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小編寄語(yǔ)： 今天的這篇長(zhǎng)文，曾經(jīng)在小號(hào)初起時(shí)期以連載四天的形式推送過。鑒于目前小號(hào)的朋友們已經(jīng)成倍增加，我們非常希望把其中的一些觀點(diǎn)再次整合呈現(xiàn)，所以本次將文章一次性編輯推出，請(qǐng)大家多多指正…… 警報(bào)！前方發(fā)現(xiàn)人工智能！ 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子扣緊安全帶 作為一個(gè)家長(zhǎng)，我想聊聊我們的孩子可能遇到的明天，聊聊為了孩子的明天，我的一些想法和做法。如果您是家長(zhǎng)，建議您看看，興許今后我們可以深入交流；如果您還不是家長(zhǎng)，也建議您看看，因?yàn)槲磥?lái)已來(lái)，這個(gè)明天并不遙遠(yuǎn)。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獨(dú)有的人工智能加速度，已經(jīng)帶著濃重的脈沖低語(yǔ)和電子火花來(lái)到我們的身邊。無(wú)人零售店、無(wú)人駕駛汽車、無(wú)人加油站……這些十年前還停留在幻想層面的東西已經(jīng)有了現(xiàn)實(shí)模板。再過十年，就是我們的孩子邁入成人行列的那一刻。他們面對(duì)的社會(huì)是什么樣態(tài)？他們勤懇苦學(xué)的課本知識(shí)會(huì)有多少被顛覆被淘汰？ 去年，谷歌旗下阿爾法圍棋（以下簡(jiǎn)稱AlphaGo）相繼擊敗職業(yè)高手李世石和柯潔的消息，曾讓我這個(gè)孩子家長(zhǎng)連續(xù)幾天都心情灰暗。為什么？AlphaGo是在短短三個(gè)月內(nèi)通過自我對(duì)弈的模式，下了三千多萬(wàn)盤棋局，火速把自己從弱智水平提高到頂尖高手！這個(gè)數(shù)據(jù)意味著人工智能的自我學(xué)習(xí)模式將徹底改變教育，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)！ 所以我鄭重地提出建議：身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的家長(zhǎng)，不能再把眼光死盯在成績(jī)單、課程表和輔導(dǎo)班身上，而應(yīng)該眺望一下時(shí)代趨勢(shì)，為孩子扣緊安全帶。從小事做起，從細(xì)節(jié)著手，引導(dǎo)孩子適應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)。 一.人工智能并不可怕 我總是樂于把時(shí)代趨勢(shì)想象成一輛過山車。這過山車沒司機(jī)沒指揮，憑著慣性往前跑。車上的人再聰明也只能盡量抓緊，保證自己不被拋棄。 雖然人類在趨勢(shì)面前這么無(wú)奈，但我卻覺得人工智能沒那么可怕。因?yàn)槿祟愔赃M(jìn)步，就是依靠人的好奇心！在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)，加加林更是飛上了太空。所以人工智能就和飛機(jī)一樣，是沖擊我們這代人思維承受能力的新物種。人類花費(fèi)巨資研究AlphaGo是為了鍛造人工智能深度學(xué)習(xí)自我進(jìn)化的潛力為人類服務(wù)的。它圍棋下得再好也不可能成為真正的李世石。人類研究升級(jí)人工智能，歸根到底是要把它當(dāng)幫手，而不是為自己造個(gè)神來(lái)膜拜，或者弄巧成拙搞出來(lái)一個(gè)未來(lái)終結(jié)者！ 當(dāng)然，現(xiàn)在很多科研工作者包括行業(yè)大佬都在大放悲歌。比如李開復(fù)說，以后人工智能當(dāng)?shù)?，人類恐怕最后只剩一樣工作可干，那就是?dāng)一名心靈慰藉者，安慰丟失工作的人；比如最近谷歌專家預(yù)言2029年人工智能的智商將超越人類。趨勢(shì)，本身就是個(gè)過山車，什么時(shí)候都不以人的意志為轉(zhuǎn)移，不可能這么簡(jiǎn)單地以線性思維延展下去。如果哪天人類真的是被人工智能給取代了，我會(huì)覺得很狗血很遺憾。 當(dāng)然，人工智能淘汰許多崗位改良很多行業(yè)也是必然的。既然有高效的，干嘛還要用低效的？這也是符合利益最大化原則的嘛。再說人工智能未來(lái)引起的變革，也不是第一次考驗(yàn)。汽車取代馬車，電報(bào)電話取代郵差烽火臺(tái)，手機(jī)一個(gè)拍照功能就輕松革了膠卷的命……太多太多了，也沒見哪個(gè)行業(yè)就絕望到歇斯底里的地步。