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為什么孩子和父母

就不能和諧相處呢？

為什么總是要用

爭(zhēng)吵和傷害的方式陪伴成長(zhǎng)呢？

今天我們邀請(qǐng)到陳昊思老師

為我們分析父母和孩子行為背后的原因

并提出指導(dǎo)意見

希望對(duì)各位家長(zhǎng)和孩子能有所幫助

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01. 

發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)

爸媽和孩子分別在想什么？

當(dāng)我們深深的愛著一個(gè)人的時(shí)候，自然就更容易被他傷害。

在父母和孩子的關(guān)系當(dāng)中，這種傷害往往是互相的，如果處理不好，很容易陷入惡性循環(huán)，愈演愈烈。

在父母眼中，孩子就應(yīng)該聽話、用功、上進(jìn)。

作為父母，自己不僅每天辛辛苦苦的工作、操持家務(wù)，還要面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧，為孩子的學(xué)業(yè)操心。犧牲了自己的生活不說(shuō)，甚至放棄了自己喜歡的事業(yè)和工作。

可是孩子呢，心里卻跟不裝事兒似的，每天依舊玩鬧淘氣，凈是惹禍。

這到底是為什么呢？似乎，這成了讓每一位父母都為之頭大的世紀(jì)難題！

原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)楦改负秃⒆釉趯?duì)“生活中什么事情重要”的判斷上，是截然不同的。

有些人說(shuō)這是“代溝”，其實(shí)更準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是“年齡和閱歷的鴻溝”。鴻溝的一邊，是成年人的世界，另一邊，是孩子的世界。

我們每個(gè)人都曾經(jīng)在“孩子的世界”里生活過。

在孩子的世界里，一個(gè)粗制濫造的小玩具就能玩上一整天，不多的幾塊零花錢就是最寶貴的財(cái)富；

在那個(gè)世界里，我們也可以為了一次鬧別扭就賭氣絕交，為了“面子問題”逼自己去干傻事。

這個(gè)世界很單純，可單純不等于簡(jiǎn)單、不等于幸福。

因?yàn)槌藛渭兊目鞓?，單純的愛；還有單純的貪婪，單純的恐懼，單純的孤獨(dú)，單純的欲望。

所以，孩子們要操心的事情也許和成年人不一樣，可一樣也不少。

所以，孩子的心聲也許是這樣的：

你們整天就知道讓我學(xué)學(xué)學(xué)，為什么我喜歡的事情你們都不關(guān)心，為什么我認(rèn)為重要的事情你們都覺得是“讓人分心的雜事”。

我也想學(xué)有所成，讓大家都覺得我很厲害，讓爸媽覺得開心。可是我不想整天都把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，我也想要有屬于自己的時(shí)間，屬于自己的生活。

爸媽和老師可不可以不要總是一臉“義正言辭”的講大道理，好像所有問題都是我的錯(cuò)?？梢愿嘧鹬匾幌挛业囊庖妴?？

歸根結(jié)底，家長(zhǎng)和孩子想要的東西是一樣的——擁有幸福、快樂、自由、有尊嚴(yán)的生活，只是出發(fā)點(diǎn)不一樣。

02. 

其實(shí)，游戲只是一個(gè)“避難所”

那么問題來(lái)了，雙方發(fā)生矛盾的沖突點(diǎn)在哪里呢？

沖突點(diǎn)在于，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)為了孩子“未來(lái)的自由和快樂”，犧牲“現(xiàn)在的自由和快樂”。

而在孩子看來(lái)“道理我都懂，只不過有時(shí)候我不想講道理”。

因?yàn)榍楦猩喜唤邮?，不開心，不爽！

英國(guó)一所國(guó)際知名院校的校長(zhǎng)阿不思.鄧布利多先生的曾經(jīng)指出，“人很容易原諒別人的錯(cuò)誤，卻很難原諒別人的正確”。

因?yàn)楫?dāng)別人正確的時(shí)候，往往我們自己犯錯(cuò)了。

每當(dāng)我們自己犯錯(cuò)的時(shí)候，身體會(huì)確保自己永遠(yuǎn)記住這個(gè)錯(cuò)誤，所以會(huì)釋放出強(qiáng)烈的“挫敗感”，讓人異常的難受。

筆者在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候，往往直奔主題——

比如：作業(yè)做完了嗎？你的字怎么這么潦草？你這次考試成績(jī)不好，怎么一點(diǎn)也不緊張？就知道玩游戲，有這個(gè)時(shí)間抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)不好嗎？你看那誰(shuí)家的小誰(shuí)，你要多學(xué)習(xí)人家。

這些話說(shuō)里面包含了“對(duì)孩子努力的否定”“未來(lái)任務(wù)的壓力”“比不上別人的羞愧”“對(duì)感受的不理解和不接納”，因此尤其讓人難受。

