湖南師大附中校長(zhǎng)謝永紅

湖南師大附中物理組引進(jìn)了袁江濤（右二）、李毛川（左一）、楊一鳴（右一）三位高學(xué)歷、高層次人才。圖片均為長(zhǎng)沙晚報(bào)通訊員 蘇曉玲 攝

　　長(zhǎng)沙晚報(bào)全媒體記者 舒文 通訊員 蘇曉玲

　　眼下正值大學(xué)生求職季，找到一份稱心如意的工作是不少求職者的理想。近日，記者采訪了三位與眾不同的職場(chǎng)“萌新”：一位是香港大學(xué)博士后研究員；一位是北大畢業(yè)生，擁有日本東京大學(xué)留學(xué)經(jīng)歷；另一位是浙大畢業(yè)生，曾在比利時(shí)某知名電子科技公司工作。中國(guó)香港、中國(guó)北京、比利時(shí)魯汶——原本在地理空間上沒(méi)有交集的三位高材生，卻因?yàn)橐粋€(gè)共同的選擇產(chǎn)生交集：他們放棄百萬(wàn)元安家費(fèi)或高薪工作回到長(zhǎng)沙，在湖南師大附中當(dāng)一名中學(xué)物理老師。

　　故事1

　　放棄150萬(wàn)元安家費(fèi) 不做大學(xué)老師甘當(dāng)中學(xué)教書匠

　　人物檔案：袁江濤，90后，香港大學(xué)博士后

　　在湖南師大附中此次高學(xué)歷、高層次人引進(jìn)中，袁江濤無(wú)疑是最讓外界感到意外的那一位。

　　從湖南師大附中畢業(yè)后被保送至南京大學(xué)，本科畢業(yè)后，他赴香港大學(xué)攻讀博士學(xué)位。順利畢業(yè)后，他繼續(xù)在香港大學(xué)做博士后研究，主攻量子輸運(yùn)理論和機(jī)器學(xué)習(xí)的交叉學(xué)科研究，目前已經(jīng)出站。

　　對(duì)于袁江濤這類高學(xué)歷、高層次人才，在不少人看來(lái)，“做科研或者去大學(xué)任教才是‘正道’”。然而，站在人生的十字路口，他不懼外界目光，放棄了150萬(wàn)元的安家費(fèi)和高薪工作，在湖南師大附中物理組組長(zhǎng)彭知文老師的引薦下，回到了母校，當(dāng)起了一名教書匠，任務(wù)則是帶領(lǐng)有物理學(xué)科天賦與興趣的學(xué)生攀高峰。

　　“一直以來(lái)，湖南師大附中被譽(yù)為‘金牌搖籃’，五大學(xué)科奧賽金牌獲得總數(shù)位居全國(guó)第一，對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也走在全國(guó)前列。事實(shí)上，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要高端人才，這樣才能更加匹配學(xué)生?！迸碇脑诮邮苡浾卟稍L時(shí)謙虛地表示，自己雖是師范生出身，但在帶物理競(jìng)賽生時(shí)，在理論物理方面仍感到“底氣不足”，這就更加需要理論功底扎實(shí)的人才來(lái)彌補(bǔ)?！八麄儽旧硎歉?jìng)賽生出身，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這更加有利于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)校、長(zhǎng)沙乃至湖南，都將貢獻(xiàn)高端人才的力量。”

　　學(xué)校的辦學(xué)理念也是打動(dòng)袁江濤的重要因素。他認(rèn)為，當(dāng)一名大學(xué)老師或許在外界看來(lái)更加光鮮亮麗，但站在個(gè)人角度，將“白紙”般的高中生培養(yǎng)成有成就的學(xué)生，更能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　故事2

　　大材小用？“科與教都能興國(guó)”

　　人物檔案：李毛川，95后，北京大學(xué)畢業(yè)后前往日本東京大學(xué)深造

　　初次見到李毛川，差點(diǎn)讓記者誤以為他還是在讀大學(xué)生，直到深入交流才發(fā)現(xiàn)，他“小鮮肉”的外表下裹著一顆有思想的靈魂。

　　中學(xué)在湖南師大附中求學(xué)，被保送至北京大學(xué)，后又因成績(jī)優(yōu)異被日本東京大學(xué)錄取。在日本留學(xué)期間，他獲得了久居日本的機(jī)會(huì)。但是他毅然放棄了，原因很簡(jiǎn)單：“想為社會(huì)貢獻(xiàn)，幫助建設(shè)國(guó)家。”

