七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，孩子們非常熟悉也非常喜歡，七巧板空間、圖形的變化，又將引出無數(shù)個奇妙的圖案，這對于好奇心年齡階段的兒童來說，是激勵他們主動探索、審視生活、重新認(rèn)識世界的重要載體。小學(xué)生常常需要從形態(tài)上去認(rèn)識周圍事物。學(xué)生已經(jīng)能夠用正方形、長方形、三角形、圓等形狀的紙拼出一些簡單的、有趣的圖形。他們對動手拼一拼有著濃厚的興趣，樂于參與，學(xué)生對圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識，利用七巧板進行實例教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識圖形。

   從各版本教材的編排來看，每個版本的編排都有編者自己的心思和目的。下面本人簡要地將人教版，北師大版和冀教版這三本教材，對于這一部分內(nèi)容的編排進行分析。

綜上所述：三個版本的教材都安排了認(rèn)識七巧板及其拼圖，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。三個版本的課堂教學(xué)目標(biāo)有所不同，人教版和北師大版只是要求認(rèn)識七巧板，會拼學(xué)過的圖形，而冀教版的要求略高些，不僅認(rèn)識七巧板，會拼學(xué)過的圖形，還要求拼圖案，根據(jù)輪廓拼圖案。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入　激發(fā)興趣

師：老師知道我們每個同學(xué)都有自己最喜歡的小動物，那么誰愿意把你最喜歡的小動物告訴給老師和同學(xué)們呢？

師：同學(xué)們能夠用完整的語言把自己最喜歡的小動物告訴我們，老師真高興！其實，老師也有自己喜歡的小動物，你們想知道嗎？我最喜歡的小動物是聰明伶俐的小狐貍和憨厚誠實的小豬?？墒俏疫@兩只小動物和我們平?？吹降男游锟刹灰粯樱虏驴此怯檬裁雌闯傻?？(課件展示七巧板拼成的動物卡片）

師：你可真聰明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能夠拼出各種有趣的圖形，這節(jié)課我們一起走進七巧板，玩轉(zhuǎn)七巧板。板書課題：七巧板

二、文化滲透  了解七巧板 

師：關(guān)于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的來歷嗎？

介紹七巧板的來歷

七巧板是我們中國人發(fā)明的，七巧板也叫“七巧圖”，它是我國古代的一種圖形游戲，它起源于唐朝，經(jīng)過兩千五百多年的演變，形成現(xiàn)在的七巧板。它是中國著名的拼圖玩具，后來傳到國外，風(fēng)行世界，號稱“唐圖”，也就是“中國的板圖”。被稱為是“東方魔板”．它不僅具有千變?nèi)f化的魔力，而且蘊含著大量的數(shù)學(xué)知識，因此現(xiàn)在人們已把它作為一項熱門數(shù)學(xué)問題進行研究。

三、合作交流  認(rèn)識七巧板

1、認(rèn)一認(rèn)

師：大家看，在七巧板的身上都標(biāo)上了什么？七巧板有幾塊呢？請小朋友們按號數(shù)一數(shù)。

師：誰想來介紹一下七巧板呢？你想介紹七巧板中幾號，它是什么形狀的。

師：3號圖是一個平行四邊形，大家仔細看看它是什么樣的？然后再拿出正方形比較它們有什么不同？師：從同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)我聽得最多的就是三角形，在七巧板中，到底有幾塊三角形？它們分別是……？這幾塊三角形是怎樣的，它們一樣嗎？你能給大家介紹一下嗎？

1號圖和2號圖比較大，4號圖和6號圖比較小，7號圖中等。

師：1號圖和2號圖誰更大？

1號圖和2號圖是一樣大的（課件證實）師：4號圖和6號圖呢？

一樣大。（課件證實）

2、說一說

師：通過小朋友們的介紹，大家了解了七巧板這么多的知識，那么請同桌的兩人互相說一說你都知道了哪些有關(guān)七巧板的知識？

3、答一答

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了有關(guān)七巧板的這么多的知識，那你們能回答老師的幾個問題嗎？