如果父母沒有注意這一點(diǎn)，讓孩子心中難受的感覺一點(diǎn)一滴長(zhǎng)期的積累起來(lái)，就會(huì)讓他失去價(jià)值感。

變得越來(lái)越喪，最終失去信心，失去快樂，失去生活的動(dòng)力——心靈的大海，干枯了。

“?？萘?，魚就要躲在水洼里”，網(wǎng)絡(luò)視頻和游戲，就是這樣一個(gè)“小水洼”。

絕大部分沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子真的是“喜歡玩手機(jī)”嗎？未必。

有時(shí)候，他們“不得不玩手機(jī)”，因?yàn)檫@是生活中最后的一處“避難所”。

游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻是另一個(gè)世界里。

在這里，孩子的每一個(gè)行為都會(huì)立刻得到反饋，金光閃閃的金幣，帥氣的勝利音效，跌宕起伏的冒險(xiǎn)，拯救世界的榮耀；

在這里，可愛的小哥哥小姐姐在打賞之后，馬上會(huì)對(duì)著所有人大聲念出你的名字“感謝xxx的禮物”；

在這里可以和不認(rèn)識(shí)的吧友博古通今，上談天文，下談地理，哪怕自己只是生活中一個(gè)不起眼的中學(xué)生，也照樣可以是貼吧里人人敬仰的大神！

這種美好和幸福的感覺，是每一個(gè)人生活中不可或缺的。如果現(xiàn)實(shí)生活里得不到，人們就會(huì)去其他的地方尋找。

如今沉浸在網(wǎng)上的人們，和當(dāng)年斗蛐蛐的明宣宗、看騎士小說(shuō)的堂吉訶德、喜歡聽人吹竽齊宣王，干的其實(shí)是同一個(gè)事情——尋找生活中的“避難所”。

這個(gè)過程本身算不上有多快樂，頂多只能算“逃離了生活中的挫敗”罷了。

03. 

讓孩子在肯定中獲得價(jià)值感

和孩子成為“自己人”

從孩子的角度來(lái)說(shuō)，通常情況下，生活中的快樂源自“價(jià)值感”——我很有能力，我做的事情很有意義。

作為家長(zhǎng)，可以幫助孩子獲得“價(jià)值感”的辦法數(shù)不勝數(shù)。鑒于篇幅有限，筆者推薦以下3種效果最好的辦法。

一個(gè)玩具，一雙鞋子，一頓晚餐，一次出游。既然承諾了孩子，就一定要兌現(xiàn)，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)很小的一個(gè)東西，可能對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義重大。

13年的時(shí)候接觸過一個(gè)5年級(jí)初中留守兒童跳河的個(gè)案，當(dāng)時(shí)爺爺答應(yīng)孩子第二天上學(xué)的時(shí)候讓他帶一瓶佳得樂去秋游。

結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)自己忘了買，就告訴孩子說(shuō)“飲料有防腐劑，還是喝開水吧，健康”。拿了個(gè)空的佳得樂瓶子，給孩子灌了開水帶過去。

結(jié)果，當(dāng)天因?yàn)檫@個(gè)事情被幾個(gè)同學(xué)嘲笑了，孩子羞憤交加，一時(shí)沒想開就跳河了。

搶救過來(lái)之后，爺爺特別不理解，覺得不就是瓶飲料至于嘛。這位爺爺不理解的是，飲料雖小，可是卻承載著孩子的尊嚴(yán)。

當(dāng)然，家長(zhǎng)在做出承諾前，要事先想一下兌現(xiàn)承諾可能帶來(lái)的影響，不要臨時(shí)變更。

比如一個(gè)初三學(xué)生的爸爸，許諾孩子考到前十名就給他買手機(jī)。

結(jié)果遇到了“回收難題”，每次孩子游戲時(shí)間到了，爸爸要去回收手機(jī)的時(shí)候孩子會(huì)質(zhì)疑：

“既然是我的手機(jī)，憑什么給你?！?/span>

“憑我是你爹”

“不行！你這是侵犯私有財(cái)產(chǎn)！”

......

對(duì)于這個(gè)爸爸來(lái)說(shuō)，如果你信任孩子能夠管理好自己的游戲時(shí)間，就不要去“收手機(jī)”。

如果你不信，那就事先說(shuō)清楚管理的辦法，什么時(shí)候可以用，什么時(shí)候要上繳，是不是要安裝家長(zhǎng)鎖，這些“丑話”要說(shuō)在前面。

不然沖突起來(lái)你覺得孩子不講道理，孩子覺得你不守信用，最后誰(shuí)都不開心。

反過來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨無(wú)阻的兌現(xiàn)你的承諾，會(huì)讓極大地增進(jìn)你和孩子的關(guān)系。

孫子兵法中講到，知己知彼百戰(zhàn)不殆，和孩子打交道也是一樣的。

想要和孩子建立良好的親子關(guān)系，最重要的是知道“孩子想要什么”。

美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)提出了人的“需求層次金字塔”，系統(tǒng)的闡述了人的心理需求都有哪些層級(jí)。

具體孩子身上，根據(jù)不同的年齡階段，具體的需求如下。

青春期之前（小學(xué)1-4年級(jí)）：精神需求層面，最喜歡爸媽和老師夸獎(jiǎng)自己，這個(gè)時(shí)候，你夸獎(jiǎng)直接會(huì)成為孩子動(dòng)力的源泉，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期也是為孩子的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。

