對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼七巧板圖案應(yīng)該從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，大部分低年級(jí)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力還比較差，如果一上手就拼難度大的，那會(huì)使他們覺(jué)得太難而拼不出來(lái)。他們體會(huì)不到拼出七巧板圖案時(shí)的喜悅，也就沒(méi)有繼續(xù)玩七巧板的動(dòng)力，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，激勵(lì)很重要。

這里收集了24個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)七巧板的暗影圖形和7個(gè)常見(jiàn)的幾何圖形。其中，24個(gè)暗影圖形作為最簡(jiǎn)單的練習(xí)圖案使用，而拼另外的7個(gè)幾何圖形則可以加強(qiáng)他們對(duì)這些幾何圖形的了解。

將這24個(gè)傳統(tǒng)七巧板的暗影圖形劃分為簡(jiǎn)單的暗影圖形的根據(jù)是，在這些圖案中都可以找到幾個(gè)與圖形主體分離的板塊。

它們的拼圖思路是，根據(jù)暗影圖形的拼圖技巧里先找突破口的拼圖原則，先找到這些圖案中單獨(dú)分離出來(lái)的板塊，優(yōu)先確定它們是對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)七巧板的哪些板塊，然后再繼續(xù)確定其它的板塊。

建議：大家盡量讓孩子們先自己思考這些暗影圖形怎么拼，不要那么快就告訴他們答案。可以在他們需要幫助的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亟o他們一點(diǎn)提示，比如告訴他們某個(gè)位置是某個(gè)板塊。

在上面的7個(gè)常見(jiàn)的幾何圖形中，25~29這五個(gè)圖形是可以相互變換的。家長(zhǎng)可以讓孩子們先學(xué)會(huì)（記?。┱叫螆D形的拼法，然后讓他們把正方形依次變形成為另外幾種圖形，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)難度是難不倒他們的哦！

下面給出這些暗影圖形的參考答案。

參考答案

一家之言：

玩七巧板能鍛煉人的思考能力（動(dòng)腦筋能力），這是肯定的。但是并不等于說(shuō)，玩七巧板就會(huì)變聰明。

如果不是因?yàn)槠咔砂遄鳂I(yè)或者考試這一類原因，那玩七巧板最好不要帶著功利的目的去玩。

“我玩七巧板只是因?yàn)槲蚁胪?，沒(méi)有別的原因”，以這種狀態(tài)去玩不會(huì)有什么壓力，想玩就玩，不想玩就停下，這才是最自然的。