教學(xué)目標(biāo)

1．在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

2．讓學(xué)生能正確地計(jì)算及描述小數(shù)乘小數(shù)的過程。

3．感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)

小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

難點(diǎn)

小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。

教法

自主合作探究

教具

小黑板

過程步驟

教師活動(dòng)及學(xué)生活動(dòng)

二次備課

一、設(shè)疑自探

二、解疑合探

三、拓展練習(xí)

四、小結(jié)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 

1.出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄要重新粉刷油漆，你能幫忙算算需要多少油漆嗎？要計(jì)算需要多少油漆，應(yīng)先算宣傳欄的面積有多大？怎么列式？ 2.看一看比較一下，與前面學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)有什么不同？ 引入課題。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《小數(shù)乘小數(shù)》。 3、板書課題

（二）設(shè)疑自探一

提問：看到題目后你想知道哪些知識(shí)？ 

1、小數(shù)乘小數(shù)的意義是什么？？

2、在小數(shù)乘小數(shù)中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？

（三）解疑合探一

   教師點(diǎn)撥：課件出示

2.4     擴(kuò)大到它的10倍           2 4

 × 0.8    擴(kuò)到到它的10倍       ×    8

   1.9 2    縮小到它的1/100         1 9 2

提問：①這種算法關(guān)鍵一步是什么？（指生回答）

②觀察例3，想一想因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。）

③你能說說1.92×0.9的計(jì)算方法嗎？

  （四）設(shè)疑自探二

     過渡：計(jì)算2.4×0.8我們根據(jù)因數(shù)與積的關(guān)系，把小數(shù)乘小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算，那么0.56×0.04怎么計(jì)算呢？出示例4：提問：看到這道算式題，你有什么疑問？預(yù)設(shè)問題：

     出示自探提示二：

1.你是怎樣算的？

2.怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？

3.計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？

4.你能試著總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法嗎？

（四）解疑合探二

教師點(diǎn)撥：課件展示例4.

                     0.56×0.04=0.0224

                        0.68......兩位小數(shù)

                      ×0.05......兩位小數(shù)

 整數(shù)部分的0          0.0224......四位小數(shù)

         補(bǔ)位的0

提問：①如何點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)？ ②積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？③、小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法是什么？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還有什么不懂得問題，提出來我們共同探討？

板書設(shè)計(jì)

小數(shù)乘小數(shù)

2.4×0.8＝1.92

1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)

教學(xué)后記