左三為作者葛玲。

第三排左四為作者葛玲。

上師三年的學(xué)習(xí)生活，是我人生中一段金色的航程：收獲知識(shí)，充盈頭腦，由幼稚走向成熟，由懵懂走向明理。在這段航程中，我和我913班的同學(xué)們，有一份與眾不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，那就是我們卓然不群、令人望而生畏的班主任李志軍老師，獨(dú)出心裁為我們913全體學(xué)生設(shè)計(jì)的課程——勤工儉學(xué)，校園撿廢紙。課程宗旨：變廢為寶，變寶為財(cái)，以財(cái)購(gòu)書(shū)，博覽群書(shū)，豐滿(mǎn)人生。這門(mén)課程，讓我們913有了一段獨(dú)一無(wú)二的求知經(jīng)歷。

初入校時(shí)，李老師近乎軍事化的嚴(yán)格管理，讓我們害怕甚至恐懼。時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢習(xí)慣了李老師的外冷內(nèi)熱，每天不再戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，跟著老師的指揮棒，按部就班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)。日子復(fù)制粘貼一樣，不疾不徐的走著，從入校時(shí)陽(yáng)光還熱烈的秋天，就走到了寒風(fēng)凜冽的冬季。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班收獲頗豐：學(xué)習(xí)成績(jī)年級(jí)第一，歌唱比賽、演講比賽、朗誦比賽、冬季長(zhǎng)跑等各項(xiàng)活動(dòng)囊括了許多第一名，教室黑板旁邊的墻壁上，貼上了不少的獎(jiǎng)狀。望著李老師欣慰的笑臉，同學(xué)們也都長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，下學(xué)期的日子該好過(guò)一些了。

一年級(jí)的下學(xué)期和春天一起來(lái)了，溫柔的春風(fēng)，只是隨意的揮灑了幾筆，綠，傾刻便鋪滿(mǎn)了大地。春暖花開(kāi)的明媚，同學(xué)們的笑聲也多了起來(lái)，似乎李老師不再那么可怕，學(xué)習(xí)不再那么勞累，生活多么美好！

只是這樣風(fēng)平浪靜的快樂(lè)閑適，很快被打破了。

“同學(xué)們，咱們課余時(shí)間要多讀書(shū)，只學(xué)習(xí)課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，得有課外書(shū)讀?！币惶焐险n時(shí)，李老師語(yǔ)氣溫和的和我們說(shuō)。我一聽(tīng)，可高興壞了，我從小到大最喜歡讀書(shū)，只要看到書(shū)就移不開(kāi)眼睛了。只是同學(xué)們大都生活在鄉(xiāng)下，除了手中幾乎都讀會(huì)背了的課本，哪有幾本課外書(shū)可讀啊？誰(shuí)家父母有那么多閑錢(qián)天天給買(mǎi)課外書(shū)讀啊？這樣想著，也就忽略了李老師與平時(shí)大不同的溫和了。接著李老師又講了許多讀書(shū)的好處，同學(xué)們側(cè)耳聆聽(tīng)，喜上眉梢，仿佛看到課外書(shū)在向我們走來(lái)，知識(shí)在向我們招手了。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)疑問(wèn)：書(shū)在哪里??？當(dāng)時(shí)學(xué)校圖書(shū)館不知道有沒(méi)有書(shū)，反正沒(méi)有對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

“同學(xué)們，我們沒(méi)有書(shū)咋辦？”李老師又習(xí)慣性的揮舞起了右手，我們還沉浸在要有課外書(shū)看的喜悅中，聽(tīng)此言紛紛瞪大眼睛，等李老師的下文。“老師想到了一個(gè)好辦法——”李老師說(shuō)到這里頓了頓，語(yǔ)氣依然溫和，我們則靜靜的等待著這個(gè)好辦法?！拔野l(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的廢紙比較多，我們利用課余的時(shí)間撿廢紙賣(mài)錢(qián)，買(mǎi)書(shū)給大家讀?！贝鸢敢怀鰜?lái)，教室里更靜了，每個(gè)人的眼睛鼻子和嘴都凝成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：讓我們?nèi)炱茽€，這是真的嗎？只是懼于李老師一貫的“淫威”，沒(méi)有一個(gè)人敢出聲。此時(shí)，我覺(jué)得小學(xué)時(shí)老師教寫(xiě)過(guò)的夸張句“教室里靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)”，在這里并不是夸張，而是實(shí)寫(xiě)，是客觀描述?！罢?，不愿意呀？”可能看到同學(xué)們的表情過(guò)于豐富，李老師的聲音一下子拔高了八度，一貫的威嚴(yán)又回來(lái)了。教室里更靜了，估計(jì)這次是連半根針掉下去也能聽(tīng)得見(jiàn)了。“這是好事兒，好事兒！好事著(讀zhao，一聲)不著？”“著不著”在上蔡方言里是“知道不知道”的意思，李老師一生氣一激動(dòng)，本來(lái)就不標(biāo)準(zhǔn)的普通話也捏不好了，家鄉(xiāng)方言也被帶出來(lái)了。這么一嚇，同學(xué)們又恢復(fù)了一貫的膽怯，教室里只回蕩著李老師一邊生氣一邊說(shuō)教的撿廢紙換書(shū)的好處。

