號，符合《標(biāo)點符號用法》的規(guī)定，但作為一種技術(shù)處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用，看起來很醒目，不會造成混淆，還可以避免“滿紙黑瓜子（頓號）”。所以，可以不用頓號，如加整篇文章中的文字顯得松散。例如：

中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

總復(fù)習(xí)題中（5）（6）（7）三道題都是一元二次方程。

但是如果有人愿意用，也不能算錯。

另一種觀點認(rèn)為，標(biāo)有引號的并列詞語之間和標(biāo)有書名號的并列書名之間應(yīng)用頓號，因為引號和書名號不表示停頓；年月日的簡寫中也應(yīng)用頓號表示停頓。如：

①我們要注意“交通”、“犧牲”、“親戚”等詞的古今異義。

②魯迅從1918年起，陸續(xù)發(fā)表了《狂人日記》、《藥》、《祝?！返榷唐≌f，后業(yè)編成《吶喊》和《彷徨》兩本小說集。

③2010、11、10

(12)連詞前面可否用頓號？

用連詞連接的詞語，中間無停頓時不用點號分隔。例如：

你或者小王來都行。

有停頓時，一般用逗號而不用頓號。下面例句中的頓號都用錯了：

（1）一本書少則數(shù)萬字，多則數(shù)十萬、甚至數(shù)百萬字。

（2）如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你的約會。

（13）頓號使用和語氣有無關(guān)系

有很大關(guān)系。因語氣的緩急，怎樣使用頓號也有所區(qū)別。例如：

①屋子收拾得整潔干凈。（中間沒有停頓）

②屋子收拾得整潔、干凈。（中間有較小的停頓）

③屋子收拾得整潔，干凈。（中間停頓稍大，意在強(qiáng)調(diào)補語整潔干凈）

（四）常見差錯

1．不分層次使用頓號。例如：

城市發(fā)展的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護(hù)、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。