大部分孩子都剛剛接觸學(xué)習(xí)這個(gè)“玩意”，或多或少都愿意試著努力一下，及時(shí)的夸獎(jiǎng)，會(huì)給孩子留下很好的第一印象。

具體怎么夸呢？

舉例來(lái)說(shuō)，孩子寫了一頁(yè)紙的字，一共20個(gè)，只有2個(gè)好看的，其他都像鬼畫符。

那么請(qǐng)你指著他寫的最好看的那兩個(gè)字，說(shuō)：“寶貝，這兩個(gè)字寫得真好看！”放心，之后好看的字就會(huì)越來(lái)越多。

因?yàn)檫@句夸獎(jiǎng)會(huì)給孩子的心靈之海注入力量！讓他更有心情去修正自己的書寫問題。

與之匹配的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)層面，金光閃閃的獎(jiǎng)狀，喜歡得到玩具，漫畫書，漂亮衣服，有趣的文具都是不錯(cuò)的選擇。

尤其需要注意的是，這個(gè)階段孩子特別喜歡吃，好吃的點(diǎn)心，美味的大餐總是可以讓孩子特別開心。

當(dāng)然了，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要切記，由儉入奢易，由奢入儉難，好東西不要一下子都拿出來(lái)，不然錢包可能受不了。

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)月花在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)上的費(fèi)用不應(yīng)超過家庭月收入的3%（一般來(lái)說(shuō)幾百元左右即可）。

青春期之后（4年級(jí)至高中）：精神需求層面，調(diào)查顯示，這個(gè)時(shí)期是孩子一輩子學(xué)習(xí)興趣最高的時(shí)期。

讀了幾年書，孩子的好奇心已經(jīng)一發(fā)不可收，所以家長(zhǎng)和老師對(duì)于其學(xué)業(yè)成就的認(rèn)可，對(duì)于其能力的認(rèn)可會(huì)給予孩子極大的內(nèi)心動(dòng)力。

同時(shí)，孩子在社交層面的需求也與日俱增，對(duì)于“炫耀”有了明確的需求，只要孩子愿意通過自己努力來(lái)獲取炫耀的“資本”，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該支持孩子滿足的這種“炫耀”需求。

具體來(lái)說(shuō)，孩子想要一個(gè)特別炫酷的鞋子，沒問題，支持他，和他約定做到什么程度就可以得到這個(gè)鞋子；

而更簡(jiǎn)單的做法是：在外面，當(dāng)著孩子的面，對(duì)外人夸獎(jiǎng)自己的孩子；在家里，先拿自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和別人家的孩子作對(duì)比，讓孩子知道他比別人優(yōu)秀的地方有哪些，再讓孩子自己提出比自己優(yōu)秀的人有誰(shuí)。

做到這兩點(diǎn)，你和孩子就是徹底的“自己人”了。這時(shí)，你和孩子的溝通就會(huì)像朋友一樣，和諧自然。

前幾天我在網(wǎng)上看到的一個(gè)視頻最能說(shuō)明這個(gè)問題，一個(gè)父親為了勸阻青春期的女兒不要穿超短的熱褲去學(xué)校，親自穿了條熱褲和女兒比長(zhǎng)短。

結(jié)果勸說(shuō)效果拔群~女兒笑著接受了老爹的建議（再多呆一會(huì)就要笑死了）

所謂的“不要臉”指的是在日常生活中放下“爹媽”的架子。

特別是和青春期后的青少年相處，他們最核心的精神需求就是“請(qǐng)你尊重我，把我當(dāng)成平等的人對(duì)待”。

其實(shí)做到這一點(diǎn)并沒有什么技術(shù)上的難度，最大的難度是心理上的。

有些爸媽擔(dān)心這樣子會(huì)失去在孩子心中的“威信”，讓孩子不聽話，更難管。

其實(shí)不然，威信的本質(zhì)是讓孩子認(rèn)真考慮你說(shuō)的話，理解并尊重你的原則。所以只要你堅(jiān)持自己的原則，在孩子心中你就一定是一個(gè)有“威信”的人。

就像上面那個(gè)穿著熱褲的爸爸一樣，他用這樣的方法貫徹了自己的原則（女兒不能穿熱褲上學(xué)）。

我相信女兒下次想要違背這個(gè)規(guī)定的時(shí)候，一定會(huì)考慮老爹的想法的（萬(wàn)一他穿著這個(gè)褲子去學(xué)校怎么辦）。

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總而言之，父母是孩子生活中最重要的，也是陪伴時(shí)間最長(zhǎng)的心靈導(dǎo)師；你是什么樣的人，就能教出什么樣的孩子。

我們每一個(gè)人都曾經(jīng)是天真的孩子，都曾經(jīng)是向往自由和夢(mèng)想的少年，請(qǐng)找回當(dāng)年的自己，這樣你就能和孩子成為真正的“自己人”。

多一些陪伴，多一些理解，多一些尊重，多一些童心。孩子一定會(huì)擁有一個(gè)陽(yáng)光快樂的未來(lái)！