作者王云飛

21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?

在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。而師德的核心就是愛與責(zé)任。

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”

是啊，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，給學(xué)生以呵護，還學(xué)生以尊重，讓學(xué)生從心靈深處觸動，這才是愛的最高境界，更是為師者的幸福之源。踏上講臺的這幾年來，我深刻的感覺到教育真的需要以愛與責(zé)任。

當(dāng)我第一次踏上講臺的時候，我就暗暗地對自己說，要當(dāng)一名好教師，要當(dāng)一名學(xué)生喜歡的好教師。而真正要做到這些是多么地不容易。

我摸索了三年，得到重要的一點，那就是要學(xué)會愛自己的學(xué)生，學(xué)會擔(dān)起自己肩上的責(zé)任。

在我上班的第一年里，我的校長就告訴我說“教育是個精細活，急不來”。

當(dāng)時我擔(dān)任了一二年級的語文課程，深感責(zé)任的沉重。

為了孩子們，我總是夜深了還在思考怎么講課，總是第一個來到學(xué)校督促學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，總是在課堂上不知疲倦地講課。可是最后我發(fā)現(xiàn)本來活潑的孩子們被我在課堂上吼得不敢說話，班級成績也沒有預(yù)期的好，我個人覺得付出與回報是那樣的天差地別。

但是，我反思之后發(fā)現(xiàn)，我挑起了教師的責(zé)任，但是忘記了用愛去滋潤我的學(xué)生。我們都是需要愛的，特別是那些天真、可愛的孩子們。

無論他們調(diào)皮與否，無論他們學(xué)習(xí)好壞與否，他們都只是單純的孩子。

孩子的心是純粹的，這份純粹之心值得我去付出，且無怨無悔。

2017年，我榮升成為了一位母親，隨著我結(jié)束產(chǎn)假開始上班，我覺得自己有時會力不從心。

尤其是去年11月份的時候，孩子生病住院，我不得不請假照顧孩子。

那段時間是我內(nèi)心煎熬的一段時間，一邊揪心著孩子的身體，一邊掛念著學(xué)生的課程該怎么辦？

此時，責(zé)任之于我，是個兩難的選擇。

我想每位做了媽媽的教師都遇到過這種艱難的抉擇。

作為一個母親，看顧孩子是我的天職，可是，作為一位老師，我的學(xué)生是我不可推卸的責(zé)任。

我不能拋棄任何一方！

因此，待孩子病情好轉(zhuǎn)之后，我立刻趕回學(xué)校，即使需要帶著孩子來學(xué)校我也不說累。

而那段時間也我最感動的一段時間。因為我要一邊講課一邊照顧著孩子，難免不會影響學(xué)生。

可是，我的學(xué)生們比平時聽課還要認真專心，回答問題更是積極踴躍，沒有一個調(diào)皮搗蛋的。

雖然我的學(xué)生沒有說，但是我從他們的言語行動在中感受到了他們對我的理解與愛。

你說，這樣一群暖心、可愛的孩子們，我怎能不愛他們？

怎能不時刻牽掛著他們？正是我平時對學(xué)生們的愛，讓他們也懂得了如何去關(guān)愛他人。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。

而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。

精誠所至，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

在此后余生，我將堅守教師這一神圣職業(yè)，安于三尺講臺，用愛與責(zé)任寫好“師德”。