2．在包容關(guān)系而不是并列關(guān)系間使用頓號。例如：

新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達(dá)到45% 。

3．“并且，或者，甚至，尤其，直至，特別是，以及，還有，包括”等連詞前面用了頓號。例如：

5年來，此裝置先后取得了一系列具有自己特色、并達(dá)到國際先進(jìn)水平的物理參數(shù)和指標(biāo)，引起國際核聚變界的廣泛關(guān)注。

４．約（概）數(shù)間誤用頓號。

小河對岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（1995年全國卷）

５．并列數(shù)字之間缺頓號。

這項任務(wù)由三四班共同完成。

６．集合詞語間誤用頓號。

有關(guān)部門一定要把好大專院、校的收費關(guān)。

７．分句之間誤用頓號。

今年春季，這個省……改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

８．語氣詞后誤用頓號。

花園里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米蘭呀……五顏六色，挺吸引人的。

９．連詞前面誤用頓號。

觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個名。

10．在并列詞語中錯用頓號。

這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。

11．并列短語做定語時誤用逗號。例如：

他的準(zhǔn)確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

［點撥］前兩個逗號分別改為頓號。

12．分句之間用頓號

浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：
用頓號隔開的并列詞語可以充當(dāng)各種句法成分。并列詞語間的停頓，也可以用逗號。停頓較長時用逗號，停頓較短時用頓號，難以分清長短時，一般用頓號。頓號的誤用主要有6種情形。
(一)非并列詞語間誤用頓號。例如：
這幾年，報刊上報道的因主持正義、被頂頭上司打擊報復(fù)的人，也不是個別的。(“因主持正義”與“被頂頭上司打擊報復(fù)”不是并列關(guān)系，而是因果關(guān)系，中間不應(yīng)該用頓號?？梢愿臑椤耙蛑鞒终x而被頂頭上司打擊報復(fù)”。)
(二)沒有停頓的并列詞語間誤用頓號。例如：
他們過著牛、馬不如的生活。(“牛馬”是合并式簡稱，沒有停頓，不應(yīng)用頓號。)
(三)不同層次的停頓都使用頓號，混淆了結(jié)構(gòu)層次。例如：
中央顧問委員會秘書長、國家體委顧問榮高棠、國家體委主任李夢華和中華全國體育總會主席鐘師統(tǒng)等應(yīng)邀參加十佳運動員評選揭曉和發(fā)獎大會。 (3位領(lǐng)導(dǎo)人的名字，構(gòu)成第1層的并列關(guān)系，榮高棠的兩個職銜構(gòu)成第2層的關(guān)系。第1層用逗號，第2層用頓號。不能都用頓號。)
(四)并列成分中又有另一層次的并列成分時，不能都用頓號。例如：
全國人大常委會又頒布了禁毒決定，對制造、販賣、運輸、非法持有毒品、非法種植罌粟、大麻等原植物、引誘、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了嚴(yán)厲的處罰規(guī)定。(“非法持有毒品”和“原植物”后面兩個頓號都用錯了，應(yīng)改為逗號。)
(五)相鄰的數(shù)字連用表示一個概數(shù)，不能用頓號隔開。例如：
我們曾經(jīng)去過六、七個這樣的購物中心，看到二、三十位老人……(“六”、“七”連用表示概數(shù)；“二三十”即“20以上30以下”，也表示一個概數(shù)，都不能用頓號隔開。隔開了就變成“6和7個”、“2和30位”，意思就變了。)
(六)在一些題序后面誤用了頓號。例如：
第一、第二、首先(頓號應(yīng)改為逗號)。
(一)、(二)、(三)、(1)、(2)、(3)、①、②、③、(序號既然用了括號，或者本身就是圈碼，后邊就不必再加頓號。)
1、2、3、A、(頓號應(yīng)改為下腳圓點號。)
《出版校對培訓(xùn)教程》提示：
1．并列詞語如果結(jié)合較緊，中間沒有明顯的停頓，不要用頓號分隔。示例：
長江中下游 上下班 父母親 男女青年 中小學(xué)生 紅白喜事 離退休干部
2．并列詞語間如果有較長停頓，或為了突出并列各項，也可以在并列詞語間用逗號。示例：
嚴(yán)格的教育，嚴(yán)格的訓(xùn)練，嚴(yán)格的管理，使交警支隊成為城市文明的一個標(biāo)志。
3．相鄰的兩個數(shù)字表示概數(shù)，要用漢字?jǐn)?shù)碼，中間也不要加頓號。示例：
兩三個 五六天 二十七八歲 六七點鐘
4．相鄰兩個數(shù)字連用，有時不是表示概數(shù)，而是一種縮略形式，中間要頓號。示例：
初中一、二年級 國棉六、七廠 八、九兩個月 退居二、三線
17、18號樓 102、103路無軌電車
5．并列的引語、并列的書名、并列的括號，中間使用頓號符合《標(biāo)點符號用法》的規(guī)定。但作為一種技術(shù)處理，也可以不點頓號。因為引號、書名號和括號在視覺上有分隔作用。（提示：現(xiàn)行語文教材上多不加）示例：
（1）在這個句子里，“偉大”“光榮”“正確”都是形容詞。
（2）中國古典四大名著是《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》。

（3）總復(fù)習(xí)中（1）（2）（3）三道題都是一元二次方程。
6．“一”“二”“三”“甲”“乙”“丙”等表示序次的詞后用頓號。

六、分號

1．分號的形式為“；”。

2.復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用分號。例如：

a)語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

b)在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風(fēng)景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。

3.非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如：

我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

4.分行列舉的各項之間，也可以用分號。例如：

中華人民共和國的行政區(qū)域劃分如下：

(一)全國分為省、自治區(qū)、直轄市；

(二)省、自治區(qū)分為自治洲、縣、自治縣、市；

(三)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：

判別分號用法正誤，要掌握3條原則：

(1)從層次上看，句號>分號>逗號>頓號；

(2)分號不用在普通單句中；

(3)分號一般用在并列復(fù)句里。被分號隔開的各分句中，至少應(yīng)當(dāng)有一組內(nèi)部有逗號。

分號的誤用主要有4種情形：

(一)并列詞語間誤用分號。并列詞語間的停頓要用頓號或逗號，不能用分號。例如：

《茶館》中人物的對話；《紅旗譜》中環(huán)境的點染；《創(chuàng)業(yè)史》里的鋪敘議論，都十分富有特色。(并列短語作主語，短語內(nèi)的兩個分號均應(yīng)改為逗號。)

