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幻想總比現(xiàn)實(shí)好 “堅持一下，到大學(xué)你就解放了?！痹S多人對我說，有老師，有親戚，也有的士司機(jī)。既然這么多人都這樣認(rèn)為，那就是真的吧，我想。 高三的時候，大學(xué)就像一場美夢，象征著無拘無束，象征著自由戀愛，象征著一切在現(xiàn)實(shí)生活中求之不得的美好事物。學(xué)姐告訴我們，到了大學(xué)就不用再背書包上課，一個帆布袋就可以裝起一天所有的課本。我不知道，大學(xué)究竟是怎樣一個自由圣地。
對高三的學(xué)生來說，自由太奢侈，去某寶上發(fā)泄壓力更實(shí)在：我因此花了許久時間去買自己喜歡的帆布袋。這也是我一年有余的復(fù)習(xí)時間的縮影：一邊用刷題盡可能地填滿時間，一邊大手大腳地浪擲光陰。我高三看的番劇、電視劇毫無疑問是高中三年里最多的。 直到英語的交卷鈴響起，漫長無謂的“掙扎”終于結(jié)束，我才發(fā)現(xiàn)，既沒有解放的狂喜，也沒有告別的傷感，自己的心情像是再也翻不起一點(diǎn)波瀾的死水，翹首以盼的自由竟以這種方式來到我的身邊。 接下來的三個月是“自由醉氧”的三個月。我在購物的狂歡中度過了整個六月：筆記本電腦、新手機(jī)、新衣服，不一而足，讓月賬單“平地起孤峰”從來就沒如此容易。但買買買的興奮很快散去，吵架成了生活的常態(tài)，無論是和家人還是和朋友。“上學(xué)盼放假，放假盼上學(xué)”的鐵律顛撲不破，自由使我們無聊。朋友曾這樣談?wù)撃莻€暑假，“我玩了3個月的手機(jī)，見到手機(jī)就煩”。 在這點(diǎn)上，高考后的暑假和其他假期的唯一區(qū)別就是它特別長。 自由醉氧 暑假的“自由醉氧”只是大學(xué)生活的先聲。 且不說沒有晨讀、晚自習(xí)，大學(xué)的自由是滿溢的，你可以直接感受它。 如果你不知道自由是什么，那就去看看桂廟的舊書店，打五折的二手課本幾乎不落一字。如果你不知道自由是什么，那就去看看南圖負(fù)一層，也許凌晨還會有社團(tuán)激烈的爭論。如果你還不知道自由是什么，那就去看看宿舍樓下的外賣柜，晚上11點(diǎn)仍有小哥勤奮地送著夜宵。 但自由也是有副作用的。
最明顯的后果體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上?！耙惶煲槐緯?，一周一學(xué)期?！边@就是大學(xué)的復(fù)習(xí)周：你得拾起一學(xué)期沒動的課本，為一學(xué)期的游戲人生付出代價。大學(xué)還有五花八門的社會考試，諸如四六級、計算機(jī)二級、普通話考試等。但這些考試不比高中，不會有班主任耳提面命催你報名，也不會有科任老師苦口婆心給你復(fù)習(xí)——你得自己把這些事情做好。四級考試之前，就有同學(xué)抱怨沒有在規(guī)定期限內(nèi)繳交報名費(fèi)，導(dǎo)致無法參加考試。由于一年沒學(xué)英語，六級考試的戰(zhàn)況則更為慘烈：整場聽力考試下來懵懵懂懂，答題卡還沒填就被收走的，大有人在。高考前夕學(xué)校曾發(fā)布一則通告，嚴(yán)禁在校生做替考槍手，下面有句評論是： “大學(xué)生還能做高考試卷，估計連大專都考不上，倒是希望有學(xué)弟學(xué)妹高考結(jié)束之后能幫我考一下四六級。” “層樓終究誤少年，自由早晚亂余生?！?/p> 夢醒后的空心病 暴露在滿溢的自由之中，受影響的不僅有我們的學(xué)業(yè)。 從前的十年寒窗是為了考上一所好大學(xué)，可考上好大學(xué)是為了什么？ 從前你對爸媽把持自己生活心有不滿，可現(xiàn)在真的輪到你自由安排自己的生活了，你能安排得好嗎？
