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看點(diǎn)：12月10日，“2019搜狐教育年度盛典”在北京舉辦，本次盛典聚集300余位權(quán)威教育專家、知名學(xué)校校長(zhǎng)、教育行業(yè)從業(yè)者等，共同聚焦教育創(chuàng)新、未來(lái)教育以及人工智能帶來(lái)的教育變革，反思教育現(xiàn)狀，探索中國(guó)教育面向未來(lái)的發(fā)展之路。 盛典期間，十三屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新發(fā)表了《閱讀，看見更大的世界》的主旨演講，朱永新在會(huì)上表示，一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，開卷有益的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，要把有限的時(shí)間讀真正的好書。 朱永新認(rèn)為，學(xué)生不斷地發(fā)展變化之中，只有當(dāng)教師、父母和孩子一起成長(zhǎng)，教育才能達(dá)到最好狀態(tài)，應(yīng)該讓更多人拿起書來(lái)和最偉大的智慧對(duì)話，真正擁有閱讀生活的人，才能真正享受精神生活帶給他的寧?kù)o和幸福。
以下為朱永新演講實(shí)錄： 非常高興今天跟大家分享《閱讀，看見更大的世界》。 講教育看到更大的世界，我想可能首先讓我們想到是閱讀。我們?nèi)似鋵?shí)生活在三種世界里，一種是生活在物質(zhì)世界，比如現(xiàn)在生活在這個(gè)會(huì)場(chǎng)，回到家生活在家里，回到學(xué)校生活在學(xué)校，生活在物質(zhì)生活中。第二生活在社會(huì)生活中，人和人之間的交往是特殊的世界，同時(shí)我們還生活在精神生活之中。精神生活，只有人才有，物質(zhì)和社會(huì)生活動(dòng)物也有。一個(gè)人能不能幸福，在很大程度上是取決于我們?nèi)齻€(gè)世界的平衡。如果只生活在物質(zhì)世界，你可能很有錢，可能生活得很富裕，但是你不一定很幸福。事實(shí)已經(jīng)證明，那些億萬(wàn)富翁抑郁癥也有，跳樓也有，物質(zhì)生活不能滿足一個(gè)人的興趣，只是生活重要的組成部分。人要有體面的物質(zhì)生活，就和人的社會(huì)生活有很大的關(guān)系。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人。你自覺不自覺和其他人進(jìn)行比較，你怎么樣贏得別人的尊重，怎么樣贏得別人的歡迎，這是作為一個(gè)社會(huì)人存在的價(jià)值。 但是，你如果僅僅生活在人和人的世界中，你又很難幸福。因?yàn)槿说暮芏嗖恍腋８型鶃?lái)自于人和人的相處。人怎么樣才能擁有幸福，很重要的方面是精神生活。精神生活只有人才有。人是這個(gè)世界上唯一用符號(hào)來(lái)進(jìn)行生活的人，是這個(gè)世界上唯一能夠閱讀的人，是在這個(gè)世界上唯一要過(guò)精神生活的人。人只有前面兩種生活，沒有精神生活，人就不是人。所以人的精神生活對(duì)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。但是，我們的教育生活，我們?cè)谝龑?dǎo)我們孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們對(duì)這三種生活的關(guān)注是不夠的。尤其是對(duì)精神生活的關(guān)注是不夠的。 在物質(zhì)生活世界，我們要看好山好水，要過(guò)體面的物質(zhì)生活。在人的社會(huì)生活里，要成為一個(gè)受人歡迎和受人尊敬的人。但是在精神生活里，你有沒有想過(guò)，你應(yīng)該過(guò)什么樣的生活？ 精神生活的精采性、豐富性絕不亞于挑戰(zhàn)性，絕不亞于前面兩種生活。而精神生活的關(guān)鍵在哪里？在閱讀。因?yàn)榫裆钤谙喈?dāng)程度上是通過(guò)閱讀生活實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)一個(gè)人和文字相處的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人閱讀偉大經(jīng)典的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人看到所生活圈沒有看到的東西的時(shí)候，只有閱讀。所以我曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人的精神發(fā)展史就是閱讀史，一個(gè)民族的世界取決于閱讀。閱讀恰恰讓我們過(guò)上精神生活最重要的原因。 其實(shí)，如果關(guān)注閱讀，要關(guān)注閱讀的高度。因?yàn)殚喿x的高度直接影響到精神的高度。