(二)非并列關(guān)系的單重復(fù)句內(nèi)分句間誤用分號。非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第1層可以使用分號，為的是分清分句間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。單重復(fù)句不存在這個問題，所以不能使用分號。例如：

去年12月13日，在河北省香河縣公安局的配合下，通州區(qū)公安局破獲了盜竊高壓電線路鐵塔塔材的案件；抓獲犯罪分子二十余人。(句內(nèi)分號應(yīng)改為逗號。)

(三)不在第1層的并列分句間誤用了分號。分句間用不用分號，要看并列分句是不是在第1層上，不在第1層上就不能用分號。例如：

對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全盤否定；也不要糾纏歷史上發(fā)生過而已經(jīng)查清的問題。(第1層分界在“功過是非”的后面。“不要……”與“也不要……”之間不能用分號。)

(四)應(yīng)該用句號斷開的兩個獨立的句子間誤用分號。例如：

這樣的豪言壯語，究竟出自誰人之口呢?不是別人，正是林彪；它是赤裸裸的反馬克思主義的謬論。(“林彪”后面的分號應(yīng)改為句號，因為前后是兩個獨立的句子。)

《出版校對培訓(xùn)教程》提示：

1. 如果分句比較簡單，內(nèi)部沒有出現(xiàn)逗號，分句間也就用不到分號。示例：

⑴謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

⑵我漸漸愛上這些孩子了，孩子們也愛上了我。

1. 單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。如：

報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（四個分號都應(yīng)改作逗號）

主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活動量少，是形成肥胖的一種生活模式。（“水果”后面的逗號應(yīng)改作頓號，兩個分號應(yīng)改作逗號）

2. 不是并列關(guān)系就不能用分號。如：

這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。（“而且”前面的分號應(yīng)改作逗號）

3. 多重復(fù)句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。如：

只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟(jì)；才能維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。（“經(jīng)濟(jì)”后面的分號應(yīng)改作逗號）

從文化程度上看，高學(xué)歷者；從職業(yè)上看，技術(shù)人員、個體工商人員和學(xué)生；從年齡上看，35歲至44歲的人，更加認(rèn)為有必要進(jìn)行夫妻財產(chǎn)公證。（中間兩個分號都應(yīng)改作逗號）

4. 被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。如：

這些課外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加；二是內(nèi)容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足；三是評定方法輕松活潑?？荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。（應(yīng)作：這些課外活動有很多特點：（一）形式自愿。孩子愿意就參加，不愿意可以不參加。（二）內(nèi)容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好，甚至要求可以得到充分滿足。（三）評定方法輕松活潑?？荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告，孩子們可以盡情發(fā)揮。）

七、冒號

冒號表示提示性話語后面或總括性話語前的停頓，起提示下文或總結(jié)上文作用，提醒讀者對下文注意，有時表示下邊是說明。冒號表示句中大的停頓，沒有大的停頓不用冒號。冒號處于左偏下位置，易和位置居中的數(shù)學(xué)符號――比號“∶”混淆。

（一）《新頒》用法

《新頒》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了冒號以下五種用法。

用在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：

同志們，朋友們：現(xiàn)在開會了。

第二，用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：

他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

第三，用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

第四，用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：

外文圖書展銷會

日期：10月20日至11月10日

時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區(qū)工體東路16號

主辦單位：中國圖書進(jìn)出口總公司

第五，總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結(jié)上文。例如：張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

