作者：郭強中

普遍認為學中醫(yī)是需要一點悟性的，因為中醫(yī)與西醫(yī)不同，西醫(yī)邏輯性很強，多看幾遍就能懂，可是中醫(yī)內在聯(lián)系復雜，即便是多看幾遍書也不一定能懂。

這其實是一個偽命題！之所以出現(xiàn)這樣的認識，是因為中醫(yī)的邏輯沒有很好的展示，中醫(yī)學的內核沒有用一種富有邏輯的語言組織起來，特別是對陰陽、五行、臟腑、經絡這幾大核心內容沒有合理的闡述，始終停留在雜亂、無序、無法有機整合的層面，直到今天依然如此。這一困境決定了中醫(yī)學難學、難懂、難掌握的現(xiàn)實。因此很多人就開始避重就輕，把責任歸結到學科自身的特點，認為這門學科就應該是這樣的，就應該是玄之又玄的，就應該是不那么容易搞得懂的，由此邏輯推理下去，自然就會得出學中醫(yī)是需要悟性的。

我否定這一觀點！

我只承認學中醫(yī)有時候需要一點靈感，而靈感的迸發(fā)是長期艱苦思考的結果。如果沒有思考，如何提出新的觀點、新的認識，如何將理論推向前進？長期以來，我們這門學科都是強調先背書，把書背熟了自然將來就能了解和明白了?？墒抢线@么干，把解決問題的要害丟給學生，其結果就是導致本科階段學生們大部分時間都是在記憶，基本沒有太多關于中醫(yī)的思考，至少也是沒有深入的思考。記住了一大堆的概念、定義，可是不會思考，這不僅讓學生們失去了對學科的熱情，普遍產生了厭惡情緒，也讓學生們失去了對這門學科的信心，紛紛轉行。你以為學生們很愿意轉行啊，大多數(shù)人進入中醫(yī)院校大門的時候還都是懷揣中醫(yī)夢想的，可是學校并沒有教會他們如何思考，只是逼迫他們每個學期要記下、背下多少內容，否則考試不及格，他們迫于壓力不得不去死記硬背。這種毫無活潑可言的教育方式，不知道扼殺了多少創(chuàng)造力、多少夢想！

所以，我認為要想中醫(yī)學界起死回生，要想讓我們這行重新煥發(fā)生機，就得徹底摒棄這種舊有的、沿襲了幾十年的老派思維，要重視中醫(yī)思維的訓練，重視思考，重視思辨，重視不同意見的碰撞，不能一言堂搞到底、搞到黑，應該開放學術言論，不能再以課本為定論，要允許學生們提出質疑，允許不同意見共存，鼓勵從不同角度看問題，提倡從不同角度來解決臨床問題。否則的話，中醫(yī)教育只會一直在死胡同里徘徊，走不出去！如果一直這么個搞法，那學中醫(yī)真的只能靠悟性了，因為教育者們提不出更好的解決方案！悟性本身就是有點說不清楚、有點玄的東西，但是思考本身不玄，反而很具體，很真實。我們每個人持續(xù)的思考久了，都能提出一些新的觀點、新的認識，這對于中醫(yī)學這門古老學科來說，彌足珍貴，也格外迫切。所以，我主張學中醫(yī)一定要多思考，思考多了就會有靈感，靈感的閃現(xiàn)從某種意義上來說就是悟性。我們現(xiàn)在就是思考的太少了，不是我們思考的太多了，一天到晚強調非得先背書、背會了自然會懂的觀點已經不能適應現(xiàn)實，這只會讓中醫(yī)學更加萎縮，讓我們學界更加青黃不接。

時至今日，中醫(yī)學已經是走到了不吶喊都不行的地步了，各方聲討和質疑不絕于耳，自身又不愿意大的改革，后面的年輕后輩又跟不上，光是感嘆中醫(yī)學后繼乏人有個鳥用??！大家得行動起來，得真的為中醫(yī)學做點實事。

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