這些學(xué)生主要表現(xiàn)為以下三種類型：

第一種：不及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，苦苦堅持卻沒有效果，對學(xué)習(xí)的興趣開始下降。

這類學(xué)生在小學(xué)時學(xué)習(xí)一直踏實認真，因而也取得了不錯的成績。

到了初中，他們一開始就遭遇挫折，因為知識內(nèi)容的增多和考查方式的轉(zhuǎn)變，他們聽不懂也不會做題，不過他們會把這些問題歸咎于自己不夠用功，于是更加刻苦，但是接下來的考試卻依然退步、退步、退步。

面對這樣慘淡的現(xiàn)實，他們再也無法堅持了。

于是學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生大逆轉(zhuǎn)，任憑父母怎么動員，他們都是一副無心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

第二種：遙遠的美好目標終究敵不過眼前的誘惑，相當多的學(xué)生走向得過且過。

初一所學(xué)的內(nèi)容是初二初三的基礎(chǔ)。這些在此時放松自我的學(xué)生，知識能力上的缺口，即使今后再努力也很難補上。

有時學(xué)生也會拼搏，但只是一時的熱情，過后仍然會拿起手機玩。

在初中，比起不斷進步的學(xué)生，退步的人數(shù)更多。

僅一部手機和一款游戲，就讓眾多學(xué)生丟盔棄甲、意志消沉、注意力被嚴重轉(zhuǎn)移、對學(xué)習(xí)力不從心，再到后面就直接選擇放棄。

第三種：一開始滿不在乎、掉以輕心，等到無力應(yīng)對時再學(xué)卻為時已晚。

這種情況的學(xué)生，大多都比較聰明，但聰明反被聰明誤。

他們開學(xué)時對學(xué)習(xí)不上心，反而是初中的新鮮感占據(jù)了大部分內(nèi)心，熱衷于各種活動，學(xué)習(xí)時間被嚴重擠占。

與此同時，諸如初一初二還早，初三沖刺就足夠上好高中的思維也時常會冒出來。

多年經(jīng)驗證明，學(xué)生進入初二后，兩極分化會非常嚴重。

原因在于，那些原本自認為聰明的學(xué)生，當他們發(fā)現(xiàn)情況不妙打算認真學(xué)的時候，學(xué)習(xí)的難度已非他們所能戰(zhàn)勝，幾經(jīng)努力學(xué)而無果，銳氣受挫，轉(zhuǎn)而放棄。

他們要么奔向球場，要么擁抱手機，至于學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心是拒絕的。

中考是一場需要堅持三年的馬拉松，在整個初中階段，需要持之以恒，而非跑跑停停。

那么，下面就詳細介紹一下，學(xué)生們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)上述三種情況。

初中與小學(xué)最大的差別在于學(xué)習(xí)的自主性。

學(xué)生們在小學(xué)時由父母督促寫作業(yè)、檢查作業(yè)，到了初中，則需要自己獨立完成作業(yè)，這些都是他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)的過程。

作為初中生，完成老師布置的作業(yè)是最最基礎(chǔ)的要求，但是這還遠遠不夠，他們必須學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

比如，他們需要知道自己的學(xué)習(xí)問題在哪，要通過怎樣的方法彌補自己的缺點，如何解決偏科的問題，如何分配自己的學(xué)習(xí)時間。

在學(xué)習(xí)過程中需要他們不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的學(xué)習(xí)方法，也就是所謂的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

初中課業(yè)學(xué)習(xí)和小學(xué)有很大的差別，也許你小學(xué)成績很好，但是到了初中成績卻不盡如人意。

一方面是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定程度上的脫節(jié)且難度更大，學(xué)習(xí)知識、解題思路等方式與小學(xué)大不相同。

另一方面是因為初中更加“高手云集”，班里的學(xué)生更加優(yōu)秀，自然你就不會和以前一樣突出。

這是很多學(xué)生開學(xué)時都會遇到的問題，成績排名的落差會給很多人帶來失落感和挫敗感，覺得初中學(xué)習(xí)非常難、非?？?。

在面對這樣的問題時，心態(tài)要放平，萬萬不可受到一點打擊就自我放棄，其實每個人都會面對這樣的困難，這是完全可以解決和克服的，因為這個就放棄學(xué)習(xí)，你一定會后悔。

