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“整理錯(cuò)題好煩哪！” “錯(cuò)題太多，根本整理不完，整完了也沒時(shí)間復(fù)習(xí)！” “我錯(cuò)題好幾本，可分?jǐn)?shù)卻沒有多大提升！錯(cuò)題本有用嗎？” 錯(cuò)題整理是個(gè)好理念，很多學(xué)校老師甚至強(qiáng)制學(xué)生整理錯(cuò)題； 但小V發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)題整理是把雙刃劍。 用好了，能快速提升成績； 用不好，就是花大量的時(shí)間做無用功！是傳說中的“假努力”！ 如果你也有上述疑問； 如果你感覺你的錯(cuò)題整理，還沒有達(dá)到你期望的效果； 或者因?yàn)闊€沒有養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣， 請花幾分鐘看看別人都是怎么做的吧！ 精髓在“整理“二字 美國教育心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)班級成績相仿的學(xué)生分成三組： 第一組學(xué)生對老師的講解進(jìn)行整理式的記錄，即“做筆記”； 第二組學(xué)生對老師的講解只做板書的抄錄，即“記筆記”； 第三組學(xué)生則“幸?！痹S多，直接抄寫第一組學(xué)生做好的筆記。 一個(gè)學(xué)期下來，當(dāng)老師們測試學(xué)生成績的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)：第一組學(xué)生的成績明顯好于第二第三組的學(xué)生；令人詫異的是，第三組的學(xué)生的成績甚至都好于第二組的學(xué)生。 由此可見，對知識進(jìn)行主觀的梳理比按部就班地“抄黑板”對自己的學(xué)習(xí)幫助更多，整理比摘錄更重要。 所以，面對錯(cuò)題，“整理“二字很重要。 如果只是把錯(cuò)題題面抄錄一遍，答案抄錄一遍，沒有分析錯(cuò)因，沒有得出下次如何規(guī)避的方法，不如不整理錯(cuò)題。 那到底該如何整理錯(cuò)題本呢？ 錯(cuò)題整理三要素 所以，錯(cuò)題本必備三要素：題干、清晰的答案、錯(cuò)因分析及如何規(guī)避。 錯(cuò)因分析，以物理為例，要區(qū)分清楚：是概念不清楚？還是不會(huì)用？是物理過程分析錯(cuò)了？還是計(jì)算不過關(guān)？ 再以高一數(shù)學(xué)集合部分為例：是忘記了集合內(nèi)元素的互異性？還是忘記了空集是所有集合的子集？還是忘記了把得出的結(jié)論帶回題目中，用集合的性質(zhì)檢驗(yàn)這個(gè)關(guān)鍵的解題步驟？ 總之不要自己糊弄自己，錯(cuò)題分析，一定要把錯(cuò)誤背后的知識漏洞找出來。 網(wǎng)校一直倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)了，說出來，真掌握“的學(xué)習(xí)力提升理念，落實(shí)到錯(cuò)題上，同學(xué)一定要能夠用自己的語言，把錯(cuò)因說出來，寫下來。 同學(xué)們不要小看這個(gè)要求，當(dāng)你覺得你總結(jié)的錯(cuò)因，規(guī)避的辦法“只能意會(huì)，不可言傳“的時(shí)候，可能你下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤！ 我們一起看看幾個(gè)整理錯(cuò)題的例子： 2019山西省霍州市狀元秦國昱（聽課50小時(shí)小時(shí)）談高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說： 最想分享的經(jīng)驗(yàn)是反思+總結(jié)+整理，這也是讓我物理提升，其他科目都受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 無論是聽簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課，還是平時(shí)學(xué)校聽課做題，我都會(huì)在聽完講解后，專門對錯(cuò)題或有疑惑的題目進(jìn)行反思總結(jié)?；ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間整理和反思錯(cuò)題比只顧著做題的價(jià)值大！ 2018山東省濱州市文科狀元王心怡（聽課17小時(shí)）認(rèn)為，錯(cuò)題本的最大用處不在于具體的錯(cuò)題，而在于題目中的那一個(gè)或許很小的疏漏點(diǎn)，所以她在整理錯(cuò)題的時(shí)候會(huì)這樣做： “我會(huì)把這個(gè)題目的難點(diǎn)和給自己的啟示記錄在旁邊，并定期整理在單獨(dú)的本子上，復(fù)習(xí)的時(shí)候可以直擊重點(diǎn)，避免重復(fù)性的低效率勞動(dòng)。”   