燕子老師回復(fù)：

這個(gè)問(wèn)題讓我想起了我讀初中的那個(gè)年代，那時(shí)候恰逢金庸、梁羽生、古龍等所著新派武俠小說(shuō)傳入了中國(guó)。還記得，我第一次拿到被傳閱太多而弄得破舊的《書劍恩仇錄》時(shí)，得如獲至寶，激動(dòng)不已。

我廢寢忘食，沉醉其中，課余看、課間看，甚至在上課的時(shí)候也偷偷看。不僅我是這樣，我們班大多數(shù)同學(xué)也差不多，那些來(lái)自港臺(tái)的武俠、言情小說(shuō)，成為我們少年時(shí)代的精神糧食、白日夢(mèng)的參照。

這些被稱為成人童話的故事情節(jié)，寄托著我們多少青春期美好的幻想。我們幻想也能象書中的人物一樣：行走江湖、行俠仗義，經(jīng)歷一次像男女主人公那樣蕩氣回腸的戀愛(ài)。

男孩子沉迷武俠和偵探，女孩（我在愛(ài)好上不男不女，雌雄通殺）就為瓊瑤的愛(ài)情小說(shuō)所著迷，書中神仙般的愛(ài)情讓少女們向往不已，我們這一代的許多女人，都是瓊瑤小說(shuō)的受害者。

如果你以為，我當(dāng)時(shí)所在的班級(jí)都是些無(wú)心向?qū)W的問(wèn)題少年組成的墊底班，那你真的錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我上的是家鄉(xiāng)最好的中學(xué)最好的初中班，三年后的市中考狀元及六年后的高考理科狀元都是出自于我們那個(gè)班。

那時(shí)候，我們經(jīng)常讓老師逮個(gè)正著，被沒(méi)收過(guò)書、叫家長(zhǎng)......但是師長(zhǎng)的各種懲罰都無(wú)法阻止我們那顆燥動(dòng)的心，我們想方設(shè)法去借閱、省下生活費(fèi)去購(gòu)買，或者聽(tīng)同伴們分享書中的人物和情節(jié)也是很好的體驗(yàn)。

如今這些往事，成為我們青春時(shí)代特別美好的回憶，經(jīng)常被提起。

想想我們痛并快樂(lè)著的青春期，想想那渴望長(zhǎng)大的日子，我們其實(shí)都做過(guò)或者試圖做過(guò)父母老師不喜歡的事情。

我們也曾反抗，反抗無(wú)效后就把戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)到地下，我們也曾為了逃避懲罰而撒謊。我們?cè)跓o(wú)惡不作中漸漸長(zhǎng)大，最終找到了自己的方向，長(zhǎng)成了一個(gè)成人。

那時(shí)候，我們多么希望我們的父母對(duì)我們多點(diǎn)寬容和理解啊！

可是，等我們?yōu)槿烁改负螅覀兂蔀榱藦那拔覀儾幌Ｍ蔀榈哪莻€(gè)人。

所以，對(duì)于青春期的孩子，我們也不必一定要成為他們的朋友，他們應(yīng)該有他們同齡的朋友，但是我們不要成為他們成長(zhǎng)道路的容嬤嬤。

所以，當(dāng)我們?yōu)榍啻浩诤⒆拥闹T多行為而惱怒的時(shí)候，請(qǐng)回到自己的青春期，想想當(dāng)然我們是怎樣過(guò)來(lái)的。

存在主義說(shuō)：存在即合理。屢禁不絕的事情，可能本身就有存在的道理，比如追星、比如玩手機(jī)游戲，比如早戀、比如看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

沒(méi)有人可以做到，除了吃飯睡覺(jué)外其余時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)（或工作）和鍛煉，包括我們大人，都有放松與娛樂(lè)的需要，只是方式各有不同。

在我們小時(shí)候的那個(gè)年代，手機(jī)還沒(méi)普及，我們的娛樂(lè)方式可能只能是看電視、看小說(shuō)、打單機(jī)版游戲或者成群結(jié)友去外面瘋玩。那個(gè)年代，很多家長(zhǎng)為我們的“不務(wù)正業(yè)”而苦惱，也試圖采取各種方式來(lái)禁止或者干擾，但是往往收獲甚微。

如今，手游和上網(wǎng)已經(jīng)成為這一界孩子的娛樂(lè)方式，本質(zhì)上和我們當(dāng)年的那些讓家長(zhǎng)抓狂的活動(dòng)沒(méi)有什么不同。

在中國(guó)電競(jìng)隊(duì)獲得世界團(tuán)體冠軍的時(shí)候，90后00后刷爆了朋友圈，真有點(diǎn)像80年代我們?cè)谥袊?guó)女排奪冠時(shí)的情形，這個(gè)被我們稱之為玩物下喪志的電競(jìng)，已經(jīng)成為了一項(xiàng)體育項(xiàng)目，據(jù)說(shuō)正在申奧。

不是這個(gè)時(shí)代壞掉了，而是我們跟不上了這個(gè)時(shí)代！

我女兒高中曾就讀當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校最好的班，高三時(shí)復(fù)習(xí)這么緊張，他們班中幾乎所有的孩子都偶爾會(huì)通過(guò)玩游戲來(lái)放松自己，當(dāng)然，并不沉迷，該學(xué)習(xí)的時(shí)候還是會(huì)去學(xué)習(xí)。

包括被家長(zhǎng)視為洪水猛獸的早戀，也不見(jiàn)得有多么可怕。有時(shí)候，不是所謂的早戀影響學(xué)習(xí)，而是家長(zhǎng)過(guò)激的反應(yīng)影響孩子的學(xué)習(xí)。