課件展示問題

四、嘗試操作  動手拼擺

1、拼正方形和三角形

(1)師：請同學(xué)們拿出學(xué)具七巧板，拿好了嗎？好，現(xiàn)在我們一起來比一比誰的手兒最靈巧。請大家用你們的七巧板拼出一個正方形，你想用幾塊就用幾塊。拼好的小朋友，你把小手舉起來，老師就來欣賞你的作品，開始吧！生動手拼正方形

展示學(xué)生拼的正方形

拼的方法有多種，一般情況，學(xué)生可能都是用2個相同的三角形拼成正方形。這時教師引導(dǎo)：“除了這種方法，你還能用2個以上的圖形拼成一個正方形嗎？”展示時讓學(xué)生把自己的方法示范講解。鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

(2)師：下面，比一比誰能用最快的速度拼出一個三角形。

展示學(xué)生拼出的三角形

師：大家拼出三角形了嗎？那誰愿意當(dāng)小老師來展示你拼出的三角形呢？老師請好小老師以后，其它的同學(xué)就和我一起來當(dāng)小觀眾，欣賞小老師的作品，好嗎？師：小老師們，你在展示你的作品時，還要向我們說清楚你是用幾塊什么形狀的板拼出了三角形？

師：還有其它的拼法嗎？

2、拼小魚、蠟燭、船等

師：同學(xué)們的手可真巧，一下就拼出了一個正方形和三角形。有一群的小伙伴也被大家吸引來了，你們看它們是誰呢？（課件展示小魚、蠟燭、船等）

師：你想介紹哪一幅？是第幾行的第幾個圖案？它是怎么拼成的？

師：大家剛才認(rèn)識了這么多的圖案，你們想動手拼拼嗎？趕緊動手吧。你想拼哪一幅就拼哪一幅。學(xué)生動手拼一拼

師：停。老師給你們的時間到了，沒有拼完的同學(xué)沒關(guān)系，回去可以繼續(xù)拼一拼。誰能告訴大家你剛才拼了哪些圖形。

學(xué)生匯報

3、聽“守株待兔”的故事并拼一拼。

師：剛才小朋友們拼出了這么多有趣的圖案，你們的小手可真巧。用七巧板拼出的圖案都喜歡和你們交朋友，又有三個圖案來了，你們看。（課件出示：小兔、樹和一個老農(nóng)）師：它們像什么呢？

生：它們像小兔、大樹和一個人師：對，關(guān)于小兔和一棵大樹還有一個農(nóng)夫之間還有一個有趣的故事，你們知道是什么故事嗎？

師：這是一個寓言故事，名字叫“守株待兔”，你們想聽嗎……學(xué)生聽課件中的“守株待兔”的故事。

師：這個故事有趣嗎？那你們想不想也動手拼一拼這個故事中的小兔、大樹和農(nóng)夫呢？好，請同桌的兩個同學(xué)一起拼一拼這三個圖案，邊拼邊再說一說這個故事，好嗎？

4、小組合作、發(fā)揮想象創(chuàng)作圖案

師：小朋友，真棒！會拼這么多美麗的圖案，剛才小朋友們是學(xué)著拼，那你們能不能自己動腦筋，創(chuàng)造出一個圖案來呢？你們行嗎？

師：下面請小朋友們四人小組合作，用七巧板拼出你們自己最喜歡的圖案，如果你們四人拼出的圖案也能串成一個有趣的故事，就更好了。那好，請四人小組的同學(xué)先議一議，你們小組想拼什么，再動手拼一拼，拼完以后看著你們拼出的圖案再把它們串成一個有趣的故事。開始。

小組經(jīng)過討論、構(gòu)思、分工，拼圖，然后請各小組依次在投影儀上展示他們的杰作。

五、回想全課  總結(jié)提升

師：同學(xué)們，你們玩得開心嗎？這節(jié)課你有什么收獲？

師總結(jié)：同學(xué)們，七巧板真神奇，這節(jié)課我們就是利用這幾塊簡單的幾何圖板就能拼出這么多有意思的圖案，編出了許多有趣的故事。你們真是好樣的！老師相信通過大家的努力，七巧板在你們的手中會更加神奇，只要你留心觀察，發(fā)揮想象，在我們的生活中處處都會有神奇、有趣的數(shù)學(xué)故事發(fā)生。