所以我說(shuō)開卷有益的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。開卷有益是在什么樣的情況下？是在人類社會(huì)知識(shí)產(chǎn)品還非常少，是在人們還沒有更多的可以閱讀的情況下，開卷有益?，F(xiàn)在已經(jīng)不一樣的，中國(guó)每年將近有50萬(wàn)的圖書出版，眼花繚亂，魚龍混雜。在這個(gè)情況下，就需要認(rèn)真地去選擇一些好書，就需要把有限的時(shí)間要應(yīng)用讀真正的好書。 所以，現(xiàn)在的中小學(xué)生也好，現(xiàn)在的成年人也好，很大的困境應(yīng)該讀什么？新教育實(shí)驗(yàn)有十大記錄，一個(gè)是營(yíng)造書香校園，閱讀是教育最關(guān)鍵，最基礎(chǔ)的事情，也是提升一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)最廉價(jià)、最有效、最便捷的方式，還有什么比閱讀更能提高人的精神世界東西。今年兩會(huì)期間我專門寫了一個(gè)提案，就是要關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)的圖書館建設(shè)，關(guān)注農(nóng)村孩子的閱讀問(wèn)題。 這些年來(lái)，國(guó)家在農(nóng)村教育上花了很大的投入，尤其在解決農(nóng)村學(xué)校的硬件建設(shè)上，包括學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)午餐。我到中國(guó)的最貧困地區(qū)村學(xué)校去看，營(yíng)養(yǎng)午餐基本上解決了，學(xué)生能夠吃好比較好的食物了，但是精神正餐的問(wèn)題沒有解決，絕大部分鄉(xiāng)村學(xué)校沒有相應(yīng)的圖書館，農(nóng)村教師、校長(zhǎng)并沒有意識(shí)到閱讀對(duì)農(nóng)村孩子成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。去年我到云南一所村小，我跟校長(zhǎng)說(shuō)，如果孩子讀了好書，可能就會(huì)改變他的一生。但是我們的老師都不讀書，老師對(duì)書都沒有感覺，老師其實(shí)還不如一本好書。所以，農(nóng)村孩子的閱讀是提升農(nóng)村孩子精神世界一個(gè)最重要的東西。如果最偏遠(yuǎn)的孩子和城里的孩子能夠讀到一樣好的書的時(shí)候，他們的精神世界就站在同一起跑線上。這些年一直努力在探索怎么樣讓孩子讀書，真正讀好書，這是為我們中國(guó)孩子選出來(lái)的一些書。 我們從2006年成立研究所，用十年的時(shí)間為中國(guó)幼兒、小學(xué)、初中、高中，包括教師、父母都選擇了一個(gè)基礎(chǔ)閱讀書單。我覺得他是中國(guó)教育非常重要的基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)孩子真正閱讀的問(wèn)題解決了，當(dāng)他們有最美好的圖書對(duì)話，精神世界就充裕了。人的精神世界怎么成長(zhǎng)，人的精神是通過(guò)和最偉大的精神對(duì)話的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。否則，人類的智慧和思想哪里來(lái)，靠自身直接的探索，靠前面的物質(zhì)生活和社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)是不可能讓人真正成長(zhǎng)的如此幸福。人類社會(huì)正是因?yàn)橛辛舜罅康拈喿x，才可能有大量的創(chuàng)造。所以我覺得應(yīng)該讓我們的孩子有機(jī)會(huì)去讀到最好的書，應(yīng)該讓我們的人有更好的時(shí)間進(jìn)行看書。所以新教育實(shí)驗(yàn)不僅僅研發(fā)了一整套的書目，我們稱之為基礎(chǔ)書目。 目前我們團(tuán)隊(duì)正在做中國(guó)中小學(xué)生學(xué)科閱讀書目。除了基礎(chǔ)書目，學(xué)科也很重要，過(guò)去認(rèn)為所有的學(xué)科學(xué)習(xí)就是讀教科書，都是做習(xí)題，其實(shí)不是。真正的孩子走進(jìn)學(xué)科，真正一個(gè)孩子能夠熱愛閱讀的，比如說(shuō)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都有大量和學(xué)科相關(guān)的科學(xué)普及書，科學(xué)家的傳記，這些對(duì)孩子走進(jìn)學(xué)科更好成長(zhǎng)都具有非常關(guān)鍵的作用。 美國(guó)人曾經(jīng)寫過(guò)一本書，美國(guó)的精神世界是怎么成長(zhǎng)的，為什么有所為的美國(guó)精神，美國(guó)價(jià)值，他認(rèn)為其實(shí)是影響著每個(gè)人的那些最偉大的書造就的。