教學

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

運用媒體

設計意圖

激

趣

導

入

1、 多媒體展示圖片：圓規(guī)和曲尺

2、 提出問題：同學們認識這兩樣工具嗎？

3、 導語： 規(guī)和矩是古代木匠的專用工具，連起來叫規(guī)矩，古語說無規(guī)矩不成方圓，這就是我們今天將要探討的話題。

1、觀看圖片2、學生回答問題：規(guī)矩

3、學生在教師的激勵下興趣盎然、躍躍欲試。

圖片圓規(guī)和曲尺

引

發(fā)

思

考

1、請同學述說“霸坐男孫赫”的事件。

2、教師提出問題：①孫赫這樣做對嗎？②他應該怎樣做？

1、思考問題引發(fā)對規(guī)則的最初概念

2 、紛紛舉手回答問題

3、交流自己對這個事件的看法

幻燈片

培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題能力，使學生初步理解規(guī)則。

明

辨

是

非

1、教師過渡語：在火車站候車室發(fā)生了一件這樣的事情！

2、展示候車室發(fā)生的事情。

3、教師提問：當男子打電話的自由和孩子睡覺的自由發(fā)生沖突的時候，怎么辦？

4、歸納總結：那你應該到人少的地方或者小聲打電話，才能保證兩者的自由都不受干涉。

候車室材料。

幻燈片

通過圖片誘發(fā)學生想象思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

教學環(huán)節(jié)

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學生活動

運用媒體

設計意圖

感

悟

現

實

1、教師過渡語：我們來繼續(xù)欣賞一則小典故

《楊震拒賄》的故事。

2、教師引發(fā)思考：楊震身上體現的是一種什么樣的品質？

3、除了自律在遵守法規(guī)則時還需要他律。

4、展示中國式過馬路圖片

1、同學們圍繞楊震拒賄的材料說明在租售規(guī)則需要自律

2、通過回答問題領悟到：遵守規(guī)則除了自律還有他律

3、遵守規(guī)則需要我們發(fā)自內心的敬畏規(guī)則內歐化于心外化于行

視頻

幻燈片

通過實踐演練激發(fā)學生法律規(guī)則意識，培養(yǎng)規(guī)則能力。

領

悟

權

益

1、教師過渡語：通過本課學習，你有哪些收獲呢，分享一下吧

2、學生暢談收獲和體會，發(fā)表感悟和看法。

學生發(fā)表感悟和看法。

幻燈片。

培養(yǎng)學生歸納、總結能力，使教學內容系統化，使學生對學習的內容得以升華。

理

性

提

升

教師展示溫馨提示，并勾勒板書，做總結提升

在教師勾勒板書中結束這節(jié)課

通過板書和總結，讓學生對規(guī)則的理解進行理性提升。