既然我們這些普羅大眾無(wú)法改變趨勢(shì)，那就幫助孩子適應(yīng)吧。 記得有人說過，核心競(jìng)爭(zhēng)力就是你身上那些別人拿不走的能力，而不是官職、錢財(cái)這些暫時(shí)寄存的東西。所以，我最想讓孩子擁有的，就是情商、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力或者情緒管理等等歸他獨(dú)有的能力。有了這些能力，即使將來(lái)人工智能暫時(shí)奪走了他的工作，他最起碼不會(huì)自怨自艾或者遷怒于人，而會(huì)重新定位自己重新尋找機(jī)遇。就憑這一點(diǎn)，屆時(shí)你我這樣的家長(zhǎng)就聊以自慰了。所以加強(qiáng)孩子自身的完善和錘煉，就是家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)給孩子綁定的安全帶。 二.社會(huì)趨勢(shì)與學(xué)校教育的脫節(jié) 我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的都知道，現(xiàn)在的學(xué)校教育，雖然提倡教改提倡了很多年很多次，但基本上還是“老師教、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)體系。學(xué)生聽完干什么？當(dāng)然是記憶，然后大量地做題練習(xí)，再然后通過考試判定你記憶和練習(xí)的成效，甚至高考也是這樣考察學(xué)生能力。 比學(xué)習(xí)，人工智能最擅長(zhǎng)深度學(xué)習(xí)自我進(jìn)化；比考試，人工智能最擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)挖掘和分析；比敬業(yè)，人工智能最擅長(zhǎng)不眠不休不出錯(cuò)還不要工錢……非常有可能，如果教育方法不改變，如果我們還讓孩子這么死記硬背，現(xiàn)在學(xué)習(xí)越好，將來(lái)境遇可能越差！這才是我這個(gè)家長(zhǎng)心情灰暗的真實(shí)原因。 前幾天，一個(gè)年輕后輩對(duì)我說，他厭倦了無(wú)聊的工作，打算去考證券分析師，因?yàn)檫@個(gè)行當(dāng)很吃香。我真的真的不想當(dāng)毒舌，所以強(qiáng)忍著沒有去提醒他一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：使用人工智能的分析程序，可以一夜之間分析上百萬(wàn)份的公司財(cái)務(wù)報(bào)表。我沒寫錯(cuò)，是上百萬(wàn)份！證券分析師、數(shù)據(jù)分析師、翻譯、律師、導(dǎo)游、電話客服、服務(wù)員，乃至醫(yī)生，這些依賴經(jīng)驗(yàn)依賴記憶的崗位，都會(huì)成為人工智能第一波顛覆的對(duì)象！對(duì)了，還有你萬(wàn)萬(wàn)沒想到的配音演員。前不久一個(gè)科技公司老總給我打電話，用的竟然是某位走紅一姐的嗓音！在我表示驚嘆的同時(shí)他告訴我，現(xiàn)在誰(shuí)的聲音都可以通過軟件來(lái)模仿，只要拿到原聲模板，分分鐘搞定…… 孩子對(duì)于每個(gè)家庭而言是名符其實(shí)的中心！我想，在趨勢(shì)與教育脫節(jié)越來(lái)越嚴(yán)重的時(shí)候，我們這些家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖円幌滦哪恐嘘P(guān)于好學(xué)生的定義。那些敢于提出自己想法，善于歸納總結(jié)已知知識(shí)并能提出新觀點(diǎn)的，才是好學(xué)生！如果你的孩子雖然成績(jī)不太好，但符合這個(gè)觀點(diǎn)，他是完全有希望擁有一個(gè)平安祥和的未來(lái)的。所以，別再因?yàn)樗麤]有記牢那些已知知識(shí)沒有考出好成績(jī)而絕望，作為家長(zhǎng)，你需要耐心，最好能用未來(lái)的眼光重新發(fā)現(xiàn)一遍孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子！ 三.引導(dǎo)孩子盡早和趨勢(shì)接軌 我真心沒打算慫恿哪個(gè)沖動(dòng)型的家長(zhǎng)，這就把孩子拉出學(xué)校，開始拼命學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程或者進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)。