一位母親用疲憊的聲音對心理咨詢師講述了昨晚她和她的三歲寶寶之間的“戰(zhàn)斗”,“他無論怎樣都不愿意洗澡!”這位母親無奈地嘆了口氣,“最后,我只好把他扔進(jìn)澡盆里,不用說,他又哭又鬧,全家都不得安寧……” “你為什么不讓步呢?”心理咨詢師說。 “等等,我可以讓步嗎?”這位媽媽驚奇地問。 “當(dāng)然,當(dāng)然可以?!?/p> 說到養(yǎng)育孩子,無論是研究結(jié)論還是大眾媒體都普遍強調(diào)“一致性”的重要性,這是有原因的。數(shù)十年的研究表明,持續(xù)一致的教養(yǎng)方式是安全親子關(guān)系的一個標(biāo)志性特征,這與許多對孩子的積極影響有關(guān)。 這些發(fā)現(xiàn)在行為治療研究中得到了呼應(yīng)。研究人員發(fā)現(xiàn),獎勵和懲罰經(jīng)常被用來塑造孩子們的行為,而要想使獎勵和懲罰發(fā)揮作用,父母必須一以貫之地施行它們。 因此,一致性是一個被廣泛傳播的概念,它對于良好的教養(yǎng)方式至關(guān)重要。 那么問題是什么呢? 問題在于,“一致性”這個術(shù)語和概念在現(xiàn)實生活中常常被誤用,并被世界各地用心良苦的父母所誤解。 一致性不是“完美”的同義詞。一個始終如一的父母并不意味著就要時時刻刻做到完全一致。 有時媽媽為了保持通情達(dá)理的形象而屈從于孩子的要求,有時爸爸為了家庭和睦而選擇堅持原則,這并不會導(dǎo)致一種不安全的親子依戀關(guān)系 (這種依戀關(guān)系會給孩子帶來一系列負(fù)面后果)。相反,這些負(fù)面結(jié)果來自于一種持續(xù)的不一致的模式,來自于父母和孩子之間的互動的不可預(yù)測性。 當(dāng)成年人“言出必行”時,孩子們表現(xiàn)得最好,這種觀點無疑是正確的。但這并不意味著父母永遠(yuǎn)不會改變想法。換句話說,“讓步”并不代表“投降”。相反,它可以是某個時刻的一個簡單決定——作為父母,我們每天都要做許許多多的決定。 我們怎樣知道什么時候應(yīng)該讓步呢? 答案是,我們不知道。或者至少,我們不知道用什么方法來得到答案。我們所知道的是——朝著一致性的方向努力。 當(dāng)我們讓步的時候,不必感到羞愧。如果你的腦子里不停旋轉(zhuǎn)著諸如“我要讓步嗎?還是堅決不讓步?正確做法是什么?”,那么你首先要做是停下來、深呼吸。沒有所謂的“正確答案”,你只能根據(jù)實際情況決定先做什么,然后再做什么。 當(dāng)你向你的孩子讓步時,坦誠一點,掌握事情的主動權(quán),讓你的孩子知道不是因為他的任性或執(zhí)拗導(dǎo)致了你的讓步。對孩子說 “我選擇改變主意,是因為……”而不要說“好吧,你贏了,我退步!”這樣做還有一個額外的作用,那就是給孩子展示應(yīng)該怎樣深思熟慮地考慮解決問題的方法。 親子關(guān)系的重要性 在養(yǎng)育孩子的過程中,固執(zhí)己見,毫不讓步不僅會嚴(yán)重影響你和孩子的關(guān)系,也會影響你們在一起的樂趣。 回到文章開頭的那位母親,她后來學(xué)會了適當(dāng)?shù)刈尣?,她和孩子之間的關(guān)系更加親密,而她自己也感到前所未有的輕松。和諧的親子關(guān)系是最重要的,不是嗎? 探客測評工作坊 為什么要進(jìn)行測評? 你或許會因為孩子上課不能認(rèn)真聽講,平時暴躁易怒,小動作多等等問題困擾。 你也很清楚這些問題看似瑣碎,但它卻很有可能成為孩子成長路上最大的阻礙。 我們知道孩子的這種行為不好,卻不知道孩子為什么會有這些行為,也不知應(yīng)該如何應(yīng)對。 在這兒, 你將更了解你的孩子。 我們會通過專業(yè)測評得出的數(shù)據(jù)為科學(xué)依據(jù),這樣能夠直觀的看到每個孩子身上展現(xiàn)出的不同特質(zhì),與孩子能力各個維度的長板和短板,為家長和老師提供指導(dǎo),獲得個性化養(yǎng)育指南。 在這兒, 孩子的任何問題都可以用科學(xué)的方式進(jìn)行解讀。 從科學(xué)的數(shù)據(jù)中我們不僅能獲得在養(yǎng)育孩子過程中有哪些注意事項,如何因材施教等問題的相關(guān)指導(dǎo),還能對孩子自身的問題有更加科學(xué)與清晰的認(rèn)識,從而可以對孩子進(jìn)行有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)或訓(xùn)練,提高孩子的核心素養(yǎng)。 對癥下藥,才能真正的解決問題,它不僅能夠改變孩子的行為,還能提升孩子的能力,確保孩子各方面均衡發(fā)展。 探客測評工作坊是如何進(jìn)行測評的? 通過可穿戴設(shè)備,采集解碼分析腦電波和行為數(shù)據(jù),我們能夠?qū)χ翱床灰姷?,孩子的腦認(rèn)知能力和社交溝通能力進(jìn)行科學(xué)全面測評。 |
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