很多家長(zhǎng)就問(wèn)我說(shuō)：我想讓我的孩子去英國(guó)讀書、美國(guó)讀書，選什么專業(yè)？

那都是次要的。首先要看孩子要什么、學(xué)什么？再去分配，然后各種方式就來(lái)了，再去選擇！

所以我們專門有一家公司叫慧游嘉華，這個(gè)公司都是被逼無(wú)奈成立的。

專門為我們的一代天驕（《一代天驕·領(lǐng)袖班》）的孩子和家長(zhǎng)朋友服務(wù)的，所以每一年寒假、暑假，就是我最忙的時(shí)候，為什么？

暑假王老師在國(guó)內(nèi)開領(lǐng)袖班，我們那個(gè)公司的老師帶著一群孩子，去不同的國(guó)家。

大概四五年前，我們?nèi)ッ绹?guó)參觀自由女神、華爾街......這都不用說(shuō)了。

我們直接帶孩子來(lái)到第一站，到了哈佛大學(xué)，在哈佛的校園里邊上課，專門找一個(gè)哈佛的留學(xué)生（中國(guó)人），給孩子講一堂課叫“未來(lái)如何考哈佛？”，你說(shuō)孩子什么心情？

參觀完一天，當(dāng)天就有兩三個(gè)孩子跑到我面前，很興奮說(shuō)句什么話？他說(shuō)：王老師，在北京上你領(lǐng)袖班的時(shí)候，我的夢(mèng)想還是清華北大，他說(shuō)老師，來(lái)到哈佛我才發(fā)現(xiàn)目標(biāo)定低啦，他說(shuō)這才是我要上的學(xué)校！我說(shuō)孩子先別著急，明天還有呢。

第二天，來(lái)到第二所學(xué)校，叫耶魯大學(xué)，正好當(dāng)天趕上了開學(xué)典禮，校長(zhǎng)發(fā)表歡迎致辭全世界的新生來(lái)報(bào)道，很多孩子參觀完了更興奮，當(dāng)天就有一堆孩子跑到我面前說(shuō)：老師我改變注意了，我不要去哈佛了，我要來(lái)耶魯！我說(shuō)孩子別著急，明天還有呢。

第三天，帶著孩子來(lái)到第三所學(xué)校，叫西點(diǎn)軍校，（在）教堂里邊上課，當(dāng)那個(gè)教官給我們講到，建校三百余年以來(lái)，還沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人在這里邊上課。很多孩子舉手說(shuō)，我要當(dāng)?shù)谝粋€(gè)中國(guó)人，我說(shuō)孩子別著急，明天還有呢。

第四天，來(lái)到第四所大學(xué)叫麻省理工，孩子參觀完麻省理工，來(lái)到我面前，說(shuō)的第一句話就是：老師我現(xiàn)在很糾結(jié)！各個(gè)愁容滿面。

我說(shuō)你糾結(jié)啥？他說(shuō)：去耶魯好呢，還是去麻省理工好呢，他在糾結(jié)這個(gè)！——他要沒(méi)出國(guó)，他可不會(huì)糾結(jié)這個(gè)事兒。

所以，讀萬(wàn)卷書很重要，比讀萬(wàn)卷書更重要的叫什么？行萬(wàn)里路！比行萬(wàn)里路更重要的叫什么？叫閱人無(wú)數(shù)，跟不同的人打交道?。▉?lái)抬頭看我）比閱人無(wú)數(shù)更重要的是什么？叫“名”師指路！那個(gè)字啊，在現(xiàn)場(chǎng)的我敢保證99%的人都寫錯(cuò)了，那個(gè)名師的“名”，不是名師有名的“名”，是明白的“明”！

給孩子找一個(gè) ——明白的老師。

父母愛(ài)孩子是本能，中國(guó)的很多父母都是以兒女為中心活著。他們付出的太多，孩子卻覺(jué)得理所當(dāng)然。做父母最大的悲哀，莫過(guò)于付出自己的全部，卻養(yǎng)不出感恩的孩子。

強(qiáng)權(quán)式家長(zhǎng)、溺愛(ài)式家長(zhǎng)的教育不叫“家教”；把成績(jī)看得很重、動(dòng)輒打罵比較、整日把孩子困在家庭與學(xué)校這兩點(diǎn)一線的家長(zhǎng)，培養(yǎng)不出“有格局的孩子”；當(dāng)孩子養(yǎng)成受之無(wú)愧感時(shí)，當(dāng)父母沒(méi)有做到言傳身教時(shí)，“感恩”只能成為奢望。

現(xiàn)如今，在大多數(shù)家庭中，“父母大人”再也不是“大人”，孩子可謂是“位高權(quán)重”。

全家人都圍著一個(gè)小家伙轉(zhuǎn)，孩子時(shí)時(shí)刻刻都扮演著被愛(ài)的角色，要什么家長(zhǎng)都會(huì)千方百計(jì)地滿足他們。

久而久之，很多孩子認(rèn)為從家長(zhǎng)那里得到東西是理所當(dāng)然的，從而只知道索取，不知道回報(bào)，更不會(huì)想著去關(guān)心別人和感激他人。

父母總希望給孩子最好的東西，須知最好的東西就是良好的教養(yǎng)、優(yōu)秀的品格與高遠(yuǎn)的格局，而擁有一顆感恩的心也會(huì)讓他獲益良多……

我們養(yǎng)育著我們的孩子，當(dāng)然不希望自己的孩子有一天為了工作而卑躬屈膝，阿諛?lè)畛?，而是希望自己的孩子能過(guò)有意義的人生。

我們養(yǎng)育著的孩子，將來(lái)會(huì)是什么樣子？父母究竟如何通過(guò)自己的養(yǎng)育理念和行為放大孩子的格局？

觀世界，才有世界觀。孩子沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵看我們將他放到什么情景、環(huán)境當(dāng)中。格局來(lái)源于體驗(yàn)，多帶孩子去貧困山區(qū)、孤兒院走走，去圖書館看看，帶孩子聽一場(chǎng)關(guān)于人生的演講，上一堂培養(yǎng)完善人格的課程。

為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)？他不知道為何而學(xué)；

為什么孩子做事總是無(wú)所謂？他不知道做事的意義在哪里。

所以，記住王琨老師的這句話：身為父母，不要只對(duì)孩子的成績(jī)負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)孩子的成就負(fù)責(zé)！