（二）《新頒》未涉及用法

1．有提示作用的文章標(biāo)題、小標(biāo)題中用冒號。例如：

我省工交生產(chǎn)——

今年：速度效益同步增長

明年：資金能源困難重重

2．注明引文出處時，作者姓名和書名間有時用冒號隔開。例如：（屈原：《離騷》）

3．用于寫信、講話稿的稱呼語后。

同志們：

4．用于時和分之間。例如：

19：35 焦點訪談

三、問題解答

１．冒號的提示范圍有多大？

使用冒號要特別注意它的提示范圍，而人們在使用冒號時，則往往不注意這個問題。冒號提示范圍有多大，這一直是人們爭論不休的問題。

一般說來，冒號用在句子內(nèi)部，表示的是僅次于句號的句內(nèi)停頓，提示的范圍到一個句子完了為止，所以它一直管到句終，因此只有句號才能終結(jié)冒號的提示范圍。例如：

遇到了兩個問題：一個是……，另一個是……，這種……

“這種”前要用句號。

下面的冒號用錯了。

優(yōu)秀影片：《青春之歌》、《林則徐》等，也將要在各大城市放映。

但是，它的提示范圍有時也可以超出一個句子，管到幾個句子，甚至是幾個段落或成篇的文字，如人們寫信時在開頭收信人的稱呼后用的冒號，又如講話稿一般在開頭寫““同志們：”““朋友們：”等。這種情況多出現(xiàn)在會議紀(jì)要、工作計劃、演說詞等中。

２.同一個句子中能否有兩個冒號

同一個句子中只能用一個冒號，不能用兩個，否則便會面目不清。這個問題最容易在“報到須知”“凡例”等文字材料上出現(xiàn)。例如：

注意事項：一：××××；二：××××；三：××××。

下面的例句中，第一個冒號應(yīng)該改為逗號：

我向大家保證：今后我一定做到三件事：第一，不遲到；第二，上課不說話；第三，按時完成作業(yè)。

３．“問、答、說、想、認(rèn)為、指出、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、透露、表明、例如”一類動詞的后面必須用冒號嗎？

這些詞后面用什么標(biāo)點符號，要看這些詞在句中所處的位置。如果這些詞在引語后，它們后面要用句號。如果這些詞在引語前，它后面一般用冒號，也有人用逗號。例如：

“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么?！彼f。

同伴讓我一起去看看，我心情黯淡地說：“算了，不看了，你們?nèi)グ??！?/p>

我說道，“爸爸，你走吧?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?/p>

他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢志艱苦奮斗。

如果這些詞后面賓語不長，這些詞語后沒有什么停頓，就不必用標(biāo)點符號。例如：

他說今晚不回來吃飯。

事實證明我錯了。

４．引用別人一部分話，引文前用不用冒號

引用別人一部分話，引文前不用冒號。例如：

林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。

例句中的冒號只能管到引號內(nèi)的話，管不到最后，所以冒號應(yīng)改為逗號。

５．在時間表示上，使用冒號經(jīng)常出現(xiàn)哪些問題

在時間表示上，時與分、分與秒之間應(yīng)該用冒號。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是將冒號錯成比號。反之有人把體育比賽結(jié)果中的比號錯成冒號。之所以時間采用冒號，也是怕與體育比賽結(jié)果相混。時間經(jīng)常出現(xiàn)的問題除了將冒號錯為比號外，還有其他幾種錯誤形式：

07：05分?！?5分”的“分”顯然是畫蛇添足。

下午15：36。 “15：36”前的“下午”也是多余。

時間應(yīng)采用雙位表示，如時間為個位數(shù)時應(yīng)在前面加“0”，如“07：05”，要不然“7：5”容易讓人以為是體育比賽結(jié)果。

信件、公文后落款時間一般應(yīng)采用漢字紀(jì)年法，如“二○○七年一月十六日”，這樣顯得莊重、嚴(yán)肅。也可采用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)年可采用“2007年1月16日”、“2007.01.16”。

如果寫成“07.1.16.”，就存在三個問題：

一是省略了“07”前面的“20”和“1”前面的“0”，再一個就是“16”后面不該加底線圓點號。

（四）常見差錯

１．引語中“某某說”后用冒號

“謝謝你，”小王說：“我會給你寫信的?！?/p>

2．部分引文錯用冒號

《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。

３．不是說話而在“說”字后誤用冒號。

我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。

４．短暫停頓錯用冒號

本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。

6．冒號同表意相同的文字重復(fù)。

文章分析了中國科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，認(rèn)為中國立國近50年之所以未能取得諾貝爾自然科學(xué)獎：一是我國“重術(shù)輕學(xué)”的傳統(tǒng)，對我國的科技政策的制定產(chǎn)生了不利影響；二是對基礎(chǔ)研究投入過低，造成發(fā)展上缺乏后勁。