有些時(shí)候，我們認(rèn)為很嚴(yán)重的事情，后果真的沒(méi)有我們想象得那么糟糕。

我不是在宣揚(yáng)鼓勵(lì)孩子玩游戲、早戀和看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。我只是想說(shuō)，任何的事情的結(jié)果都有多種的可能性，我們家長(zhǎng)沒(méi)必要總是草木皆兵，先接納，然后才能理性地看待并處理問(wèn)題。

當(dāng)然，我也見(jiàn)過(guò)很多孩子，因?yàn)槌撩杂谟螒蚧蛘呔W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)荒廢學(xué)業(yè)，親子關(guān)系陷入了僵局，家長(zhǎng)的干預(yù)和幫助必不可少。但是大多數(shù)情況下，這些孩子的父母總是使用無(wú)效的方法來(lái)處理孩子的問(wèn)題，日復(fù)一日，直到親子關(guān)系崩壞，事情發(fā)展到難以收拾的地步。

當(dāng)有些事情無(wú)論怎么禁止都無(wú)法杜絕的話，那么也許我們要想想是否可以換一種方式了。

在心理咨詢中，有一種非常有效且平易近人的方法，叫做焦點(diǎn)解決法（SFBT），SFBT有3條重要的原則：

曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)咨詢我，說(shuō)她的孩子愛(ài)玩手機(jī)，怎么管都改不了，罵、打，摔手機(jī)都沒(méi)用。孩子要么偷偷地玩，撒謊，要么就和她進(jìn)行激烈的沖突。

后來(lái)我建議她換一種思維方法，既不禁止孩子玩手機(jī)，也不用玩手機(jī)作為賄賂來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。先認(rèn)可孩子有玩手機(jī)的需要和權(quán)力，同時(shí)和孩子商量限定的時(shí)間，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)，讓孩子光明正大的玩，時(shí)間到了就不能再玩，結(jié)果效果還很不錯(cuò)。

有些事情，你越禁止越引發(fā)別人的好奇心，偷偷摸摸地做引發(fā)的心跳加速，。就像在一座搖搖欲墜的吊橋上相會(huì)，由于直面壓力造成了緊張感，你可能會(huì)把外界因素帶來(lái)的

會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，讓做這件事情作為青春期孩子反抗父母的權(quán)威、申張個(gè)人主張的手段。讓孩子要么積極對(duì)抗，比如爭(zhēng)吵，拒絕改變，要么消極的對(duì)抗，比如撒謊、偷偷進(jìn)行，或者拖延。

當(dāng)你接納孩子的行為，退出和孩子進(jìn)行權(quán)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，反而事情更加容易解決。

理解和接納并不等于縱容，我們可以尊重的前提下，給孩子提供有限制的選擇，設(shè)立好規(guī)矩與界線，和孩子共同商量解決問(wèn)題。

在這里，我推薦《正面管教》中“解決問(wèn)題的7個(gè)步驟“：

句式：“我注意到......”。

注意：這個(gè)省略號(hào)代表的是可以觀察到并且無(wú)可辯駁的事實(shí)，而不是你的評(píng)判、觀點(diǎn)或者猜想。

句式：“我想知道你對(duì)這件事情的真實(shí)想法......”。

注意：在傾聽(tīng)時(shí)不要打斷對(duì)方，可以說(shuō)：“還有嗎？”不要爭(zhēng)辯，讓對(duì)方盡可能表出他的真實(shí)想法。對(duì)方說(shuō)完后，你可以用“你感到”的句式來(lái)確認(rèn)你是否真正理解對(duì)方說(shuō)的話——：

“你感到......因?yàn)?.....你希望......”。

如果你的理解不正確請(qǐng)孩子再說(shuō)一遍。

句式：“我感到......因?yàn)?.....我希望......”。

注意：“感到”的后面可以真誠(chéng)表達(dá)你的情緒和想法，比如沮喪、擔(dān)心、難過(guò)；“希望”后面講出自己的愿望，但是這個(gè)愿望必須在平等、尊重和理解別人需要的基礎(chǔ)上。

當(dāng)你尊重地傾聽(tīng)了之后，對(duì)方一般也會(huì)同意聽(tīng)你的，說(shuō)完之后，可以問(wèn)：“我表達(dá)清楚了嗎？”（而不是你聽(tīng)明白了嗎？）

就對(duì)方愿意和你溝通表示感謝。

句式：“讓我們來(lái)頭腦風(fēng)暴一下，看看有什么更好的辦法？“

當(dāng)我們尊重和信任對(duì)方的時(shí)候 ，對(duì)方自己提出的建議通常比你預(yù)期的還要好。這就是信任的力量。

注意：如果你們的預(yù)期相差很遠(yuǎn)，你可以和對(duì)方一起想盡可能多的辦法，把它們都寫下來(lái)，雖然你不一定同意他的，他也一樣，你可以說(shuō)：“我們先寫下來(lái)，看看那件是我們雙方都認(rèn)可的?！?/p>

選擇你們都能在短時(shí)間接受的方法，并設(shè)定實(shí)施時(shí)間。

注意：千萬(wàn)不要說(shuō)“以后我們就這樣辦”，給個(gè)緩沖的時(shí)間更容易達(dá)成協(xié)議。

和對(duì)方確定下次回顧的時(shí)間，并對(duì)他的合作表示感謝。

其實(shí)，孩子并沒(méi)有我們想象的那么叛逆和難于調(diào)教，家長(zhǎng)只要做到：

希望以上的回答會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

本文文字原創(chuàng)，圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)

作者介紹：燕子老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師、咨詢師，終身學(xué)習(xí)的踐行者，幸福的斜桿中年碼字工，在公眾號(hào)分享多年的教育經(jīng)驗(yàn)和生活感悟，關(guān)注生活情趣及個(gè)人成長(zhǎng)，只講真話，不灌雞湯。