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中忽視了概念的重要性，不掌握學(xué)習(xí)方法，而對一些難題、怪題備感興趣，甚至見題就解。

大家都知道，小學(xué)的內(nèi)容相對簡單，但初中每一門課程的容量都相當大，如果在學(xué)習(xí)中不分重點，見題就解，不但浪費時間，而且會使各科都學(xué)不好。

平時計算依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞得自己手忙腳亂，而數(shù)學(xué)運算問題是整個初中最沉重的話題。

初一可能不是太嚴重，但初二初三就特別重要了，所以在初一初二時間相對寬裕的情況下，要盡可能地去提高。

聽老師講例題覺得會了，自己用參考書看題時覺得自己明白了，就以為自己會了，不再動手去做，實際上看答案能理解題目的做法，但這并不意味著自己會思考了。

初中面對的題目很多，就算目前的各類搜題軟件都無能為力，所以小編認為，解題不是最終目的，學(xué)會解題思路或者思考方法才是最重要的。

匆忙應(yīng)付老師布置的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。題海戰(zhàn)術(shù)對初一初二的學(xué)習(xí)確實是非常有效的，因為考試重點內(nèi)容較少，平時考試試卷大都是網(wǎng)上下載，老師再進行組卷的。

但這種情況是無法持續(xù)的。一進入初三，隨著時間的緊張，學(xué)習(xí)量的加大，考試試題的原創(chuàng)性，會導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)對很多學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是太大。

聽課時將老師講課的內(nèi)容一股腦記在筆記本上，不動腦筋去思考所以然，忽略老師的分析，這對學(xué)習(xí)基本是沒有好處的。

上課不記筆記和記太細的筆記都不好。學(xué)習(xí)重在思考和理解，只要記一些書本上沒有的方法技巧、知識點即可。

學(xué)習(xí)沒有計劃、目標，每天盲目學(xué)習(xí)，晚上開“夜車”，白天沒精打采，形成了一個惡性循環(huán)。

對于初一初二的學(xué)生而言，從一開始眼光就要瞄準中考，學(xué)習(xí)內(nèi)容要適當拓展一些，要確切地知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容是中考高頻考點，提前清除絆腳石，不能光盯住平時的考試。

初中階段，單純通過老師布置的作業(yè)很多時候難以完全掌握解題所需要的方法，所以平時要面向中考做一些拓展，因為初中階段的核心任務(wù)是面對以后的中考。

以數(shù)學(xué)為例：在學(xué)習(xí)過程中要嘗試建立知識點之間的聯(lián)系，課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個知識點串聯(lián)起來。

這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將對今后初三的復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。每一節(jié)內(nèi)容表面看起來是分割開的，但其實都有緊密的聯(lián)系，要尋找打通這些知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

不少學(xué)生希望各個學(xué)科、各個知識點都能學(xué)得面面俱到，遇到題目盲目求解，沒有選擇，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。

平時做題時，要結(jié)合課程重點來。有基礎(chǔ)題，當然也有提高題。有些題目可以選擇不做，有些題目要精做，最好是能舉一反三，在有限的時間里高效、高質(zhì)量的完成。

有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每回做作業(yè)都很認真，可是成績還是上不去”，這就是因為沒有找到適合自己的方法。

小編給大家歸納了做題的四個步驟：

如果能完全按照這四步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決，那么學(xué)習(xí)還會差嗎？

只要上學(xué)一天就避免不了有厭學(xué)的時候，這是每個學(xué)生都會遇到的問題，畢竟學(xué)習(xí)不是什么輕松的事情。

特別是隨著學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的疲倦感也就愈發(fā)強烈。

給自己找到一個目標是非常好的方法，比如定一個你最想去的高中為目標。如果沒有明確的高中作為目標，就以自己在班級和年級的名次作為目標，把學(xué)習(xí)當做一次游戲競賽，以此激發(fā)自己的斗志。

適時的休息、自我調(diào)整也是有必要的，但不要以此為借口沉迷游戲、小說等。

最好是有一個自己的愛好作為調(diào)節(jié)，運動類的最好，比如打籃球、羽毛球，既能鍛煉身體也能放松身心，當然也可以是音樂、畫畫、手工這類的。

初中三年真的是一晃而過，請學(xué)生們一定要珍惜，從現(xiàn)在開始！