其實(shí)中國(guó)也同樣需要那樣一些偉大的書。前不久我寫了《造就中國(guó)人》，就系統(tǒng)討論怎么讓中國(guó)的孩子系統(tǒng)成長(zhǎng)。 有了書了以后怎么讓真正讓孩子讀好書？怎么讓他們真正地成為一個(gè)讀書人？所以我們?cè)O(shè)計(jì)了晨讀、午讀和暮醒的方式。我們的孩子每天早上通過(guò)詩(shī)歌開始一天的黎明，每天中午對(duì)整本書的共讀，共讀、共寫、共同生活才有共同的理想、共同的語(yǔ)言和共同的價(jià)值。共同的閱讀同樣很重要。默寫，晚上我們希望通過(guò)反思，通過(guò)記錄自己的生活，幫助人成為真正思考的人。尤其是通過(guò)教師專業(yè)閱讀，我們提出專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上學(xué)習(xí)，站在自己的肩膀上提升自己，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上成長(zhǎng)，這是教師成長(zhǎng)最重要的基礎(chǔ)。 中國(guó)的教師為什么專業(yè)性不夠？我們作為醫(yī)生、律師、科學(xué)家，任何一個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)性都比較強(qiáng)，這些領(lǐng)域所有的人都能夠做教師。但是我們的教師去從事任何一個(gè)行業(yè)都無(wú)法勝任，為什么？在很大程度上，我們的教師專業(yè)性不夠。其實(shí)教師最需要專業(yè)性，這是人類最復(fù)雜的事業(yè)，人是世界上最復(fù)雜的存在。但是，我們的師范教育很少讓教師去閱讀從孔子開始最偉大的教育著作。剛才講到蘇霍夫林斯基的一些著作，這些著作的閱讀在師范學(xué)院里沒有。我們把教育原點(diǎn)拿過(guò)來(lái)跟教師對(duì)話，教師通過(guò)日常的生活再加上對(duì)話會(huì)理解教育，增強(qiáng)專業(yè)性。其實(shí)讓一個(gè)教師課堂里面對(duì)的問(wèn)題的時(shí)候，這些問(wèn)題在其他課堂里早就發(fā)生過(guò)了。在今后的課堂還會(huì)繼續(xù)發(fā)生。而且更重要的是，學(xué)生不斷地發(fā)展變化之中，教師也需要不斷地成長(zhǎng)之中。一個(gè)教師如果沒有學(xué)會(huì)熱愛閱讀生活，他就很難真正成長(zhǎng)。而只有當(dāng)教師、父母和孩子一起成長(zhǎng)，那才是教育最好的狀態(tài)。 所以我們一直期待讓中國(guó)更多的孩子，更多老師，更多的公民真正地拿起書來(lái)，真正和最偉大的時(shí)間和最偉大的智慧對(duì)話。因?yàn)檎嬲龘碛虚喿x生活的人，就能過(guò)正確的精神生活，才能真正享受精神生活帶給他的寧?kù)o和幸福。
除本篇外，搜狐教育還對(duì)本次盛典進(jìn)行了全方位的報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注！ 據(jù)了解，本次盛典共分為“主題演講”與“圓桌論壇”兩大板塊，主題演講環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)；中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林；建行大學(xué)首席學(xué)習(xí)官、執(zhí)行校長(zhǎng)薛勝利；十三屆全國(guó)政協(xié)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新；美國(guó)斯坦福大學(xué)人工智能、機(jī)器人與未來(lái)教育中心主任蔣里；21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平等教育大咖共同聚焦教育創(chuàng)新、未來(lái)教育以及人工智能帶來(lái)的教育變革，反思教育現(xiàn)狀，探索中國(guó)教育面向未來(lái)的發(fā)展之路。 而在圓桌論壇環(huán)節(jié)，芬蘭駐華大使館教育參贊 Mari—Anna Suurmune，北京中學(xué)校長(zhǎng)夏青峰，北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系主任賈積有，北京師范大學(xué)教授、中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)，呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿等重磅將圍繞“教育創(chuàng)新與未來(lái)學(xué)?！?、“學(xué)校的生長(zhǎng)與重塑”、“人工智能與教育變革”三個(gè)話題展開討論。 |
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