　　這名95后為何選擇回長(zhǎng)沙呢？李毛川向記者說(shuō)出了背后的原因?！案咧袝r(shí)，我讀過(guò)湖南師大附中的青年黨校，從那時(shí)起就埋下了種子，后來(lái)進(jìn)入北大后，受到了馬克思主義思想的影響，因此，我希望成為利他主義者，履行好自己的社會(huì)責(zé)任?！崩蠲ǔ錾碛跁慵彝?，從小到大也得到了很多幫助。在他看來(lái)，在現(xiàn)行的優(yōu)越社會(huì)體制下，只要個(gè)人資質(zhì)好，就有機(jī)會(huì)獲得更好的社會(huì)資源。因此，他希望將所學(xué)通過(guò)教育輻射更多優(yōu)秀的學(xué)生。

　　從日本回國(guó)后，他選擇了北京的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教物理競(jìng)賽生，年薪達(dá)30萬(wàn)元。事實(shí)上，這對(duì)于改善家庭經(jīng)濟(jì)條件是筆不小的數(shù)目，然而，他逐漸發(fā)現(xiàn)，在北京參加奧賽培訓(xùn)且拿到省級(jí)一等獎(jiǎng)以上的學(xué)生多數(shù)來(lái)自條件優(yōu)越的家庭。如何讓有資質(zhì)但家庭條件一般的學(xué)生也能獲得人生出彩的機(jī)會(huì)？李毛川想到了自己的母校。“在長(zhǎng)沙，奧賽培訓(xùn)均在校內(nèi)進(jìn)行，只要有天賦、興趣的學(xué)生都可以獲得受訓(xùn)機(jī)會(huì)?！边@成為他后來(lái)回到母校任教的重要原因。

　　在許多人眼里，北京大學(xué)畢業(yè)、擁有東京大學(xué)留學(xué)經(jīng)歷，來(lái)中學(xué)任教是大材小用，但李毛川有著不一樣的看法。“國(guó)家一直提倡科教興國(guó)，在我看來(lái)，科技可以興國(guó)，教育也可以興國(guó)，那么，成為一名中學(xué)教師，就是一個(gè)很好的選擇?！?br>
　　盡管自己的選擇不符合外界的“期待”，李毛川依然堅(jiān)定?！拔锢硎且婚T非常有趣的學(xué)科，但是它的有趣性被應(yīng)試、題目所遮掩，未來(lái)我希望在做好本職工作的基礎(chǔ)上，多做科普教育，來(lái)提升普通民眾的科學(xué)素養(yǎng)?！?br>
　　故事3

　　超高性價(jià)比的長(zhǎng)沙，讓他無(wú)法拒絕

　　人物檔案：楊一鳴，90后，先后在德國(guó)和比利時(shí)留學(xué)

　　在湖南師大附中國(guó)際部的物理課堂上，楊一鳴中英文自由切換，以接地氣的方式教授物理知識(shí)，讓講臺(tái)下的學(xué)生沉醉其中。時(shí)光倒回到四年前，站上三尺講臺(tái)，并非他的職業(yè)規(guī)劃。

　　從雅禮中學(xué)畢業(yè)后，他考上了浙江大學(xué)，隨后先后前往德國(guó)和比利時(shí)留學(xué)，拿下了碩士學(xué)位。畢業(yè)后，他在知名公司比利時(shí)微電子研究中心，主攻高能激光與微小粒子之間的關(guān)系研究。盡管專業(yè)對(duì)口又有高薪，楊一鳴仍然感到焦慮和不安。“奮斗才是青春的底色”，回湖南建設(shè)家鄉(xiāng)的夢(mèng)想一直縈繞心頭，最終，他放棄了安逸的國(guó)外生活。

