當小寶寶降生時，我們都會非常激動：“我當媽媽了！”“我當爸爸了！”，可是隨之而來的是寶寶的哭鬧，夜晚頻繁喝奶，讓新手爸爸媽媽非常苦惱，尤其是哺乳媽媽剛睡著傍邊的寶寶又哭著找奶喝了。

這時候你無計可施，必須起來喂奶把孩子哄乖再睡，照顧新生寶寶的疲憊會讓你想盡一切辦法來怎么讓孩子不哭、自己怎么可以睡整覺。你會向很多人打聽育兒經(jīng)、在育兒群里和新手媽媽討教，你可能會聽到別人告訴你“不要寶寶一哭就抱，這樣會抱習慣，你會很累”還有人會告訴你使用“哭聲免疫法”來讓寶寶變得乖巧、容易帶！

告訴你這些方法的人可能是看過或者是聽過這篇 國內(nèi)網(wǎng)絡流傳特別廣的一條帖子《 美國人帶孩子的 17 個絕招 》吧

如果你按照這樣的方法做了，在短期看來你的確是像收獲了一枚乖寶寶，你可以很輕松地帶寶寶，甚至可以睡整覺。

可是告訴你這些方法的人沒有告訴你是誰發(fā)明的這套理論？

你知道發(fā)明這套理論的人并實踐在自己孩子身上的后果嗎？

類似于“不要孩子一哭就抱”“孩子跌倒不用扶”“哭聲免疫法”” 延遲滿足訓練法”“嬰兒獨立完整睡眠訓練法”等 ，其核心思想皆源自于美國行為主義心理學創(chuàng)始人約翰·華生 。

他對世界宣稱：

“給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨特的世界中。我可以保證，在其中隨機選出一個，訓練成為任何我所選定的任何類型的人物——醫(yī)生、律師、藝術家、商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力、祖先的職業(yè)與種族。”

把人的行為都程序化了，光禿禿沒有情感世界。1928年約翰·華生出版了《嬰兒和兒童的心理學關懷》一書，倡導一種行為矯正的兒童養(yǎng)育體系，把孩子當做機器一樣訓練、塑造和矯正。他這套理論當時受到大部分美國家庭的歡迎，就像中國的楊教授用電擊矯正的方法治療網(wǎng)癮少年受到大量中國家長的歡迎一樣。華生并把這套理論踐行在自己孩子身上。

華生的這套育兒理論毒害了美國數(shù)代兒童，如今又漂洋過海來到中國來毒害中國家庭的孩子，我為什么這樣說呢？

因為華生育兒法理論的核心，在于漠視孩子的親情需求，對孩子進行冷酷無情的訓練，這會導致兒童以后心理出現(xiàn)各種障礙，心靈扭曲、焦慮、暴躁、抑郁甚至自殺！

更諷刺的是約翰·華生本人的子女在他的理論下養(yǎng)育成長，不是抑郁就是自殺。

他的兒子們對華生的描述是這樣的“沒有同情心和情緒上無法溝通的，他不自覺地剝奪了我和我兄弟的任何一種感情基礎?！?/strong>

約翰·華生在學術圈名聲大噪之時，他痛苦的大兒子雷納卻背叛了行為主義而學了精神分析，成了精神分析家。也許是童年匱乏情感的創(chuàng)傷太嚴重，精神分析也未能拯救雷納。雷納曾多次自殺，最后在三十多歲時自殺身亡。

其前妻的二個孩子也一直生活不好，女兒多次自殺，兒子一直流浪，靠華生的施舍才能生活。

倡導并踐行“行為主義嬰兒訓練法”的華生家族，悲劇同樣在第三代延續(xù)：華生的外孫女 Mariette 記憶中，媽媽 Mary 沉默易怒，秘密酗酒，并曾經(jīng)多次試圖自殺。Mariette 自己也是酒精成癮者，并多次考慮自殺。

當時華生發(fā)明的育兒理念認為，越早將嬰兒和產(chǎn)婦剝離，越容易培養(yǎng)孩子的獨立性，孩子哭，那就任他哭，哭一夜也不用理會。當時的美國，產(chǎn)后立刻斷奶，讓孩子獨立睡小屋，盡量避免和孩子進行親密接觸，以此來培養(yǎng)孩子獨立性的的父母不計其數(shù)。