下課后，等李老師走的離我們班教室遠(yuǎn)了，同學(xué)們才炸開(kāi)了鍋(近了李老師會(huì)聽(tīng)到的，一準(zhǔn)折回來(lái)再訓(xùn)我們），哀鴻遍野，一群風(fēng)華正茂，以后要做老師的少男少女，誰(shuí)愿意去撿破爛呀，多丟人！一時(shí)間長(zhǎng)吁短嘆的、憤憤不平的、無(wú)可奈何的，各種聲音應(yīng)有盡有。但大家有一個(gè)共同的認(rèn)知，那就是——廢紙一定是非撿不可了，李老師的命令什么時(shí)候被打過(guò)折扣？什么時(shí)候有人敢違抗呀？用李正偉學(xué)長(zhǎng)的話說(shuō)就是，我們班50個(gè)學(xué)生有49個(gè)怕李老師的。我就想問(wèn)一問(wèn)李學(xué)長(zhǎng)，那一個(gè)不怕李老師的是學(xué)長(zhǎng)你嗎？

于是以后整整二年的漫長(zhǎng)時(shí)光(三年級(jí)下學(xué)期同學(xué)們開(kāi)始實(shí)習(xí)，回校試講，為畢業(yè)做準(zhǔn)備，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間撿廢紙了），我們913都是在和撿廢紙相伴中度過(guò)的。

李老師是行動(dòng)派，上午剛做出撿廢紙的要求，下午就拿出幾個(gè)半舊的化肥袋子、面袋子之類(lèi)的編織袋，要我們利用下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)的時(shí)間撿廢紙，由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排、檢查，每個(gè)學(xué)生每周要撿滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子廢紙。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極完成這項(xiàng)作業(yè)，還制定了獎(jiǎng)勵(lì)政策：撿廢紙表現(xiàn)積極的學(xué)生，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生”等獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)加分。

師命不可違，不管內(nèi)心有多么的不情愿，每天下午吃過(guò)晚飯之后，我們913的學(xué)生還是手拎舊化肥袋子，踏上了滿(mǎn)校園撿廢紙之路了。每天每組出動(dòng)兩人，在上師諾大的校園里低頭穿行，尋找一片片廢紙屑。剛開(kāi)始，扭扭捏捏畏畏縮縮，把拎著袋子的手背在身后，看見(jiàn)一片廢紙，先觀察一下周?chē)袩o(wú)學(xué)生，趁無(wú)人關(guān)注時(shí)，快速的撿起來(lái)塞進(jìn)袋子里，再把袋子藏在身后。如果“不幸”遇到了認(rèn)識(shí)的學(xué)生，那是尷尬的恨不能把自己縮起來(lái)，不要打招呼才好，仿佛自己是做了什么十惡不赦的壞事，難以見(jiàn)人。

不論怎樣掩飾，913學(xué)生撿廢紙的稀奇事，還是風(fēng)一樣的傳遍了學(xué)校。即便手中沒(méi)有拎袋子，也感覺(jué)到別人看我們的眼光充滿(mǎn)了異樣，好像我們班學(xué)生一個(gè)個(gè)都窮瘋了！那時(shí)內(nèi)心對(duì)李老師真是充滿(mǎn)了怨恨，叫我們做什么不好，偏偏讓撿破爛，真是丟死人了！

可是慢慢的，我們手拎袋子出門(mén)時(shí)不再畏懼別人的目光了，反正大家也都知道了撿破爛的都是李志軍老師的學(xué)生，也沒(méi)什么好掩飾的了，索性大大方方、昂首挺胸：撿破爛怎么了？反正我們是為了買(mǎi)書(shū)！時(shí)間長(zhǎng)了，聰明的學(xué)生還總結(jié)出了快速撿紙的經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)樓一樓兩側(cè)的垃圾堆處廢紙最多，每天二十多個(gè)教學(xué)班的垃圾全部集中在那里，基本上一會(huì)兒就能撿滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋子，不用滿(mǎn)校園奔走了。于是每天吃過(guò)晚飯后，撿垃圾的同學(xué)就手拎袋子，飛奔垃圾堆，不顧骯臟的灰塵，見(jiàn)紙就抓，如獲至寶。腳步慢的同學(xué)，只能眼睜睜的看著早到的同學(xué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)而去，自己只得繼續(xù)滿(mǎn)校園辛苦，尋找廢紙了。

