實(shí)不相瞞，我剛開始考研時(shí)，讀一本專業(yè)書，做筆記需要花半個(gè)月。

因?yàn)槲一臼窃诔瓡?/span>

沒辦法，書中的字我都認(rèn)識(shí)，然而知識(shí)幾乎全是陌生的。

什么？你問我這些筆記后來有用嗎？

當(dāng)然有用了，最明顯的成果就是，我打字的速度提升了兩倍，不夸張。

這些筆記我連第二遍都沒看過，直接徹底刪除了。——相當(dāng)于我刪除了兩個(gè)月的時(shí)間。

這段經(jīng)歷過于悲慘，考研最耽誤不起的就是時(shí)間。所以我說一下考研中后期，對(duì)于紙質(zhì)書，我做筆記的有效方法。以下為正文。

我曾經(jīng)教大家如何做到1小時(shí)讀60-100頁(yè)書心得丨如何做到1小時(shí)看60~100頁(yè)書？

但是問題來了：即使閱讀速度有了質(zhì)的飛躍，但是做筆記卻是非常耗費(fèi)心神和時(shí)間的事情。

甚至?xí)霈F(xiàn)這種情況：做筆記比讀書花的時(shí)間更多。

我做筆記所花費(fèi)的時(shí)間很少，相對(duì)網(wǎng)上鋪天蓋地的綜述法、思維導(dǎo)圖法、簡(jiǎn)要評(píng)論法，還算高效。

思維導(dǎo)圖、綜述等方法，基本上屬于重新加工、整合，耗費(fèi)時(shí)間、且極為繁瑣。雖然它們自身是極好的，但對(duì)于考研來說，極為不便。

作為一個(gè)懶人，向來喜歡琢磨捷徑。

需要指出的是，我所說的，是人文社科類著作、文學(xué)作品等書籍的做筆記方法。其他類書籍，應(yīng)該也有可借鑒之處。

《權(quán)力的游戲》S06E10傲嬌萌的學(xué)城學(xué)士233

閱讀紙質(zhì)書時(shí)，遇到我所陌生的知識(shí)點(diǎn)、新穎的觀點(diǎn)、論證過程等，用筆標(biāo)記出來：

①    只標(biāo)記重要的關(guān)鍵詞

②    標(biāo)注出我的問題，或者我的其他想法：與其他事實(shí)、現(xiàn)象、觀點(diǎn)是否有相似之處

為什么這樣做：

①    在看書的間隙，用筆標(biāo)記關(guān)鍵詞，更為省時(shí)間，且簡(jiǎn)潔干凈。

②    在復(fù)習(xí)時(shí)，好的做法是不去看大段完整的闡述和論證。

而是選擇，先只去看關(guān)鍵詞。選對(duì)了的關(guān)鍵詞，會(huì)成為這一塊知識(shí)點(diǎn)有效的觸發(fā)鍵。

關(guān)鍵詞所起的作用，是“主動(dòng)召回記憶”，這是高效記憶的要訣所在，這樣的話理解會(huì)更深刻。

劃線整個(gè)段落的不足之處

人文社科類的論點(diǎn)類書籍，一般在涉及到論證時(shí)，相對(duì)比較長(zhǎng)篇大論、細(xì)致繁瑣。

這在我們初次閱讀的時(shí)候，會(huì)便于理解，容易被說服，認(rèn)為其邏輯嚴(yán)密、論證謹(jǐn)慎、材料詳實(shí)。

但這種閱讀體驗(yàn)，僅僅是增加了我們的資訊、信息、知識(shí)儲(chǔ)備。

而且，其中多半信息是我們所熟悉的——不熟悉的話，我們是無法做到很好地理解書本的。

在《如何閱讀一本書》之中，作者莫提默·J·艾德勒指出，“所謂吸收資訊，就只是知道某件事發(fā)生了?！?/span>

然而，知道某件事發(fā)生，并不是我們讀書的本質(zhì)目的。

若是做筆記時(shí)標(biāo)注了整個(gè)段落，我們會(huì)停留于自己已經(jīng)擁有了這段知識(shí)的錯(cuò)覺之中，并未加入任何自己的斟酌、取舍和判斷。