直到40年后，心理學家哈洛利用“恒河猴母愛剝奪試驗”才讓許多人改變了這種育兒方式。

哈洛找了很多剛出生的恒河猴，做了一系列的實驗，因為這些猴子的基因有94%和人類相同，它對外界刺激做出的反應和人類非常相近。

第一個實驗是代母實驗

他把剛出生嬰猴放進籠中，然后用兩個假猴子代替母猴。一個假猴是用鐵絲做的，胸前安裝了一個奶瓶，可以24小時提供奶水，另一個假猴是用絨布做的，摸起來比較舒適和柔軟。

但出人意料的是，所有參與實驗的嬰猴，都選擇了沒有奶瓶的“絨布媽媽”。他們一直依附在“絨布媽媽”身上，只有感到饑餓難耐時，才會跑到“鐵絲媽媽”那里吃奶，但只要一吃飽，它就會迅速回到“絨布媽媽”懷里。有的小猴甚至餓了也不愿過去，它們把身子掛在“絨布媽媽”身上，只把頭探到“鐵猴媽媽”那邊吃奶。

接著哈洛又做了另外一個實驗，他制作了一些發(fā)條玩具，比如恐怖的大蜘蛛、會敲鼓的小熊等，然后將它們放進籠子里。小猴害怕極了，立即奔回去抱住“絨布媽媽”，趴在媽媽懷里，慢慢地安靜下來。

但是當哈洛把布料媽媽撤走時，這些幼猴會縮成一團，表現(xiàn)出非?？謶值牟话踩?，給再多玩具也不要，拒絕接觸外界的一切事物。

你以為試驗到這里就結束了么？

沒有，在觀察這群猴子數(shù)年之后，哈洛發(fā)現(xiàn)了更為驚人的現(xiàn)象。

當初那群被產(chǎn)婦剝離后長大的猴子，成年后出現(xiàn)了明顯的孤僻、抑郁和自閉，有的猴子甚至出現(xiàn)了強烈的自殘性，出現(xiàn)了極其明顯的心理問題。

這群幼猴中，有20只母猴產(chǎn)下了后代，其中7只對自己的孩子表現(xiàn)冷漠，對小猴不理不睬。8只極其暴力的毆打、虐待自己的孩子，有4只更是殘忍的殺死幼猴，其中一只幼猴直接被咬碎頭骨而死亡。

只有1只母猴，笨拙的嘗試給自己的孩子喂奶。

哈洛由此得出結論，獨立并不是簡單的孤立和狠心培訓可以得到的，恰恰相反，細心呵護、在媽媽的懷抱里得到安全感的孩子，更愿意去外界獨立探索，長大后會更加獨立，更加適應社會。那些從小缺乏母愛的人，成年后極易出現(xiàn)巨大心理障礙，且沒有能力去撫養(yǎng)后代。

哈洛的論文發(fā)表后，一夜之間華生就成為了美國媽媽最討厭的人，華生育兒法被推翻。你大概會明白為什么李玫瑾老師一直強調(diào)，1歲之內(nèi)只要孩子哭，就馬上抱起來安慰。一歲之前的孩子生活無法自理，他只能以哭聲來表達需求，當饑餓、寒冷、當渴望擁抱愛撫時，他們就會哭泣。而母親忽視孩子的這些需求，他們會感覺到世界的冷漠、不安、孤獨、越苦越焦慮。這些痛苦的體驗深深地記憶在孩子的神經(jīng)系統(tǒng)里，并可能對他們的成年后的心理健康產(chǎn)生印象。對李玫瑾老師曾經(jīng)說過的一句話印象特別深刻“如果一個人在他早年沒有被善待過，就不要指望他以后會善待別人”。從那20只母猴產(chǎn)下后代的行為來看，這句話真的很對。

前面提到“哭聲免疫法”，短時間看起來收獲了一個“乖”寶寶，可是你知道這個“乖”不是他得到愛、得到安全感形成的，而是因為恐懼壓抑、安全感被耗竭形成的！這不叫“乖”叫恐懼、麻木！根據(jù)馬勒兒童心理學發(fā)展歷程，0~2個月兒童處于“自閉期”，這個期間孩子對外界反應很少，基本就是吃和睡。在“以嬰兒為中心”的母嬰階段，更需要及時呼應滿足孩子，并安撫他，幫助他順利度過“全能自戀的狀態(tài)”。

當孩子的全能自戀較充分滿足后，心智自然向前發(fā)展，逐漸把自己和外部世界分開，不僅僅關注自己，也開始關注別人，愛向內(nèi)灌注滿了自然會流向外界，這就是所謂的“主體客體分化”，完成這種分化后，嬰兒對世界有一個最基本的信任，將來不會在遇到挫折時就想要毀滅一切。連環(huán)殺人狂，精神分裂癥等最嚴重的精神疾病，都有全能自戀重度受損的心理基礎。

生孩子、養(yǎng)孩子本來就是一件“痛并快樂”的事情，孩子無能無助的時間那么短，為何不能馬上滿足他？為何要總想著自己舒服呢？一歲之內(nèi)孩子哭鬧，請馬上抱起來安慰他，滿足他吧！