心怡學(xué)姐的錯(cuò)題本上至少有4種顏色的字：黑色、紅色、藍(lán)色、橙色，還看到了粘貼上去的題目，以及五角星這樣的符號；心怡用這些文字和符號清晰地標(biāo)注了重點(diǎn)、啟發(fā)點(diǎn)、疏漏點(diǎn)。） 哪些錯(cuò)題需要整理？怎么整理？ “錯(cuò)題太多，整理不完“怎么辦？ 不是所有的錯(cuò)題都要一一整理，尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，確實(shí)要有側(cè)重。那些看了答案，聽了老師講解，也還是完全不會(huì)的題，比如壓軸題的第二問，就不是每個(gè)同學(xué)都有必要整理的。 簡單來說，那些看了答案、聽了老師講解，你就覺得自己會(huì)做了的題，就是你最該整理的錯(cuò)題。 即使這樣，還可以將這些錯(cuò)題再分為3類，不同類型的錯(cuò)題，總結(jié)時(shí)，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。 1、看答案、聽講解前，不會(huì)做的題，沒有思路的題 整理時(shí)要寫清楚：題目?題目分析?解答詳細(xì)過程及每一步為什么要這么做。 2、以為會(huì)做，但做錯(cuò)的題，包括粗心、概念不清、以及邏輯問題 整理是要寫清楚：題目?解答?錯(cuò)因，避免下次再在同一個(gè)地方栽跟頭。 3、做得慢、沒有應(yīng)用到最佳解法的題 整理時(shí)一定要寫清楚：題目?優(yōu)秀解答?解答分析。 錯(cuò)題定期復(fù)習(xí)，尤其要重視二次錯(cuò)題 錯(cuò)題定期復(fù)習(xí)，很多同學(xué)做不到，比如下面這位來自內(nèi)蒙古烏蘭察布市的初三袁同學(xué)， “相信大多數(shù)同學(xué)都有自己的錯(cuò)題本，工工整整寫在漂亮的本子上，可翻開重做的次數(shù)卻少的可憐，因?yàn)槲揖驮?jīng)是這樣的，把錯(cuò)題整理到本子上后，幾乎很少再翻開，更別說重做了?！?/p> 幸運(yùn)的是，袁同學(xué)終于做出了改變，數(shù)學(xué)從39分進(jìn)步到84分： “意識到自己的問題后，我開始及時(shí)整理錯(cuò)題，一旦發(fā)現(xiàn)一種類型的題目錯(cuò)了“兩次或兩次以上，就說明這個(gè)類型的知識點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，需要加強(qiáng)。在考試前一周拿出來做一遍，確保同一問題不犯第二遍錯(cuò)誤?！?/p> 確實(shí)，不動(dòng)筆，永遠(yuǎn)不知道自己寫出來是什么樣。所以，復(fù)習(xí)錯(cuò)題時(shí)，最好把錯(cuò)題重做一遍。 如果能很快算出來，那么這道題就是會(huì)了，可以從錯(cuò)題本中減掉； 如果解答很慢，或者再次做錯(cuò)了，那就需要更加重視，錯(cuò)題的級別也應(yīng)該要上升了。一定要認(rèn)真分析自己卡在哪里，做好反思，避免下次再犯！ 錯(cuò)題懶得整理，怎么辦？ 聽網(wǎng)校課程中產(chǎn)生的錯(cuò)題，可以一鍵打印，省去整理的麻煩。 2019高考優(yōu)秀學(xué)員趙同學(xué)（山東省濰坊市，錄取于華東理工大學(xué)、聽課1016小時(shí)）說：我總是把錯(cuò)題本打印出來，帶到學(xué)校去做。 “我建議學(xué)弟學(xué)妹們利用好簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的講義和錯(cuò)題本功能，我每隔一段時(shí)間都會(huì)將簡單網(wǎng)上的錯(cuò)題打印下來拿到學(xué)校去做，這樣能夠保證做的題都是經(jīng)典的，不浪費(fèi)高三寶貴的時(shí)間。這里不得不夸一下簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)費(fèi)心挑選出的每道題目，真的題題經(jīng)典！” 整理錯(cuò)題幾乎是每個(gè)狀元、黑馬和進(jìn)步學(xué)員都會(huì)有的習(xí)慣，也是提分的秘訣！ 小V今天分享的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，你學(xué)會(huì)了嗎？ 關(guān)于錯(cuò)題整理，你還有哪些問題？ 你還想知道狀元的哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？ |
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