說實(shí)話，你只看見了馬化騰馬云們拼命圈錢，卻沒注意過無(wú)數(shù)的失敗者躺在他們的腳下。年輕人創(chuàng)業(yè)到底有幾個(gè)能成功？什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才算成功？是能融到資爽一把？是公司活一年或者活五年？那么五年之后呢？ 讓孩子盡早和趨勢(shì)接軌，依我個(gè)人淺見，在完成基礎(chǔ)教育的前提下，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙?dǎo)入創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我不是在練繞口令，學(xué)習(xí)的確需要好好地領(lǐng)悟一下，什么是真正的學(xué)習(xí)！ 首先，明白什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)就要敢于挑戰(zhàn)，敢于讓自己接受各種各樣的不舒服和不適應(yīng)。記憶性教育或者說應(yīng)試教育，重點(diǎn)在于讓孩子把知識(shí)記牢。所有考試題目都在教學(xué)大綱范圍之內(nèi)。也就是說，你記憶越扎實(shí)，見過題型越多，考試成績(jī)?cè)胶?。但是這種學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子停留在大腦的“舒適區(qū)”，孩子未必懂得知識(shí)的來(lái)龍去脈，但他會(huì)知道、會(huì)復(fù)述、甚至?xí)毡拘频靥坠浇忸}。往往是附加題選做題這類稍微拔高一些的才可能更加考驗(yàn)孩子的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。 那么，家長(zhǎng)朋友就要在平時(shí)多花心思，注意讓孩子去碰一碰難題和他根本不了解的知識(shí)。孩子不會(huì)做，不懂，這根本不重要，重要的在于孩子去碰了，去接觸了，感受到了手足無(wú)措或者無(wú)從下手。這就真正觸及到了大腦的“非舒適區(qū)”。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子對(duì)于“非舒適區(qū)”有了應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，也就具備了學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。 請(qǐng)注意，我并不主張讓孩子去死磕奧數(shù)題，刁鉆的奧數(shù)可以輕松折磨一位數(shù)學(xué)系研究生！根本目的是讓孩子從小知道如何去應(yīng)對(duì)未知，應(yīng)對(duì)挫折。我們這些家長(zhǎng)的知識(shí)體系肯定是過時(shí)的，授之以魚不如授之以漁，能讓孩子經(jīng)歷挫折教育，能讓他們習(xí)慣“非舒適區(qū)”，知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí)什么時(shí)候不鉆牛角尖，就是一項(xiàng)不小的成就！ 其次，逐步讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用。現(xiàn)在很多學(xué)者在呼吁把編程課列入中學(xué)課程，和物理化學(xué)同等重要。我覺得可行。孩子接受新生事物的能力往往超出成人的想象，試試未嘗不可。但我想強(qiáng)調(diào)的是，在家長(zhǎng)的監(jiān)督之下，讓孩子適當(dāng)?shù)厥褂没ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，不再僅限于科技，而是一種生活方式。從衣食住行到娛樂交友，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在。家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，而應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)工具完善強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)。 我們這些家長(zhǎng)的成長(zhǎng)時(shí)代，個(gè)人格局的建立依托的是受教育程度和家庭環(huán)境。今后孩子們的成長(zhǎng)，更多依靠的肯定是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予的個(gè)人品牌。