　　回國(guó)后，楊一鳴有兩個(gè)很好的選擇，一是留在上海工作，二是去香港科技大學(xué)讀博士后。不過(guò)，相比之下，他說(shuō)，長(zhǎng)沙這座城市對(duì)他的吸引力更大?！敖陙?lái)，長(zhǎng)沙快速發(fā)展，長(zhǎng)沙人才引進(jìn)政策也非常具有吸引力。相比北京、上海等一線城市，長(zhǎng)沙的生活幸福指數(shù)更高，一線城市、低房?jī)r(jià)、千年的文化底蘊(yùn)……這些都是我無(wú)法抗拒的現(xiàn)實(shí)因素?！?br>
　　雖然不是師范生出身，但楊一鳴接管課堂后，帶來(lái)了不一樣的氣象。他會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生喜歡的游戲，從中找出物理現(xiàn)象，并在課堂上用學(xué)生喜歡、親近的游戲畫面分析背后的原理。比如，借用《王者榮耀》游戲中的畫面，分析力、熱、聲、光、電?！昂芏嘤螒蚴怯形锢硪娴?，而且這些也源于生活，我希望通過(guò)寓教于樂(lè)的方式讓學(xué)生真正愛(ài)上物理?！背擞糜螒蛑v物理，他還會(huì)時(shí)不時(shí)用物理仿真軟件去制作動(dòng)畫，并針對(duì)難題編寫程序，幫助學(xué)生深入理解。

　　楊一鳴曾算過(guò)一筆賬，“如果做科研取得突破，也許這一項(xiàng)專利或技術(shù)發(fā)揮的作用只有20年，很快又被新的技術(shù)替代。教育卻不同，產(chǎn)生的影響可能長(zhǎng)達(dá)百年。如果每年教80名學(xué)生，那么，10年就可以教800名學(xué)生，未來(lái)，他們可以為社會(huì)做更多的貢獻(xiàn)?！?br>
　　對(duì)話校長(zhǎng)

　　高端人才流入為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力

　　記者：前不久，杭州一所民辦中學(xué)招聘了35名清華、北大高材生的新聞成為熱門話題，作為全國(guó)知名中學(xué)的校長(zhǎng)，您如何看待高材生到中學(xué)任教？

　　謝永紅：教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。高中階段是一個(gè)人成人成才的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生求知欲非常強(qiáng)，因此，滿足學(xué)生的求知欲需要好的教育。過(guò)去，很多人認(rèn)為，對(duì)老師的要求主要是傳授知識(shí)，但是社會(huì)發(fā)展了，新時(shí)代也向老師提出了新的要求，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生需要更加優(yōu)秀的老師，因此，高中學(xué)校引進(jìn)高層次、高學(xué)歷的人才是一件非常必要、非常難得、意義重大的事。

　　記者：您認(rèn)為袁江濤、李毛川、楊一鳴三位高學(xué)歷人才優(yōu)勢(shì)在哪？

　　謝永紅：從學(xué)校層面來(lái)看，湖南師大附中正在建設(shè)研究型高中，需要大批研究型教師。這些高學(xué)歷、高層次的人才擁有得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)，首先他們的學(xué)科背景以及所接觸領(lǐng)域都是最前沿的，因此，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、視野、格局也更寬、更廣。其次，他們還有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力、研究能力，能夠幫助學(xué)生更深入地去研究專業(yè)知識(shí)。最重要的一點(diǎn)是，他們的加入可以改變過(guò)去以師范生為主體的單一教師結(jié)構(gòu)，從而激發(fā)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的活力，在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生示范效應(yīng)。

　　從社會(huì)層面來(lái)看，社會(huì)的發(fā)展需要拔尖創(chuàng)新人才，作為一所有教育理想和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)高中，我們積極響應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，在注重全面而有個(gè)性發(fā)展，落實(shí)立德樹人育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，搭建培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的平臺(tái)，大力引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造潛力的學(xué)生。

　　記者：現(xiàn)在各大城市都在發(fā)布各類人才新政來(lái)?yè)寠Z人才，學(xué)校為何能夠?qū)⑷蝗瞬懦晒σM(jìn)來(lái)呢？

　　謝永紅：長(zhǎng)沙是網(wǎng)紅城市、魅力之都、活力之都，連續(xù)12年獲評(píng)中國(guó)最具幸福感城市。特別是湖南省委、省政府提出創(chuàng)新引領(lǐng)、開放崛起的發(fā)展戰(zhàn)略，作為省會(huì)城市，長(zhǎng)沙強(qiáng)化省會(huì)擔(dān)當(dāng)、高質(zhì)量發(fā)展，出臺(tái)了系列人才政策，吸引了北京、上海等一線城市人才的流入，而這也為長(zhǎng)沙的教育提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)，優(yōu)質(zhì)的教育也將輻射更多人群，給長(zhǎng)沙市民帶來(lái)更多的幸福感。