不知道是不是我們班同學(xué)撿廢紙的行為，刺激到了別班的學(xué)生了，存心和我們作對(duì)，垃圾堆里的廢紙?jiān)絹?lái)越少了，校園里也日漸干凈，角角落落，都難得看到一片紙屑。完成撿紙的任務(wù)也越來(lái)越艱巨了，為了不給自己小組這個(gè)小集體丟臉，我們自發(fā)的拓展撿廢紙的戰(zhàn)場(chǎng)——學(xué)校附近的上師附小和盧崗初中。當(dāng)我們第一次去這兩所學(xué)校撿廢紙時(shí)，教室里的師生看到我們都瞪大了眼睛呆住了，簡(jiǎn)直像看到外星人一樣，估計(jì)在孩子的認(rèn)知里，撿廢紙的該是衣衫襤褸的老頭老太太才對(duì)。去的次數(shù)多了，淳樸可愛(ài)的老師和孩子們自覺(jué)把廢紙留著，放在教室的角落里，便于我們?nèi)?。此舉令我們甚為感動(dòng)。

撿的廢紙?jiān)絹?lái)越多，李老師找來(lái)的編織袋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，就發(fā)動(dòng)周末回家的學(xué)生從家里帶編織袋子來(lái)學(xué)校。于是，回家過(guò)周末的學(xué)生返校時(shí)，媽媽除了要準(zhǔn)備好吃的帶著，還要額外收集一大摞舊袋子，以便支持孩子的“撿廢紙大業(yè)”。

撿來(lái)的廢紙集中存放在校園角落的一間舊屋子里，撿到一定數(shù)量后，李老師帶領(lǐng)我們利用周六周日的時(shí)間整理整齊去賣(mài)。面對(duì)臟兮兮的廢紙團(tuán)，沒(méi)有人再叫苦叫累。一群學(xué)生就蹲在廢紙堆旁，一雙雙潔凈的手在紙堆里靈活翻飛，抻開(kāi)、抹平。一摞摞擺好放整齊，搬運(yùn)到平板車(chē)上，由黨波濤、曹紅等班干部推著板車(chē)步行走上好幾里路，拉到上蔡縣城去賣(mài)掉買(mǎi)書(shū)。日積月累下來(lái)，李老師用賣(mài)廢紙所得的錢(qián)為我們班級(jí)買(mǎi)了足足買(mǎi)了三四百本圖書(shū)。《菜根譚》《荊軻》《苦菜花》《圍城》《簡(jiǎn)愛(ài)》《茶花女》等中外名著陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了我們的班級(jí)。課余時(shí)間，班里很少再有說(shuō)話打鬧的聲音，幾乎是人手一書(shū)，各自沉迷于書(shū)中的故事里了。我那時(shí)最喜歡讀的是《荊軻》，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯，讓我久久不能釋?xiě)?，恨不能替代秦舞?yáng)去給荊軻做副手，刺殺秦王，要知道我只是一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩子呀。李老師喜歡《菜根譚》，我們讀不懂，老師就經(jīng)常給我們解讀書(shū)里的經(jīng)典句段?！笆聵I(yè)文章隨身銷(xiāo)毀，而精神萬(wàn)古如新。”“心體光明，暗室中有青天，念頭暗昧，白日下有厲鬼?！薄m聽(tīng)得懵懵懂懂，已潛移默化，如種子埋于泥土。此時(shí)對(duì)老師讓我們撿廢紙的怨恨，早已拋到了九霄云外，再拎起舊編織袋子時(shí)，腰板挺得更直了。

上世紀(jì)80年代至90年代初，還是一個(gè)全民讀書(shū)求知的熱潮期，學(xué)校圖書(shū)館無(wú)書(shū)可讀，李老師發(fā)動(dòng)學(xué)生用這樣的方式建立了班級(jí)圖書(shū)館，無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)舉。就是這幾百本圖書(shū)，讓我們這群來(lái)自鄉(xiāng)下的孩子，看到了一個(gè)更加廣闊的世界。正如現(xiàn)已成為華中師范大學(xué)副教授的黨波濤學(xué)長(zhǎng)所言“李老師的偉大不僅僅是一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)名師，嚴(yán)厲治班的班主任，更是一個(gè)播下文學(xué)種子的教育家。我對(duì)文學(xué)的興趣，就是從那時(shí)開(kāi)始的，閱讀世界名著也是從那時(shí)開(kāi)始的。”

現(xiàn)在作為老師，我也會(huì)在校園里見(jiàn)到懂事的學(xué)生，把亂扔的廢紙撿起來(lái)，乖巧可愛(ài)。今天衣食無(wú)憂(yōu)的孩子們，早已無(wú)法體會(huì)我們那時(shí)撿廢紙換書(shū)讀的無(wú)奈與熱情了。二十多年過(guò)去了，當(dāng)年滿(mǎn)校園撿廢紙的少年，早已成了各自工作崗位上的中堅(jiān)力量。求知?dú)q月里的這段往事，是我，是我們913全體學(xué)生一筆多么豐富的人生財(cái)富，一生受用，一生銘記！

上師913班 葛玲

2019年8月1日