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　　所謂“形象”就是文學作品中展示出來的生活圖畫，是指詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象加以藝術概括所形成的具有一定思想內(nèi)容和藝術感染力的具體生動的人、物和自然景象。一首好的詩歌，無不是借助準確、鮮明的形象，去比擬不可視的情感或不具象的事物。只有對生活有獨特的發(fā)現(xiàn)，捕捉到具有新意的形象，開掘出深刻的思想內(nèi)涵，才能寫出不同一般的好詩。 
　　詩歌的形象包括人物形象和景物形象(或意象)。 

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所謂意境，簡單地說就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物契合交融，從而在詩中表現(xiàn)出來的形神兼?zhèn)涞乃囆g境界。在給母親寫的這首詩里，如何創(chuàng)造意境，我看首先要盡可能地做到把自己的情感依附在所選擇的意象上，做到景中見情，情景合一。比如《獻給母親》這篇習作中，借“村口的槐樹”已經(jīng)“枝葉茂盛”來寫自己在母親的關愛下已經(jīng)長大成人，那種發(fā)自肺腑的感恩之情洋溢在字里行間，一點兒也不掩飾。另外，創(chuàng)造意境固然離不開藝術技巧，但更需要從生活中提取，從體驗中獲得。這一點，初學寫詩者一定要謹記在心頭。

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詩要高度地概括生活，這就需要用最精煉的語言去刻劃鮮明的藝術形象；詩要抒發(fā)強烈的感情，就需要運用各種修辭手法強化詩的感情。詩歌常用的修辭手法有：比喻、象征、對比、夸張、對偶、擬人、反復等。采用不同的修辭格會取得不同的表達效果。給母親寫詩，可以運用比喻修辭。我們可以把母親比喻成“天空”，撐起我們的一片天；也可以比喻成“大地”，生育并養(yǎng)育著我們；還可以比喻成“春蠶”“蠟燭”等，生命不息，關愛不止。也可以運用排比的修辭：母親是什么？母親是在孤寂的深夜里為我遞上一杯熱牛奶的溫暖。母親是什么？母親是放學時間永遠駐立于路口的等待。母親是什么？母親是在我們成功時那綴滿欣慰淚花的笑容。母親是什么？母親是我們欲逃避時那堅毅的眼神。這些排比句的運用，就會把對母親的那份濃濃感激之情真摯地表達出來，就能更好地打動讀者。

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一首成功的詩歌，韻律是不可或缺的?！绊嵞_是詩歌的方向盤，像船只一樣，詩歌靠著它航行前進。”（美國教育家勃特勒語）詩句的末字韻母相近，詠唱起來就有一種動人的音韻美。我們在寫給母親的這首詩歌里也要根據(jù)表達的需要，在不損害詩歌內(nèi)容的前提下，盡可能地做到雙句押韻。在這一點上，徐志摩可作為我們學習的典范。他的《再別康橋》一詩，全詩共七節(jié)，每節(jié)四行，韻式上嚴守二、四押韻，抑揚頓挫，朗朗上口。讀罷余音繚繞，給人一種獨特的審美快感。 

寫詩歌除了做好以上幾點外，還要注意詩歌的立意要高。因為作者的思想水平和認識能力有多高，詩的主題就有多深。立腳點不高，詩的格調(diào)就不高。寫好一首詩的關鍵，不在技巧，而在于思想高度；不在取材，而在對主題開掘的深度。因此，寫詩一定要加強思想修養(yǎng)，不斷提高對客觀事物認識的能力。