個(gè)人品牌的建立不在年齡，而在于膽量，在于敢去嘗試！一個(gè)孩子從小就善用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展示自己的個(gè)性和成長(zhǎng)，打破空間限制跨街區(qū)跨校園找到一批志同道合的同齡人，這對(duì)于他的情商培養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)絕對(duì)是有利的！在這種條件下，老師的表?yè)P(yáng)、成績(jī)的肯定不再那么重要，同齡人的贊賞和肯定則更加突出。未來(lái)孩子的生活將由他們的同齡人來(lái)裝點(diǎn)充實(shí)，所以通過互聯(lián)網(wǎng)開展屬于孩子自己的社交就顯得非常必要。 再次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)心甘情愿地成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴和搭檔。在深度學(xué)習(xí)統(tǒng)治的時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)信息極度豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)的自尊心要承受一點(diǎn)小小的打擊。孩子可能知道的比你多！這很正常，真的很正常。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)心甘情愿地成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴和搭檔，需要付出耐心和精力，多陪孩子開眼界長(zhǎng)見識(shí)。你的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多大的決心孩子就有多大的決心！當(dāng)你的孩子發(fā)現(xiàn)你在挑戰(zhàn)新知識(shí)，接受新思維，他又怎么可能熟視無(wú)睹呢？所以，家庭的學(xué)習(xí)氛圍很重要，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要固步自封，認(rèn)為自己能掙錢養(yǎng)家了就很了不起。在學(xué)習(xí)面前人人平等。何況你這么做是為了自己的孩子呢？ 最后，我強(qiáng)調(diào)兩個(gè)詞，那就是引導(dǎo)和鼓勵(lì)！家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，不要像老師那樣側(cè)重管理，而是要側(cè)重鼓勵(lì)和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的過程中，要讓孩子明白試錯(cuò)的重要性，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步就是建立在試錯(cuò)的基礎(chǔ)上的。沒有了試錯(cuò)精神，愛迪生不可能量產(chǎn)電燈，人們也不可能使用清潔的核能。通過試錯(cuò)，讓孩子接受挫折，接受這個(gè)社會(huì)的真實(shí)運(yùn)行規(guī)律。當(dāng)然，這也需要耐心。在試錯(cuò)的過程中，你和孩子都很難接收到正面反饋。但請(qǐng)一定堅(jiān)持下去！ 我的一個(gè)前輩，兒子從小到大都是第一名，后來(lái)保送上大學(xué)，公派留學(xué)生。我請(qǐng)教他的育兒經(jīng)驗(yàn)。他的一句話，讓我印象深刻?！澳阕尯⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候一定自己也得學(xué)習(xí)！不然孩子會(huì)覺得學(xué)習(xí)很苦很無(wú)趣。”凡事從細(xì)節(jié)做起吧。少參加點(diǎn)兒應(yīng)酬飯局，多陪陪孩子。家庭氛圍好、情商高的孩子將來(lái)一定不會(huì)差！ 好了，關(guān)于人工智能和互聯(lián)網(wǎng)，我這個(gè)家長(zhǎng)的所思所想終于講完了。一家之言，甚至我也算不上什么家，但貴在真情實(shí)感。如果觸發(fā)了您的某些想法或者做法，能夠帶給您一些小小的幫助，我們不勝榮幸！我真誠(chéng)地期待能夠和各位朋友們進(jìn)行交流。 |
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