８．不需停頓處用了冒號

女乘務(wù)員小心地端起杯子，正準(zhǔn)備換個地方放，突然，隨著一聲：“誰讓你動我的杯子”的怒吼，一位30多歲的年輕人，一把奪走了杯子。

9．同一句中使用兩個冒號

會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是……

10．冒號后面揭示范圍不清

毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：冒號的誤用表現(xiàn)為5種情形。

(一)“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號。例如：

“唔?！崩蠌堃幻媛?，一面應(yīng)，一面伸手過來說：“你給我吧?！?“說”字后面的冒號應(yīng)改為逗號。)

(二)在沒有停頓的地方用了冒號。例如：

我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見!”就往家里走去。(“說了聲”后面的冒號應(yīng)刪去。)

(三)在一個句子里出現(xiàn)了兩重冒號。例如：

心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應(yīng)改為逗號。)

(四)該用冒號的地方?jīng)]用冒號。例如：

企業(yè)長期虧損，出路只有一條，改革。(提示性話語“出路只有一條”后面的逗號應(yīng)改為冒號。)

(五)冒號(：)誤為比號(∶)。

《出版校對培訓(xùn)教程》提示：

1．“問”“答”“說”“想”“認(rèn)為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：

他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢專艱苦奮斗。

2．“問”“答”“說”“想”“認(rèn)為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后面沒有什么停頓，可以不用標(biāo)點符號。示例：

他說今天晚上不回來吃飯。

事實證明我錯了。

3．冒號不能與“即”“也就是”一類詞同時使用。示例：

對事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有認(rèn)識到后果不放過，整頓措施沒有落實不放過。

《圖書編校質(zhì)量差錯認(rèn)定細(xì)則》“標(biāo)點符號”部分指出：冒號的誤用表現(xiàn)為5種情形。

(一)“某某說”插在引文的中間，“說”字后面用了冒號。例如：

“唔?！崩蠌堃幻媛?，一面應(yīng)，一面伸手過來說：“你給我吧。”(“說”字后面的冒號應(yīng)改為逗號。)
(二)在沒有停頓的地方用了冒號。例如：
我跳下車來，說了聲：“忠爺爺再見!”就往家里走去。(“說了聲”后面的冒號應(yīng)刪去。)
(三)在一個句子里出現(xiàn)了兩重冒號。例如：
心理學(xué)研究表明：影響兒童心理發(fā)展有三個重要因素：遺傳、環(huán)境和教育。(第一個冒號應(yīng)改為逗號。)
(四)該用冒號的地方?jīng)]用冒號。例如：
企業(yè)長期虧損，出路只有一條，改革。(提示性話語“出路只有一條”后面的逗號應(yīng)改為冒號。)
(五)冒號(：)誤為比號(∶)。
《出版校對培訓(xùn)教程》提示：
1．“問”“答”“說”“想”“認(rèn)為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”“例如”一類動詞的后面，有時也可以不用冒號而用逗號。示例：
他在講話中指出，做偉大時代的創(chuàng)業(yè)者，必須立足本職崗位，矢專艱苦奮斗。
2．“問”“答”“說”“想”“認(rèn)為”“指出”“宣布”“證明”“發(fā)現(xiàn)”“透露”“表明”

“例如”一類動詞的后面，如果賓語不長，這些詞語后面沒有什么停頓，可以不用標(biāo)點符號。示例：
他說今天晚上不回來吃飯。
事實證明我錯了。
3．冒號不能與“即”“也就是”一類詞同時使用。示例：
對事故苗頭實行“三不放過”：即沒查出原因不放過，當(dāng)事人和施工人員沒有認(rèn)識到后果不放過，整頓措施沒有落實不放過。