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      一流教育和三流教育，究竟差別在哪里？
      
                    
                    
                    
                    
      
                         晶晶ujwl864m7w
                        
                        
                        2019-12-14
                        
                            
                        
                    
      
                    
      
                        
                        
      
                    
      
                    
                    
      
                        
      
                            
                        
      
                        
      
                            
                                
      
                                    
                                        
      

                                        
                                        

                                        
      今天又是我的朋友系列的分享了，就是我和朋友們之間的閑聊引發(fā)的一些反思感悟，記錄下來和你們分享。

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      我不教女兒繪畫技巧

      前段時間在國內(nèi)，我邀請了熊亮老師作為我的對談節(jié)目《大事曉說》第二季的嘉賓。

      大家對于熊亮這個名字應(yīng)該不陌生吧，他是著名繪本作家，像《小年獸》、《兔兒爺》這些繪本都是出自他的手。曾經(jīng)兩次獲得“國際安徒生插畫大獎”提名，也是國內(nèi)唯一被提名的原創(chuàng)繪本作家。

      那天我們聊的很愉快，具體的內(nèi)容等回頭視頻上線大家看。今天想要分享的是，熊亮老師和我交談時提到了一個小細(xì)節(jié)。

      他和我說，他女兒從小也熱愛畫畫，是他親自教的。在女兒學(xué)畫的最初好幾年，他都是不教任何繪畫技巧的。

      我當(dāng)時聽完就覺得很驚訝，按理說作為自己本身就是繪本作家，肯定會把最重要最精華的繪畫技巧傾囊而出吧。我好奇地追問原因。

      他和我說，孩子一旦過早學(xué)習(xí)了技巧，就會錯失了學(xué)習(xí)觀察和體驗的機(jī)會。

      他們在作畫的時候，就不會真正用眼睛看，用心感受，而是會去想，我該用怎樣的技巧畫出怎樣的畫。

      最后，熊亮老師還開玩笑地說，一般教畫畫的老師都不敢不教技巧的呀，即使明白這個道理也扛不住家長的壓力的。

      那她是我女兒，我知道什么才是一流的教學(xué)。
      2
      無獨有偶的巧合
      熊亮老師的這段話不禁讓我想起了，上周我推送了《想學(xué)樂器？怎么選，如何學(xué)？一篇說清楚！》，小D的音樂老師也有類似的觀點。她不主張孩子過早學(xué)習(xí)樂理知識，她當(dāng)時也說過這樣一句話。

      低幼孩子最需要建立的是一雙靈敏的耳朵和一顆打開的心，當(dāng)他們過早接受樂理知識后，他們就會不使用耳朵，不再用心，而是用那些“套話”來感受音樂，這是非?？上У?。

      兩個不同領(lǐng)域的老師，都提出了一個非常類似，又很顛覆我認(rèn)知的觀點，這不禁讓我反思了很久。
      我從小受到的教育都是學(xué)習(xí)知識，記得很多知識點我當(dāng)年都是反復(fù)背誦，直到爛熟于心。
      不過有時的確會出現(xiàn)，以為背出來知識、背出來中心思想了，就是理解這個概念或者這篇文章了。

      記得當(dāng)年，我高中有個“奇葩”物理老師，他的考試都是開卷的，計算也都可以使用計算器，從來一副不在乎我們是否把概念背出來的樣子。


      那考試考什么呢？考的是推導(dǎo)過程。

      我記得很清楚，當(dāng)年他是唯一的老師，即使最終答案是錯的，推導(dǎo)過程正確，他還是會給大部分的分?jǐn)?shù)的。也因為如此，我們都會盡可能詳細(xì)地把演算過程寫下來。

      當(dāng)時就是純粹覺得這個老師好，現(xiàn)在回想，他真的是一流的老師啊。
      當(dāng)?shù)贸觥罢_答案”不再是唯一評判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)不再需要去套“標(biāo)準(zhǔn)答案”，我們反而更加看重思考過程了。
      3

      對我們的意義

      前段時間，我推送了一篇《幼小銜接，數(shù)學(xué)能力的核心是什么？》里面分享了一個關(guān)于數(shù)字拆分的技能。
      收到過好幾條類似的留言：
      那篇文章里我分享的方式，用知識來定義的話，的確是“因式分解”。

      但如果換成另外一個角度看，這其實是推導(dǎo)過程，是可視化的數(shù)學(xué)，是思維模式。

      仔細(xì)想想，計算這件事，對于未來的生活真的不算什么事，別說計算器了，接下來都是人工智能的世界了，而唯一無法取代的就是思維。

      那思維到底是什么？說白了，就是這樣的推導(dǎo)過程，這才是無價的。
      長期習(xí)慣了先背出知識點，我們不僅自己忽視了很多額外的思考過程，而且也給了自己一個無處不見的“認(rèn)知天花板”：這個和我無關(guān)的；這個孩子不可能懂的。
      這也就解釋了，在和孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙的時候，為什么大部分父母都有疑慮，我的孩子這么小，真的可以明白“重力”這個概念嗎？我怎么和她解釋呢？
      我之前分享中《人和人的差距，從打開這'兩雙'眼睛開始》就提到，

      學(xué)齡前的科學(xué)啟蒙不是為了背誦概念，學(xué)習(xí)知識點，而是去打開觀察世界的眼睛，打開主動思考的“心眼”。

      知識，和思考知識，真的是兩碼事。

      而多少次，我們嘴里急著蹦出那些育兒時髦詞，什么“溫柔堅定”，什么“愛與自由”，什么“蒙特梭利”，但是我們是否真的吃透了背后的意義所在呢？

      但正是因為這樣的詞語存在，讓我們有了很多思維的懶惰。

      遇到自己解決不了的問題，“喏，我在愛與自由啊，沒用，他還是哭”；遇到和家人育兒理念有沖突了，“你不懂，這叫愛與自由，和你說也說不清”。

      心平氣和地想一想，我們真的懂了嗎？

      我現(xiàn)在檢驗自己是否真的懂的前提就是，不說套話，不說時髦詞，把這個概念用自己所理解的大白話說出來，自己說的通，別人聽得懂。

      說這么多，并不希望大家誤讀，覺得技巧或者知識都不重要。

      知識一定要學(xué)，但是背出知識概念和真正掌握之間是有本質(zhì)區(qū)別的。

      像從來不懂技巧那樣地觀察、思考、創(chuàng)作，這才是真正無價的人文思維；像從來不懂知識那樣地推導(dǎo)、應(yīng)用、表述，這才是真正無價的邏輯思維。

      把所有全學(xué)到的東西都忘光留下來的，那才是真正教育的核心。
      
                                          		
                                
      
                                  
                        
      
                    
      



                
      
                
      
                    
                    
                        
      
                            
                                
        
                                    		
                        
        
                            
                
        
                
        
                
                
                
        
                
        


                

                
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