骨干教師交流研討活動(dòng)心得體會(huì)

此次，聽骨干教師交流研討活動(dòng),聽了骨干教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深有體會(huì)。骨干教師交流研討活動(dòng)為我們提供了一個(gè)交換的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次活動(dòng)，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)能力再次得到提升，下面說一下我的收獲與反思。

一、活動(dòng)的收獲

本次活動(dòng)讓我懂得了教學(xué)活動(dòng)是一種完整的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，它包括：教了（制定目標(biāo)、確定內(nèi)容）、學(xué)了（實(shí)施方案）、學(xué)會(huì)了（檢測評(píng)價(jià)）三個(gè)部分。讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系，使我意識(shí)到我在以往的教學(xué)活動(dòng)中重教輕學(xué)、更加不重視學(xué)生是否學(xué)會(huì)錯(cuò)誤行為，徹底改變了我對(duì)“教了學(xué)生就應(yīng)該會(huì)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。原來學(xué)習(xí)就是知識(shí)的協(xié)商、學(xué)習(xí)是人際交往的活動(dòng)，沒有溝通過就沒有學(xué)習(xí)，明白了這些，在今后的教學(xué)過程中我一定要讓學(xué)生參與進(jìn)來、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為紐帶，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流合作與探究。

二、反思自己教學(xué)的不足

首先，課堂教學(xué)有效性的主體是課堂教學(xué)活動(dòng)，而非某個(gè)教師和學(xué)生等個(gè)人。

其次，課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，也是一個(gè)漸臻佳境的過程。

再次，我們對(duì)于課堂教學(xué)是否有效即是否具有有效性的認(rèn)知與評(píng)判，最初的感知點(diǎn)與最終的評(píng)判對(duì)象，不是課堂教學(xué)活動(dòng)的別的方面，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果，即學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

最后，課堂教學(xué)有效性是在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的積極屬性以及實(shí)現(xiàn)能力，具有目標(biāo)性，那些與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的能力不是課堂教學(xué)有效性。