不知什么時候我被媽媽認為具有音樂天賦。于是，我6歲的時候媽媽帶我結(jié)識了小提琴這個聲音高亢的朋友。

我想，它是古老而又神奇的樂器。四根琴弦，好像春、夏、秋、冬的神經(jīng)，好像風(fēng)、霜、雪、雨的觸角，好像梅、蘭、竹、菊的風(fēng)骨。我看著小提琴枕著琴盒沉睡，正等著我把它喚醒；琴弓則在琴盒的另一側(cè)東張西望。我的心怦怦直跳，叫醒它，我仿佛缺少勇氣。

老師讓我先拿出來仔細欣賞一下琴身，好像敦促我用心去喚醒它。就這樣，我慢慢將其取出，仿佛聽到了木頭低吟的聲音，以及金屬們的片言只語，當時的我就覺得小提琴應(yīng)該是有心跳的。于是我把這個觀點告訴老師，老師莞爾一笑，說我是感情豐富的孩子。

其實，我感覺它的心和我的心一起在跳。

感覺這個世界上只有一把琴，一個我。

他將自己的使命線索歸結(jié)為：先是一個基督徒，從一個簡單的信徒轉(zhuǎn)變成一名修士，再成為神父，年屆七旬之時，又從神父進入傳教者的行列。他的隱修生活保持著一種面向人生和社會的入世精神，凝聚有自身特色的對整體生命的終極關(guān)懷。

感覺在這一刻我參透了音樂世界的秘密。

船舶設(shè)備安裝中涉及的安裝組件較多，因此涉及了減振措施應(yīng)用也較多。其中在發(fā)電機，電氣控制箱，空壓機設(shè)備的安裝中，均應(yīng)用到了減振措施。具體在設(shè)備安裝中可通過結(jié)合金屬減振器以及橡膠減振器，進行各設(shè)備組件的安裝。具體分析如發(fā)電機組設(shè)備在安裝中，主要通過在底座增加減震墊，以及安裝橡膠減振器的方式進行安裝應(yīng)用?？諌簷C在安裝中則主要通過安裝橡膠軟墊，以及膨脹接頭的方式進行減振應(yīng)用，確保設(shè)備在運行應(yīng)用中的穩(wěn)定性。電氣控制箱在安裝中由于涉及電力裝置，以及較多的電力控制元件，其在安裝應(yīng)用中考慮安全性和穩(wěn)定性，主要結(jié)合固定裝置以及橡膠減振器進行安裝應(yīng)用，確保船舶運行應(yīng)用中電氣控制質(zhì)量的安全穩(wěn)定性。

沒錯，這把琴此時只屬于我。我了解了小提琴的構(gòu)造之后，不禁為這木頭與金屬碰撞出的音樂世界所折服。典雅厚重的漆面，仿佛藏著戴安娜王妃的微笑；質(zhì)地厚實的肩托輕撫著我的左肩；明凈光滑的琴背，是徐悲鴻筆下的馬也跑不出的茫茫草原。

武漢大學(xué)聯(lián)合北京大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)等信息管理領(lǐng)域知名院系、 學(xué)生組織、社團及俱樂部等，建立全國高校搜索比賽聯(lián)盟，每個學(xué)校選舉一名或幾名同學(xué)作為搜索比賽聯(lián)盟的聯(lián)絡(luò)人，由能力出眾的學(xué)生組織負責(zé)人出任主席、副主席，共同為搜索比賽的發(fā)展出謀劃策。各個學(xué)校之間的合作可以不拘泥于搜索比賽，還可以共同進行其他性質(zhì)的合作，最大程度上實現(xiàn)資源互補，如社會實踐、科研支持、資源共享等。

小提琴的發(fā)音方式為摩擦式。讓白云也駐足陶醉的樂聲竟出自摩擦，出自琴弓與琴弦的一次次交火，每一次交火中，都伴有琴弓老化、琴弦磨損的代價。人與人之間的交往，心靈與心靈之間的觸碰又何嘗不是這樣呢？有人在摩擦的過程中尋找到了激情，有人在摩擦的過程中讀到了仇恨，有人在摩擦的過程中感悟到了哲理，更有甚者，在摩擦之中遇見了愛情。用片刻的消損換來余音繞梁的音樂，我以為還是值得的。

對于單層工業(yè)建筑來說其結(jié)構(gòu)時鋼組成的所以其防震體系較高；并且建筑所使用的鋼結(jié)構(gòu)是一種可以循環(huán)使用的材料；鋼結(jié)構(gòu)廠房組件標準化加工，工廠生產(chǎn)，裝配式施工；鋼可以合理地用于高強度鋼；高強度鋼筋可用于混凝土基礎(chǔ)中的鋼筋；預(yù)拌混凝土用于基礎(chǔ)現(xiàn)澆混凝土，預(yù)拌砂漿用于建筑砂漿。通過以上分析可以看出，它符合綠色工業(yè)建筑物資源利用評價指標。

初學(xué)小提琴，向我襲來的只有枯燥和乏味，只單純地作著空弦練習(xí)和抬指訓(xùn)練。老師要求我必須具備扎實的基本功，暫時不教我曲子，只準許我在遠處看那些練習(xí)樂曲的學(xué)生。后來我明白了老師是為了激發(fā)我的求知欲，就像眼前的魚肉，放置在一個適當?shù)母叨壬?，需我一次一次地嘗試，到最后用力一躍，把美味放進嘴里。

伴隨著酸痛等不適感，我的心開始逐漸向樂者的心靠近。你聽慣了潮起潮落的交響樂，但不要忘卻憑借自己的力量發(fā)出的樂聲。我一次次地往琴弓上涂抹松香，從弓尖到弓根，再從弓根到弓尖。仿佛跨越了整個地軸的長度，而琴弓就是一個樂者的地軸，有了它在琴弦上的起伏，音樂的世界才可以轉(zhuǎn)動。

現(xiàn)在我可以大膽地說：小提琴是有心跳的。

因為演奏它的樂者是有心跳的。

本欄目主要刊登醫(yī)院醫(yī)學(xué)教育和畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育及管理方面的理論研究、工作經(jīng)驗、調(diào)查報告等。按不同的論文格式和內(nèi)容分為論著、教育實踐、教學(xué)改革、教學(xué)法研究、實驗教學(xué)、留學(xué)生教育與雙語教學(xué)、學(xué)術(shù)觀點、經(jīng)驗探討、綜述等子欄目。

作為人情感世界里的哲學(xué)——音樂也是有心跳的。

就這樣我在音樂之海里沉浮了六年，直至今日，拉小提琴仍是我閑下來時馳騁身心的方式。一個個音符宛如一艘艘張著白帆的小船，五線譜就是為它們預(yù)設(shè)好了的航道。琴音飄向窗外，它們駛向遠方，在遠方想你、尋你、等你。

學(xué)琴的經(jīng)歷苦中帶甜，我最終仿佛看到了數(shù)百年前的梁祝在琴弦間完成了一次壯美的化蝶。一萬萬年以后方有一次化蝶，那么就讓我再來一次，和你一起，一起去目睹。

于是，我像這縈繞的琴聲一樣，對你永遠有一份期待和盼望。

因為我有長長的一生，而你，你一定會來。