迷茫是籠罩大學(xué)生活的陰影。 迷茫的內(nèi)容多種多樣。選擇專業(yè)時，對各個專業(yè)一無所知，只能按經(jīng)、管、法的順序套路填報，真的學(xué)了專業(yè)課的時候，對自己今后的職業(yè)都產(chǎn)生懷疑；到了人際交往的時候，你突然發(fā)現(xiàn)高中的“愛恨交織”變成大學(xué)的“各干各的”，你竟然懷念起曾經(jīng)恨之入骨的高考，因?yàn)槟菚r的同學(xué)情誼最為緊密...... 除了對具體事務(wù)的迷茫，還有對抽象意義的迷茫，這種迷茫更可能致命。 2016年，徐凱文醫(yī)生以“北大四成新生認(rèn)為活著沒有意義”的言論引起軒然大波。 在他名為《時代空心病與焦慮經(jīng)濟(jì)》的主題演講之中，他引用了一位同學(xué)的自述： “學(xué)習(xí)好工作好是基本的要求，如果學(xué)習(xí)好，工作不夠好，我就活不下去。但也不是說因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，工作好了我就開心了，我不知道為什么要活著，我總是對自己不滿足，總是想各方面做得更好，但是這樣的人生似乎沒有頭。”
我們生在焦慮的時代，一切都疾馳向前、無法停歇。人生成為量化的打分表，影響打分的主要標(biāo)準(zhǔn)少時是成績，長大后是財富。單一的評價標(biāo)準(zhǔn)看似讓我們可以“心無旁騖”地去實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)，實(shí)際上卻將我們置于“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的困境。求生的焦慮先是通過父母源源不斷地傳遞給我們，再漸漸內(nèi)化為我們自身的一部分——不管怎樣，先活下來，至少不要在一次次的比較中被蔑視、被忽略。 因此，做“別人家的孩子”成為了我們大多數(shù)人在中學(xué)時代的目標(biāo)。即使私下里感到生活無趣，但看看周圍人也是這樣，誰也承擔(dān)不起不這么做的風(fēng)險，我們還是咬咬牙堅持了下去。 可到了大學(xué)，績點(diǎn)不再是唯一標(biāo)準(zhǔn)，各人有各人的活法?！跋笱浪敝?，相對自由的生活孕育了多元價值、淡化了外在比較，相應(yīng)地也削弱了我們曾經(jīng)牢不可破、清晰可感的“參考系”，而這為“空心病”的傳播提供了溫床。 “我意愿聽到你支配性的思想，而不是要聽到你擺脫了枷鎖。”尼采在《查拉圖斯特拉如是說》中如此警戒世人，對于預(yù)防大學(xué)的“空心病”，這句話同樣適用。 清醒，也可與自由共舞 自由，并不意味著無拘無束的玩耍。 現(xiàn)實(shí)，也不存在烏托邦寄托你所有求之不得的夢。 你長大了，你可以自由地安排自己的生活了，相應(yīng)地，你也要獨(dú)立承擔(dān)選擇的后果了。人們往往能脫口而出“人生而自由”，卻選擇性地遺忘后半句，“卻無往不在枷鎖之中?！?/p>
“自由，也可能是孤獨(dú)的” 攝于深夜的南體 也許你會在這種原子化的自由中悵然若失，可這就是現(xiàn)實(shí)：不是天堂，不是地獄，但光怪陸離。在深大，2、3點(diǎn)鐘夜不歸宿的向來不乏其人，但他們可能做著完全不一樣的事：有人在桂廟狂歡暢飲，也有人在24h自習(xí)室徹夜苦讀。高中對成績、對集體的一致追求已徹底淡化，“萬類霜天競自由”才是大學(xué)生活最真實(shí)的寫照。在這里沒有人會給你強(qiáng)加想法，但許多人因此沒有想法。 你會有自己的主心骨來戰(zhàn)勝這份悵然嗎？ 也許這是場無解的戰(zhàn)爭，即便到了畢業(yè)你也很可能無法取得戰(zhàn)爭的勝利，但無解不意味著可以跳過。生活不是考試，沒有考前就已經(jīng)備好的答案，每個人都要用漫長的實(shí)踐交出自己的答卷。但不必?fù)?dān)心，在這場戰(zhàn)爭中你的背后還站著許多學(xué)長學(xué)姐，這份悵然我們也曾經(jīng)歷或正在經(jīng)歷。 你不是一個人。 那么，就用《The Rose》的一句歌詞結(jié)束全文吧： It's the dream afraid of waking, that never takes the chance. |
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