昨天參加老大的家長(zhǎng)會(huì)，初中的各科老師總結(jié)了月考的情況，對(duì)優(yōu)等生、中等生和差生都給出了許多建議。除了幾乎每個(gè)老師都提到上補(bǔ)習(xí)班的事兒：優(yōu)等生建議報(bào)提優(yōu)班，差等生建議補(bǔ)一對(duì)一，或者基礎(chǔ)班。幾乎每個(gè)老師也都給家長(zhǎng)們布置了“期末復(fù)習(xí)任務(wù)”。

距離期末開始也不到一個(gè)月的時(shí)間了，對(duì)于小學(xué)和初中的學(xué)生而言，即使到了這個(gè)時(shí)候，也可以通過(guò)“臨陣磨槍”的方式，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。特別對(duì)于中下等的學(xué)生而言，復(fù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于補(bǔ)習(xí)班，甚至比學(xué)校復(fù)習(xí)還要關(guān)鍵。

特別是出于中下游的學(xué)生，家長(zhǎng)如果在這個(gè)階段能夠配合好孩子的期末復(fù)習(xí)，比平時(shí)成績(jī)提升幾十分都是很有可能的。但同時(shí)，如果家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候“用力不當(dāng)”，不但無(wú)助于孩子提升成績(jī)，可能還會(huì)起到反作用。

大量無(wú)目的刷題

許多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，都會(huì)買許多卷子給孩子做，或者多給孩子留一些“家庭作業(yè)”。但是每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的作業(yè)都會(huì)有所增加，孩子已經(jīng)疲于奔命，如果再漫無(wú)目的的刷題，不但沒(méi)效果，還會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)于疲勞，大腦停擺。

所以這個(gè)階段特別要控制孩子的作業(yè)量、保證休息，孩子才能有更強(qiáng)的專注力投入學(xué)習(xí)。與其這時(shí)讓孩子無(wú)目的的刷題，不如有針對(duì)性的補(bǔ)足孩子的“短板”。特別是成績(jī)中下游的孩子，夯實(shí)基礎(chǔ)才是最關(guān)鍵的。

因?yàn)榧词故侵锌?，基礎(chǔ)題也占85分以上，中檔題大概在10分左右。也就是說(shuō)只要基礎(chǔ)題都會(huì)，中檔題哪怕只做出一半，高檔題全部放棄，孩子也能夠在90分上下。

文科：語(yǔ)文和英語(yǔ)

語(yǔ)文和英語(yǔ)有許多需要積累的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候去積累閱讀能力顯然是浪費(fèi)時(shí)間。

這兩科在期末復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)非常類似，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：默寫、朗讀。

所有的字詞、單詞、短語(yǔ)和要求默寫的課文，全部需要帶著孩子默寫。這兩門課默寫正確率超過(guò)95%，小學(xué)生的考試家長(zhǎng)基本不必太擔(dān)心了。如果英語(yǔ)所有課文可以背誦，那么成績(jī)一定相當(dāng)不錯(cuò)。

除了默寫以外熟讀課文、熟讀筆記是另一個(gè)重點(diǎn)，特別是初中的孩子，在課文和筆記中，習(xí)慣用法、語(yǔ)法、閱讀分析都在其中了。

理科：數(shù)理化

理科要關(guān)注的，一樣也是基礎(chǔ)題。

所以，在帶著孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：計(jì)算、概念、公式

以數(shù)學(xué)為例，計(jì)算是重中之重。如果這個(gè)時(shí)候需要刷題，不妨刷刷孩子計(jì)算。題目可以就從錯(cuò)題、練習(xí)冊(cè)、以往卷子上面找。如果計(jì)算正確率比較高，孩子的數(shù)學(xué)基本不會(huì)低于80分。

許多家長(zhǎng)幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，都會(huì)忽略“概念”，孩子做了一堆題，記了一堆解題思路，但是概念混亂，到考試時(shí)題型稍稍變化，他就懵圈了。所以，數(shù)學(xué)書上的概念最好全部背下來(lái)。

除此以外，公式的背誦是第二個(gè)需要家長(zhǎng)檢查的。如果公式都不記得，那么應(yīng)用題就很難做出來(lái)了。有公式的輔助，許多題目只要讀懂了，孩子就能套出來(lái)。

過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)目標(biāo)

有些家長(zhǎng)不停跟孩子強(qiáng)調(diào)，這次的目標(biāo)是“95分以上”，這次的目標(biāo)是進(jìn)年級(jí)前20等等，卻沒(méi)有想到這都是在給孩子增加壓力。

孩子會(huì)擔(dān)心自己考試達(dá)不到目標(biāo)，讓父母失望。這就是為什么，很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候正確率挺高，一考試就總會(huì)出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。

家長(zhǎng)自己調(diào)整心態(tài)

許多家長(zhǎng)喜歡跟孩子說(shuō)：“調(diào)整好心態(tài)、別有壓力”等等，但說(shuō)這些話的同時(shí)，家長(zhǎng)自己其實(shí)焦慮極了，而這些焦慮會(huì)通過(guò)“非語(yǔ)言”的方式傳遞給孩子。

換句話說(shuō)，孩子壓力大、發(fā)揮不好，是因?yàn)樗邮盏搅藖?lái)自家長(zhǎng)的壓力情緒。要讓孩子調(diào)整好心態(tài)，唯一的辦法是家長(zhǎng)自己先調(diào)整好心態(tài)。

想想您希望孩子考出好成績(jī)是為了什么？為了有面子？還是為了孩子掌握知識(shí)？

如果僅僅為了孩子能掌握更多知識(shí)，那么考試不過(guò)是個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程而已。發(fā)現(xiàn)漏洞，補(bǔ)上就可以了，成績(jī)好當(dāng)然高興，不好也不過(guò)代表說(shuō)還有進(jìn)步的空間。

即使中考、高考這樣的考試考砸了，又能怎樣？人生就不過(guò)了嗎？人生就注定失敗了嗎？

如果那樣重大的考試都不是什么“大事兒”，期中、期末的考試，乃至平時(shí)的小練習(xí)又能代表什么呢？

用這樣的心態(tài)面對(duì)考試，才能去除雜念，才能更專注的在解題思路上，而不是“我要考出好成績(jī)”上。

借著復(fù)習(xí)階段，家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子為了成績(jī)而努力，同時(shí)卻要弱化成績(jī)。不妨告訴孩子，我們借著期末復(fù)習(xí)，把這個(gè)學(xué)期的所有漏洞補(bǔ)上，這樣下學(xué)期學(xué)起來(lái)才輕松舒暢。孩子抱著這樣的目的，考試也沒(méi)那么壓力山大了。

最后，祝大家期末復(fù)習(xí)順利，考出好成績(jī)！

我是@楓糖媽媽，多平臺(tái)育兒領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作者，多平臺(tái)簽約作者。專注于男孩養(yǎng)育中的心理成長(zhǎng)、教育心理，幫助您不打不罵、不生氣，提升孩子的責(zé)任感、自制力和學(xué)習(xí)成績(jī)。